《小小邮递员》教案

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作为一无名无私奉献的教化工作者，经常须要打算教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的《小小邮递员》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《小小邮递员》教案1

活动目的：

1、培育幼儿辨别音的凹凸

2、引导幼儿细致倾听，按音的凹凸送信，送信时敏捷运用礼貌用语进行交往。

3、可启发幼儿用多种方式，表现七个音的凹凸。

4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

活动打算：

信件，音乐磁带，七个音

嬉戏过程：

1、幼儿可按意愿选择自己所扮演的角色，扮不同音高的幼儿站在圈上，随音乐拍节奏;扮"小小邮递员"的幼儿听音乐边唱边做骑车的动作，在圈内跑动。

2、当音乐出现其它发音(do,si任选)，马上带la的幼儿去送信，幼儿说一句："(叔叔，阿姨)您家来信了"，接信的幼儿说：感谢，您辛苦了"。邮递员说："不用谢，再见!"

3、嬉戏结束，邮递员与圈上的幼儿互换角色，嬉戏重新起先。

活动反思：

《纲要》明确的指出：培育幼儿对体育活动的爱好就是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。平衡感的发展对于我班幼儿还处于走轮胎、自转、走积木等形式上，平衡训练的形式上还比较单一，基于幼儿平衡感的发展须要和嬉戏的好玩形式，结合本主题，我设计了此次活动，通过活动主要发展幼儿的平衡感和团队的合作意识。

本节课的重点难点是：

1、通过嬉戏发展幼儿平衡实力;

2、熬炼幼儿团队合作意识。

首先进行的是自编邮递员操，活动包括(上肢、下肢、手腕、脚腕，重点练习单脚、旋转平衡)，通过前期的趣味活动活动上下肢，为下面活动做打算。集体活动是骑小车，幼儿拍成四排，骑小车到达二十米终点，然后返回，看哪队最先到达。其次个活动是幼儿排成四排，每队第一个幼儿头顶邮包跑到终点，然后返回交给下一位幼儿，最先送完的队伍获胜。老师亲自示范，头顶邮包，跑到轮胎那儿，然后跑回来，交给下一位邮递员，最先送完的队伍获得第一名。然后幼儿排成四排，每队第一位幼儿骑小车，手拿邮包送到终点再返回交给下一位孩子。

本次活动的过程首先是热身集体嬉戏活动体现了嬉戏的难度上层次性，幼儿在嬉戏过程中变换方式的送信，在距离上也渐渐增加难度。始终保持活动的趣味性和对孩子的吸引力。合作须要相互激励，须要幼儿相互间的默切协作，才能稳当顺当。

这节课下来，我也有几个点思索：

首先，我的创设缺乏趣味性，缺乏情境。我在活动打算阶段，通过表演邮递马车，作为导入。但是缺少音乐，情境性不够。孩子一到户外，很简单被外界的环境分散留意力。假如增加音乐，能够很好吸引他们的留意力。我在活动中缺少儿童化的语言，一会有情境，一会又从情境中跳出。很难唤起幼儿的爱好。在导入阶段，我可以增加一些小马踢踏的声音，多些动作表演，稳定混乱的秩序。在活动的开展过程中，要尽量削减幼儿等待的时间，作为刚升入中班的幼儿，他们不会完全明白一个人结束送信，才能轮到下一个的道理，所以我没有必要硬让幼儿等待，可以让他们一个跟着一个去送信，只要两个人保持肯定的距离就好了，可见，我对幼儿的年龄特点把握实在欠缺，这些都须要在实践中一点一滴地积累。

活动中，我尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式，同时在整个嬉戏活动中，我扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的嬉戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，激励或带动他们一起活动，对于须要帮助的孩子，进行适当的指导。增加了他们的自信念。同时，自己也加入了嬉戏队伍，玩得不亦乐乎。

本课我还有些不足之处，由于在跑道转弯处，不简单转弯，孩子们的邮递小车总是撞在一起，这样就会造成不必要的麻烦，还有就是2个嬉戏混在一起，目标不明确，建议课程教案设计的时候还是要改一下，究竟是要发展幼儿的什么目标，我觉得应当是腿部肌肉，骑小车拼速度，又快又稳，头顶邮报也和现在的送信方式不符合，脱离了实际，可以在以后的课程中逐步修改完善。

