小学生自我控制班会课程

小学生自我控制班会课程科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学生自我控制班会课程课程基本信息1.课程名称：小学自我控制班会课程

2.教学年级和班级：小学四年级（1）班

3.授课时间：2022年9月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养小学生的自我控制能力，帮助学生形成良好的行为习惯和自我管理意识。通过教学，学生将能够：

1.理解自我控制的重要性，认识到自我控制对个人成长和学习的影响。

2.学会运用有效的自我控制策略，如时间管理、目标设定、情绪调节等。

3.培养良好的行为习惯，如守时、自律、坚持等。

4.提高解决问题的能力，学会面对诱惑和困难时做出明智的决策。

5.培养团队合作精神，学会与他人共同完成任务并遵守规则。重点难点及解决办法重点：

1.学生理解自我控制的概念及其重要性。

2.学生掌握并运用有效的自我控制策略，如时间管理、目标设定、情绪调节等。

3.学生培养良好的行为习惯，如守时、自律、坚持等。

4.学生提高解决问题的能力，学会面对诱惑和困难时做出明智的决策。

难点：

1.学生理解并运用自我控制策略，特别是在实际生活中应用。

2.学生养成良好的行为习惯，克服自身的懒散、拖延等不良行为。

3.学生面对诱惑和困难时，做出明智的决策并坚持自我控制。

解决办法：

1.通过生动的案例、游戏和实践活动，帮助学生理解和掌握自我控制策略。

2.设计实际生活中的场景，让学生在实践中运用自我控制策略，养成良好的行为习惯。

3.提供正面的激励和反馈，鼓励学生克服困难，坚持自我控制。

4.引导学生进行团队合作，互相支持和监督，共同完成任务并遵守规则。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学自我控制班会课程》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括自我控制策略的图示、良好行为习惯的示例图表、决策树等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如提供计时器、小任务卡片、情绪表达玩具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台、情绪表达角等，以促进学生互动和参与。

5.实践活动材料：准备相关的实践活动材料，如角色扮演卡、团队协作任务单、自我控制挑战任务等。

6.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如自我控制能力评估表、行为习惯记录表、团队合作评价表等。

7.激励物品：准备一些小礼品或奖励物品，以激励学生的积极参与和良好表现。

8.教师指导资料：准备教师指导手册或备课笔记，包含教学流程、activityinstructions,和expectedoutcomes等。

确保所有资源准备充分，并在授课前进行一次检查，以确保教学过程顺利进行。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小学自我控制班会课程》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要自我控制的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自我控制的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自我控制的基本概念。自我控制是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自我控制在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自我控制和良好行为习惯这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自我控制相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示自我控制的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“自我控制在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自我控制的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自我控制的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于自我控制的研究文章、实际案例分析等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如寻找更多关于自我控制的应用场景、策略和技巧。

3.开展家庭作业活动，要求学生在家中尝试应用所学的自我控制策略，并在下一堂课分享他们的经验和成果。

4.推荐学生参加相关的兴趣小组或俱乐部，如时间管理小组、目标设定小组等，以进一步培养和提高自我控制能力。

5.布置课后思考题，引导学生深入思考自我控制的意义和价值，以及如何在日常生活中更好地运用自我控制策略。

6.组织一次课后的自我控制竞赛或活动，让学生通过游戏或比赛的形式来检验和展示他们的自我控制能力。

7.邀请一位成功的企业家或专业人士来给学生讲解自我控制在工作和生活中的重要性，并分享他们的成功经验。

8.推荐学生观看相关的纪录片或电影，以形象地了解自我控制的概念和实际应用。

9.引导学生进行自我控制的冥想或放松练习，帮助他们学会如何调节情绪和保持专注。

10.提供一些实用的自我控制工具和应用程序，如番茄工作法、自控力训练应用等，并指导学生如何使用这些工具来提高自我控制能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，明确传达出自我控制的概念、重要性以及相关策略。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，便于学生理解和记忆。可以采用分模块的方式，将自我控制的概念、重要性、策略等分为不同的部分。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼。避免冗长的文字，使用关键词和图表等形式来表达。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用颜色、图片、图标等元素，使板书更加生动有趣。

5.启发性和互动性：板书设计应具有一定的启发性和互动性，鼓励学生积极参与和思考。可以通过提问、填空、连线等方式，引导学生主动参与学习过程。

示例：

```

自我控制

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概念的重要性

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策略1策略2

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实践应用案例分析

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在板书设计中，可以使用不同的颜色来突出重点内容，如使用蓝色强调自我控制的概念，红色强调重要性，绿色强调策略等。同时，可以结合图标和图片，使板书更加形象生动。例如，可以使用一个闹钟图标来代表时间管理策略，一个情绪图标来代表情绪调节策略等。通过这样的设计，学生可以更容易地理解和记忆所学内容，并激发他们的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《自我控制的秘密》（提供文章摘要或主要观点）

-《如何在日常生活中培养自我控制》（介绍具体的方法和技巧）

-《自我控制案例分析》（分析实际案例，让学生了解自我控制的应用）

视频资源：

-《自我控制的科学解释》（介绍自我控制的大脑机制）

-《自我控制训练方法》（展示如何进行自我控制训练）

-《自我控制的重要性》（讲述自我控制对个人成长的影响）

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选择感兴趣的拓展内容进行阅读或观看，也可以进行小组讨论或进行实践活动。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

教师可以根据学生的兴趣和需求，提供更多的拓展资源，如自我控制相关的书籍、在线课程、讲座等。教师还可以组织一次课后讨论会，让学生分享自己在拓展学习中的收获和体会，促进学生之间的交流和合作。

教师应鼓励学生将所学的自我控制策略应用到日常生活中，如在学习、工作和生活中设定目标、管理时间、调节情绪等。教师可以布置课后作业，要求学生记录自己在日常生活中运用自我控制策略的经历，并反思其效果。

教师可以与家长沟通，让家长了解自我控制的重要性，并鼓励家长在家中支持孩子的自我控制训练。教师可以提供一些实用的建议，如设定明确的规则和期望，给予孩子适当的自主权等。

教师应定期检查学生的拓展学习进展，并提供反馈和指导。教师可以组织一次课后展示活动，让学生展示自己在拓展学习中的成果，如制作展板、进行演讲等。这样既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生的表达能力和自信心。课堂1.课堂评价

提问：在课堂上，教师可以通过提问来了解学生的学习情况。例如，教师可以提问学生关于自我控制的概念、重要性以及相关策略等问题，了解学生对知识的掌握程度。

观察：教师可以通过观察学生的行为和表现来了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度、实验操作中的表现等，了解学生的学习态度和能力。

测试：教师可以通过测试来了解学生的学习情况。例如，教师可以设计一些与自我控制相关的题目，让学生在课堂上进行测试，了解学生对知识的掌握程度。

及时发现问题并进行解决：在课堂评价过程中，教师要及时发现问题并进行解决。例如，如果发现学生在某个知识点上存在疑问，教师可以立即进行解答和讲解；如果发现学生在某个技能上存在困难，教师可以提供指导和帮助。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

认真批改：教师要对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到仔细的审查和评价。教师要认真阅读学生的作业，找出其中的优点和不足之处。

点评：教师要对学生的作