《小小邮递员》教案2

活动目标：

1、复习5以内数的自编应用题。

2、发展幼儿创建力和想象力。

活动打算：

信封、模拟邮箱、数字卡片、等号、加减号等若干。

活动过程：

1、与幼儿一起表演“小小邮递员”，引起幼儿爱好。

附：当当当；谁呀？

我是小小邮递员呀你来干什么呀？

我来送封信呀哪里来的信呀？

北京来的信呀信要送给谁呀？

送给…小挚友

老师与幼儿一问一答，进行邮递员送信情境。

2、老师与幼儿共同练习自编应用题

（1）老师以“我是小小邮递员”为情境，为小动物送信引发自编应用题活动。

如小羊家有2封信，小狗家有3封信，请问小邮递员总共送来几封信？

小邮递员包里有5封信，给小山羊送了4封信，问它包里还有几封信？

（2）请幼儿依据老师的范例，自编5以内数的应用题。

3、幼儿两人一组，共同进行练习。

（1）一人编应用题，另一人尝试运用卡片摆出算式，得出得数。

（2）反过来，一人先摆出算式，另一人依据算式编应用题。

活动延长：请2帮助幼儿复习5以内数的加减运算和自编应用题。

《小小邮递员》教案3

学情分析：

为了更好的巩固幼儿对10以内的家教发的驾驭，我设计了本次数学活动，旨在通过好玩的角色嬉戏，让幼儿主动主动地投入数学学习中。

本次活动我尝试打破传统的集体教学模式，把幼儿的计算活动与嬉戏活动进行了整合。依据《纲要》中"能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩"等对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有打算的环境，把抽象、枯燥的数学融入好玩的嬉戏活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探讨学习。

活动目标：

1、复习巩固10以内的加减法运算。

2、能运用所学学问解决生活中的实际问题。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

4、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动打算：

材料打算：心形、菱形、三角形信件若干，写有算式的信件若干，写有10以内加减法算式的题卡（不同的形态、颜色、与幼儿人数相等），数字卡片，闯关的背景图6张。

阅历打算：幼儿相识10以内的数，并学过10以内数的加减运算。

活动过程：

1、导入：引起幼儿的学习爱好师：告知小挚友一个好消息，森林邮局要开业了，可是邮局的熊猫局长却告知我邮递员还不够，他很焦急，让我帮他招收邮递员。欢迎小挚友报名参与，想参与的小挚友请举手。哇，这么多小挚友要参与，我实在太兴奋了，可是究竟要选谁呢？我要出几道题考考你们，看看谁的本事最大，谁才能成为一名合格的邮递员

2、复习10以内的加减运算

（1）我们邮递员每天都会收到许多信件，第一关就是查收信件①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今日一共收到几封？

5+1=6心形信件今日一共收到9封，送走3封，还剩几封？

9—3=6②菱形信件今日一共收到3封，下午收到4封，今日一共收到几封？

3+4=7菱形信件今日一共收到8封，送走4封，还剩几封？

8—4=4③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今日一共收到几封？

6+4=10三角形信件今日一共收到10封，送走2封，还剩几封？

10—2=8

（2）邀请幼儿做考官，设计题目请邮递员查收信件一名幼儿做考官设计题目，其他幼儿列出算式并算出答案。

分析：老师在这一过程中可引导幼儿发觉出题的方法。先收到，再收到就是加法；先收到，再送走就是减法。

（3）看算式写邮箱师：恭喜小挚友都顺当地闯过了第一关，但一个合格的邮递员不仅要会查收信件，还要具备良好的分信实力，怎么分信呢？就是利用邮编来区分。小动物把邮编都写成了许多算式，你们来试着破译一下吧！看谁最快！

幼儿分组嬉戏，将信件的邮编计算出来后，再进行分类。

（4）请幼儿将信件送到小动物家，相互检查老师和幼儿一起检查邮编的算式，巩固加减运算

3、结束师：小动物很感谢小挚友把信给他们送去，他们邀请我们去森林里玩。请小挚友两个好挚友手拉手，我们一起去做客！

老师自评：

本活动自始至终激励幼儿探究，让幼儿在嬉戏、视察和实际操作中发觉问题。解决问题并得出结论。幼儿始终处于活跃、主动的学习状态，动手操作，大胆思索，教学目标得到了圆满达成。

新《纲要》指出，老师应当成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在解决本节活动的重难点时我运用了嬉戏法和操作法，引导幼儿自主探究学习，让幼儿对学习内容产生爱好，他们就能自觉地排出主客观因素的干扰，集中留意力，主动主动地投入学习，把学习当成开心的事。因此，活动起先时，我就运用了情境感受法，创设了森林邮局的情境，这样就很自然地邀请小挚友参加到了嬉戏中来，孩子们的爱好就能调动起来了。

活动反思：

在活动起先之前，我做了一个小的铺垫，为的是引起孩子的爱好。题目是：你见过信封吗？你看到过的信封是什么样的？孩子们刚起先并不懂得信封是干什么用的，因为在当今的社会上，手机，电脑，传真机已经代替了写信。使之大部分的孩子很感爱好，因为他们不知道这个信封也能像手机一样可以让对方知道自己说的事。

在活动起先后，我又想了又多种方法去引导孩子知道信封的用途及方法，这是一个很枯燥的活动，完全是死记硬背。效果不是很好。正值我郁闷之极的时候，我看到了自己打的嬉戏，一想，脑子闪过念头对！在嬉戏的时候孩子特殊的快乐而且孩子在嬉戏中，幼儿社会领域的活动，简单被幼儿接受。于是我就利用多媒体工具制作了这个flash。

活动第一环节是介绍邮递员，孩子们特别的新奇，原来写信还有这么多途径的，比如每封信要给邮递员才能寄出去，了解邮递员叔叔的工作很辛苦。这个环节我觉得比较的好，引导幼儿间接的知道寄邮件不是很便利，在其次个环节当中，因为介绍信的寄法比较的枯燥，于是我利用音乐的合理搭配，吸引了幼儿的留意力，并请幼儿上来实践，并完成了预期的效果。在最终的环节当中，我也利用嬉戏来让让幼儿体验感受寄信，帮助了幼儿记忆写信与寄信。整个活动思路比较的清楚，活动打算的比较好。不足的地方是在预设问题之外的幼儿反应，我没有刚好的处理好。

《小小邮递员》教案4

设计思路：

《巧虎乐智小天地》是目前深受家长和小挚友宠爱的，里面好多故事、嬉戏都适合幼儿的年龄特点，让孩子们在嬉戏中欢乐的学习。其中有一个故事《这是谁的信》，主要讲巧虎依据信封上动物的局部特征将信送到主子身边的故事，我觉得这个故事内容可以渗透到数学领域，很适合在幼儿园开展集体活动，所以在这个故事的基础上，我加以改编设计了本次活动。

教案目标：

1．熟识各种小动物的外形特征。

2．会依据动物的局部特征进行匹配嬉戏。

3．训练幼儿思维的正确性、灵敏性，体验数学活动的乐趣。

教案打算：课件、幼儿人手一份操作材料。

教案过程：

（一）情境导入，激发幼儿活动的爱好。

1．课件出示巧虎形象老师：小挚友们你们知道他是谁吗？今日巧虎经过邮递员叔叔家，看到家门前堆满了信，这是怎么回事呢？

2．播放一小段课件（巧虎看到邮递员叔叔生病了卧倒在床，送不了信。邮递员叔叔很苦恼："这些信今日必需送到主子手中，可我生病了，这该怎么办呢？"）老师：小挚友们假如你是巧虎你会怎么帮助邮递员叔叔呢？热心的巧虎确定帮邮递员叔叔去送信。

（二）观赏动画课件。（场景：邮递员叔叔对巧虎说："你就依据信封上的图案来送信吧"。于是巧虎穿上邮递员服装，背上邮递包，骑着小自行车去送信了）

1．第一封信（信封上的图案是大象的长鼻子）老师：小挚友们这个鼻子看上去怎么样？你们知道这是谁的信吗？这究竟是不是大象哥哥的信呢，来到大象哥哥家，把信封上的图案跟大象哥哥比比看。（老师操作：鼠标拖动信封上的图案到大象鼻子上，能吻合的就说明送对了）

2．其次封信（信封上的图案是小兔的一对长耳朵）老师：小挚友们这对耳朵看上去怎么样？这会是谁的信呢？这究竟是不是小兔姐姐的信呢，我们去找小兔姐姐比比看。（老师操作）

3．第三封信（信封上的图案是奶牛的花纹）老师：小挚友们这个花纹是什么样子的？这会是谁的信呢？这究竟是不是奶牛婆婆的信呢？谁情愿来当回小小邮递员。（请个别幼儿上来操作）

4．第四封信（信封上的图案是梅花鹿的角）

a。老师：小挚友们这是什么？看上去像什么？这会是谁的信呢？（小挚友们猜不出）巧虎也不知道这是谁的信，他动身去找了，路上他会遇到了好几个小动物，这封信的主子就在他们中间，我们一起帮住巧虎找到他好吗？

b。引导幼儿视察图片上动物的特征，进行匹配。（图上有犀牛、长颈鹿、梅花鹿）老师：小挚友们你们帮助巧虎找到这封信的主子了吗？谁情愿来把这封信送给他（请个别幼儿上来操作，假如幼儿不能一次匹配，就多请几个幼儿）

（三）幼儿操作。

1．老师：还有好多信没有送出去，小挚友们你们情愿当回小小邮递员一起帮助山羊叔叔送信吗？

2．幼儿人手一张操作卡，每个操作卡上有5封信和5个小动物，信封可移动黏贴，幼儿操作匹配，将信封贴到与之相对应的动物旁。

（四）集体讲评、验证。

1．将幼儿的操作材料贴在黑板上。

2．老师：让我们一起来看看这些信都送对了吗？

（五）庆祝会。

1．老师：我们的小小邮递员和巧虎都很棒，小动物们都收到了信，邮递员叔叔的病也好了，大家都说小小邮递员真能干！开庆祝会表扬我们呢！

2．师幼一起随音乐欢舞。

活动延长：

区角活动：在数学区放置操作材料供幼儿操作。

领域渗透：语言活动中引导幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。

《小小邮递员》教案5

活动目的：

培育幼儿辨别音的凹凸，引导幼儿细致倾听，按音的凹凸送信，送信时敏捷运用礼貌用语进行交往。可启发幼儿用多种方式（如图示，手势等）表现七个音的凹凸。

活动打算：信件，音乐磁带，七个音

嬉戏过程：

1、幼儿可按意愿选择自己所扮演的角色，扮不同音高的幼儿站在圈上，随音乐拍节奏；扮"小小邮递员"的幼儿听音乐边唱边做骑车的动作，在圈内跑动。

2、当音乐出现其它发音（do,si任选），马上带la的幼儿去送信，幼儿说一句："（叔叔，阿姨）您家来信了"，接信的幼儿说：感谢，您辛苦了"。邮递员说："不用谢，再见！"

3、嬉戏结束，邮递员与圈上的幼儿互换角色，嬉戏重新起先。

《小小邮递员》教案6

半日活动教案：小小邮递员

活动目标：

1、学习单词Postman及短语Heisapostman.

2、学会其读音及意义。

3、让孩子们对英语学习产生爱好。

活动打算：

1、邮递员图片、信、小兔形象。

2、英语磁带。

活动过程：

一、问候

二、热身运动：数来宝

三、导入：小挚友今日很快乐对不对，可是，有一个可爱的小伙伴它今日就很难过，来，我们看看是谁呢？

配班老师扮小白兔，手里拿着一封信，难受的说：“我妈妈去外地出差了，我好想她，我给妈妈写了一封信，可是谁能帮我送信呢？呜……”

T：小白兔不要哭，你看，四周有这么多小挚友帮你想方法。

C：让邮递员叔叔帮你送信。

T：展示挂图，Heisapostman。Pleasefollowme：“postman”。

C：postman。

T：Apostman。

C：Apostman。

T：Heisapostman。

C：Heisapostman。

T：Well，“Postman”whatismean？

C：邮递员。

T：我是邮递员怎么说？(Iam……)

C：Iamapostman。

T：Ok，Let’saskhim“Whoareyou？”

C：Whoareyou？

四、Game。

小挚友轮番送信，并用英语进行沟通。

《小小邮递员》教案7

1、学看“送货单”，尝试按送货单的地址送货。

2、知道不同的送货员的工作与我们生活的关系，了解他们工作的辛苦。

3、能依据指令做相应的动作。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。

认知打算：初步驾驭坐标定位法。

材料打算：PPT、操作材料《邮递员叔叔好》。

一、这是谁？（解决重点）

依据图片上的'人物服饰，揣测人物的工作。

探讨：

1、送货员送些什么？

2、送货员什么时候工作？

3、假如全部的送货员都休息了，我们的生活会发生什么改变？

小结：这些就是我们身边的送货员，有的为我们送来牛奶、有的为我们送来了报纸，有了他们，不管天气怎么样，我们不用出家门就能收到我们买的东西，多便利啊！不过送货员很辛苦，不管刮风下雨太阳照，送货员都必需为我们送货，所以当我们收到货物时别忘了对他们说声感谢哦！

二、学做邮递员（解决难点）

重点提问：

1、有位送货员病了，你们猜猜是谁？

2、你能帮他完成工作吗？

视察：信件上什么地方告知我们地址？

个别幼儿找找与信封上地址对应的邮箱。

幼儿完成操作材料，老师巡回指导。

活动反思：

在活动起先之前，我做了一个小的铺垫，为的是引起孩子的爱好。题目是：你见过信封吗？你看到过的信封是什么样的？孩子们刚起先并不懂得信封是干什么用的，因为在当今的社会上，手机，电脑，传真机已经代替了写信。使之大部分的孩子很感爱好，因为他们不知道这个信封也能像手机一样可以让对方知道自己说的事。

在活动起先后，我又想了又多种方法去引导孩子知道信封的用途及方法，这是一个很枯燥的活动，完全是死记硬背。效果不是很好。正值我郁闷之极的时候，我看到了自己打的嬉戏，一想，脑子闪过念头对！在嬉戏的时候孩子特殊的快乐而且孩子在嬉戏中，幼儿社会领域的活动，简单被幼儿接受。于是我就利用多媒体工具制作了这个flash。

活动第一环节是介绍邮递员，孩子们特别的新奇，原来写信还有这么多途径的，比如每封信要给邮递员才能寄出去，了解邮递员叔叔的工作很辛苦。这个环节我觉得比较的好，引导幼儿间接的知道寄邮件不是很便利，在其次个环节当中，因为介绍信的寄法比较的枯燥，于是我利用音乐的合理搭配，吸引了幼儿的留意力，并请幼儿上来实践，并完成了预期的效果。在最终的环节当中，我也利用嬉戏来让让幼儿体验感受寄信，帮助了幼儿记忆写信与寄信。整个活动思路比较的清楚，活动打算的比较好。不足的地方是在预设问题之外的幼儿反应，我没有刚好的处理好。

《小小邮递员》教案8

设计思路：

《巧虎乐智小天地》是目前深受家长和小挚友宠爱的，里面好多故事、嬉戏都适合幼儿的年龄特点，让孩子们在嬉戏中欢乐的学习。其中有一个故事《这是谁的信》，主要讲巧虎依据信封上动物的局部特征将信送到主子身边的故事，我觉得这个故事内容可以渗透到数学领域，很适合在幼儿园开展集体活动，所以在这个故事的基础上，我加以改编设计了本次活动。

活动目标：

1．熟识各种小动物的外形特征。

2．会依据动物的局部特征进行匹配嬉戏。

3．训练幼儿思维的正确性、灵敏性，体验数学活动的乐趣。

4．培育幼儿比较和推断的实力。

5．了解多与少的相对性。

活动打算：

课件、幼儿人手一份操作材料。

活动过程：

（一）情境导入，激发幼儿活动的爱好。

1．课件出示巧虎形象老师：小挚友们你们知道他是谁吗？今日巧虎经过邮递员叔叔家，看到家门前堆满了信，这是怎么回事呢？

2．播放一小段课件（巧虎看到邮递员叔叔生病了卧倒在床，送不了信。邮递员叔叔很苦恼："这些信今日必需送到主子手中，可我生病了，这该怎么办呢？"）老师：小挚友们假如你是巧虎你会怎么帮助邮递员叔叔呢？热心的巧虎确定帮邮递员叔叔去送信。

（二）观赏动画课件。（场景：邮递员叔叔对巧虎说："你就依据信封上的图案来送信吧"。于是巧虎穿上邮递员服装，背上邮递包，骑着小自行车去送信了）1．第一封信（信封上的图案是大象的长鼻子）老师：小挚友们这个鼻子看上去怎么样？你们知道这是谁的信吗？这究竟是不是大象哥哥的信呢，来到大象哥哥家，把信封上的图案跟大象哥哥比比看。（老师操作：鼠标拖动信封上的图案到大象鼻子上，能吻合的就说明送对了）2．其次封信（信封上的图案是小兔的一对长耳朵）老师：小挚友们这对耳朵看上去怎么样？这会是谁的信呢？这究竟是不是小兔姐姐的信呢，我们去找小兔姐姐比比看。（老师操作）3．第三封信（信封上的图案是奶牛的花纹）老师：小挚友们这个花纹是什么样子的？这会是谁的信呢？这究竟是不是奶牛婆婆的信呢？谁情愿来当回小小邮递员。（请个别幼儿上来操作）4．第四封信（信封上的图案是梅花鹿的角）a.老师：小挚友们这是什么？看上去像什么？这会是谁的信呢？（小挚友们猜不出）巧虎也不知道这是谁的信，他动身去找了，路上他会遇到了好几个小动物，这封信的主子就在他们中间，我们一起帮住巧虎找到他好吗？

b.引导幼儿视察图片上动物的特征，进行匹配。（图上有犀牛、长颈鹿、梅花鹿）老师：小挚友们你们帮助巧虎找到这封信的主子了吗？谁情愿来把这封信送给他（请个别幼儿上来操作，假如幼儿不能一次匹配，就多请几个幼儿）（三）幼儿操作。

1．老师：还有好多信没有送出去，小挚友们你们情愿当回小小邮递员一起帮助山羊叔叔送信吗？

2．幼儿人手一张操作卡，每个操作卡上有5封信和5个小动物，信封可移动黏贴，幼儿操作匹配，将信封贴到与之相对应的动物旁。

（四）集体讲评、验证。

1．将幼儿的操作材料贴在黑板上。

2．老师：让我们一起来看看这些信都送对了吗？

（五）庆祝会1．老师：我们的小小邮递员和巧虎都很棒，小动物们都收到了信，邮递员叔叔的病也好了，大家都说小小邮递员真能干！开庆祝会表扬我们呢！

2．师幼一起随音乐欢舞。

活动延长：

区角活动：在数学区放置操作材料供幼儿操作。

领域渗透：语言活动中引导幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。

活动反思

本次活动是在幼儿已有相识单项标记的基础上，通过视察、操作让幼儿学习看双向标记，来辨别标记所表示的方向及位置，并体验活动的欢乐。

《小小邮递员》教案9

1、练习骑小车的基本动作，发展本体感和空间知觉实力。

2、乐意学习邮递员仔细送信。

3、对xx有深厚的爱好，酷爱生活乐于探究。

4、主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

1、场地布置：场地一角拉一根长绳，并挂满树枝。场地另一边放5个障碍瓶，贴上窗户，代表街巷；场地侧面摆放两行贴有麦苗图案的木架，间隔距离为一米，代表田埂。

2、儿童自行车每人一辆、抹布、信若干、邮箱。

一、打算活动——热身运动。

幼儿站成大圆圈，面对圆心，老师带领孩子一起运动（头部与上肢运动、下蹲、体转、体侧、腹背伸展、跳动等）。

二、自由骑小车。

师：看，今日为我们每位小挚友配了一辆自行车，你们会骑车吗？

师：那我们在骑车时要留意什么？那我们现在去试一试吧！

三、向“小邮递员”介绍送信的留意事项。

师：今日我们是小“邮递员”要去送信，但是在途中遇到树枝，骑车低头穿过；遇到田埂，骑车慢行；遇到小街小巷，骑车绕障碍走。明白吗？

四、玩嬉戏：送信。

师：今日小动物有很多的信，想请小挚友把信送到邮箱，我们比一比看谁先把信送到邮箱。竞赛3—4次。

师：现在我们要放学了，但是我们“小邮递员”要将自己的自行车擦干净，然后“放学”回家。

教学反思

一、教学内容的选择：

大班计算活动“小小邮递员”是大班主题“快乐时刻”中的一节预设活动。其目的旨在使幼儿通过本次活动学习看双向标记，冲不同方向辨别物体的所在位置；能主动思索，细致视察，较灵敏、精确地完成操作活动。

二、教学过程的反思：

优点：

打算阶段：①为使幼儿更主动的参加到活动中，在学问积累阶段，我发挥家长的主动作用，让幼儿事先对双向坐标有初步的了解，并让幼儿自带各式双向坐标，为教学供应服务。②为提高幼儿学习的爱好，我采纳先进的教学方法，利用课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动的去驾驭教学目的。

实施阶段：在活动过程中我采纳了揣测探讨法、探究操作法、发觉法、嬉戏法、说学法等几种教学方法。反思整个活动过程，我认为活动是基本胜利的，幼儿在主动主动的探究过程中实力得到了提高，身心获得了发展，主要体现在：

一、学问的呈现与幼儿生活实际相结合。

纲要中指出科学教化的目标是：“对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲。能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。”科学教学应当是从幼儿的生活阅历和已有学问背景动身，向他们供应充分从事科学活动和沟通的机会。我首先用舒缓的音乐形成轻松的活动气氛，相识双向坐标时，为幼儿打算足够多的材料，说明双向坐标在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受双向坐标就在身边的生活中，相识双向坐标对学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。

二、为幼儿供应视察、思索、发觉、表达的机会。

科学的学问、思想、方法必需由幼儿在实践活动中理解、感悟、发展，不是单纯依靠老师的讲解去获得，为了体现新的教学思想，我有意识地引导学生自由想象，英勇发言。通过合作沟通，引导幼儿相识双向坐标，让幼儿自觉驾驭时间的概念。

三、体现师生互动，生生互动的教学、学习方式。

在练习时，通过幼儿的亲自制作双向坐标，拨钟等实践活动，不但激发了幼儿探究事物的爱好，也培育了幼儿的视察力和动手操作实力。

不足：

本次活动过程是依据大班幼儿的年龄特征和实际接受实力来设计的，活动中幼儿和老师真正融合在了一起，活动的效果较好。但教学过程中还是出现了一些不足之处。

《小小邮递员》教案10

活动目标：

1．练习骑小车，熬炼手、脚动作的协调性及反应的灵敏性。

2．巩固对邮递员的相识及对9以内加减的理解与运算。

3．培育英勇、细致、不怕困难的精神。

4．使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5．发展幼儿手部动作的敏捷性。

活动打算：

1．与幼儿一起自制一个邮筒，并在邮筒内放置正方形、长方形、椭圆形等小图形。（图形上写有9以内的加减算式，图形数量是幼儿人数的3-4倍）。

2．小车若干（数量是幼儿人数的一半）。

3．在场地的一边画出正方形、长方形、椭圆形、梯形四大图形若干。（每个大图形上写有6以内的一个数字，并放置一个小篮子）。]

4．活动前和幼儿一起了解邮递员工作的状况，或请社区的邮递员来园给幼儿介绍自己的工作。

活动过程：

一、带领幼儿做仿照动作，做好活动前打算。

二、请幼儿视察场地上的图形，介绍嬉戏的玩法：幼儿做邮递员，从邮筒里取一封信，视察算式，进行口算，然后骑上小车，送到对面相同形态、相应得数的大图形场地，并且把信放在小篮子里。

三、玩小小邮递员的嬉戏。

1.介绍嬉戏规则：每人每次送一封信，看清晰是什么图形的信，想清晰得数是几，别送错地方。骑小车的时候留意平安，不碰撞别人。

2.嬉戏：一半幼儿先做邮递员去送信，另一半幼儿在场地另一端检查送信是否送对，然后交换进行嬉戏。依据幼儿嬉戏的状况，嬉戏可反复进行。

延长：

1．供应各种写有9以内算式的小几何图形和画有几何图形、得数的图片，让幼儿玩桌面送信的嬉戏。

2．将自制的邮筒放于活动区内，激励幼儿开展"邮局嬉戏"。

活动反思

《纲要》明确的指出：培育幼儿对体育活动的爱好就是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。平衡感的发展对于我班幼儿还处于走轮胎、自转、走积木等形式上，平衡训练的形式上还比较单一，基于幼儿平衡感的发展须要和嬉戏的好玩形式，结合本主题，我设计了此次活动，通过活动主要发展幼儿的平衡感和团队的合作意识。

本节课的重点难点是：1、通过嬉戏发展幼儿平衡实力；2、熬炼幼儿团队合作意识。

首先进行的是自编邮递员操，活动包括（上肢、下肢、手腕、脚腕，重点练习单脚、旋转平衡），通过前期的趣味活动活动上下肢，为下面活动做打算。集体活动是骑小车，幼儿拍成四排，骑小车到达二十米终点，然后返回，看哪队最先到达。其次个活动是幼儿排成四排，每队第一个幼儿头顶邮包跑到终点，然后返回交给下一位幼儿，最先送完的队伍获胜。老师亲自示范，头顶邮包，跑到轮胎那儿，然后跑回来，交给下一位邮递员，最先送完的队伍获得第一名。然后幼儿排成四排，每队第一位幼儿骑小车，手拿邮包送到终点再返回交给下一位孩子。

本次活动的过程首先是热身集体嬉戏活动体现了嬉戏的难度上层次性，幼儿在嬉戏过程中变换方式的送信，在距离上也渐渐增加难度。始终保持活动的趣味性和对孩子的吸引力。合作须要相互激励，须要幼儿相互间的默切协作，才能稳当顺当。

这节课下来，我也有几个点思索：

首先，我的创设缺乏趣味性，缺乏情境。我在活动打算阶段，通过表演邮递马车，作为导入。但是缺少音乐，情境性不够。孩子一到户外，很简单被外界的环境分散留意力。假如增加音乐，能够很好吸引他们的留意力。我在活动中缺少儿童化的语言，一会有情境，一会又从情境中跳出。很难唤起幼儿的爱好。在导入阶段，我可以增加一些小马踢踏的声音，多些动作表演，稳定混乱的秩序。在活动的开展过程中，要尽量削减幼儿等待的时间，作为刚升入中班的幼儿，他们不会完全明白一个人结束送信，才能轮到下一个的道理，所以我没有必要硬让幼儿等待，可以让他们一个跟着一个去送信，只要两个人保持肯定的距离就好了，可见，我对幼儿的年龄特点把握实在欠缺，这些都须要在实践中一点一滴地积累。

活动中，我尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式，同时在整个嬉戏活动中，我扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的嬉戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，激励或带动他们一起活动，对于须要帮助的孩子，进行适当的指导。增加了他们的自信念。同时，自己也加入了嬉戏队伍，玩得不亦乐乎。

本课我还有些不足之处，由于在跑道转弯处，不简单转弯，孩子们的邮递小车总是撞在一起，这样就会造成不必要的麻烦，还有就是2个嬉戏混在一起，目标不明确，建议课程教案设计的时候还是要改一下，究竟是要发展幼儿的什么目标，我觉得应当是腿部肌肉，骑小车拼速度，又快又稳，头顶邮报也和现在的送信方式不符合，脱离了实际，可以在以后的课程中逐步修改完善。

《小小邮递员》教案11

活动目标

1、学习看双向标记，从不同方向辨别物体所在的位置。

2、能细致视察，主动思索，较灵敏、精确地完成操作活动。

3、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

活动打算

1、阅历打算：能相识单项标记。

2、材料打算：1-10的数字卡；双向标记图片；小礼物若干(幼儿人数相同)；楼房、10间房子；幼儿用书15页

指导要点

1、活动重难点：相识双向标记，辨别标记所表示的方向及位置。

2、指导要点：通过涂画、嬉戏的方式让幼儿相识双向标记，辨别物体的位置。

活动过程

1、按标记送礼物。

师：小挚友们，今日我打算了一些礼物想送给我的好挚友，你们能帮帮我吗？供应10间房子及礼物，幼儿依据上下、左右标记送礼物。

2、学习双向标记。

师：感谢小挚友帮我送礼物给我的好挚友。那我来教你们学一个本事——学习看双向标记。

（1）出示双向标记图片让幼儿视察，老师讲解双向标记的内容。

（2）出示双向标记，如。让幼儿依据标记给自己的“楼房”涂色。

提问：涂色后的房子像什么？（楼梯）如图

3、按标记送信。

师：你们学到了本事后，你们可不行这座“楼房”中找出我要找的小动物呢？

幼儿按双向标记，在“楼房”中找出相应位置的动物并圈出来.

4、完成幼儿用书第15页。

活动反思

本次活动是在幼儿已有相识单项标记的基础上，通过视察、操作让幼儿学习看双向标记，来辨别标记所表示的