开学第一课（教学设计）三年级第一册信息技术滇人版

开学第一课（教学设计）三年级第一册信息技术滇人版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是人教版三年级第一册信息技术课程的开学第一课，主要内容为《计算机的基础认识》。课程内容主要包括：

1.计算机的硬件组成：教师引导学生认识计算机的各个部分，如显示器、键盘、鼠标等，并理解各部分的作用。

2.操作系统的使用：教师讲解如何开关机，如何使用桌面、文件夹等基本操作，使学生能够熟练地使用计算机进行基本操作。

3.网络的基本认识：教师讲解计算机网络的基本概念，如互联网、IP地址等，并引导学生了解网络的利与弊，教育学生正确使用网络。

4.信息技术的应用：教师展示信息技术在生活中的应用，如在线学习、网上购物等，激发学生对信息技术的学习兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息科技知识。

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和关注度，使学生能够主动发现和感知信息。

2.信息能力：培养学生熟练掌握计算机的基本操作，能够运用信息技术解决实际问题。

3.信息道德：培养学生正确的网络道德观念，能够安全、文明、合理地使用网络和信息技术。

4.信息科技知识：使学生了解计算机的基本组成、操作系统的使用、网络的基本概念等，为学生进一步学习信息技术打下基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：大部分学生可能已经接触过计算机，对计算机有初步的了解，知道计算机的基本用途和一些基本操作。部分学生可能已经在其他课程或生活中接触过网络，对网络有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程可能有一定的兴趣。学生在学习能力上各有差异，部分学生可能具有较强的动手操作能力，部分学生可能对理论性知识较为感兴趣。在学习风格上，学生可能偏向于实践操作、合作学习或独立思考等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习计算机的基本操作时，部分学生可能对一些细节性的操作不够熟悉，需要反复练习。学生在使用网络时，可能会遇到网络安全、信息过载等问题，需要引导学生正确对待和处理。此外，学生在理解计算机和网络的原理时，可能会感到较为抽象和复杂，需要教师通过生动形象的讲解和举例来进行引导。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、教学软件等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、网络教学平台等。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线互动平台等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实践操作、案例分析等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张含有各种计算机部件的图片，引导学生观察并提问：“你们能找出这张图片中有哪些是计算机的部件吗？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题——计算机的基础认识。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解计算机的硬件组成、操作系统的使用、网络的基本认识和信息技术的应用等内容。在讲解过程中，教师结合实例和图片，使学生更容易理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生上台，尝试操作计算机，并讲解各部分的功能。其他学生观看后，教师提问：“你们能说出这些部件的作用吗？”学生回答后，教师给予评价和指导。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于计算机硬件组成的练习题，要求学生在小组内讨论并完成。讨论结束后，各小组派代表回答问题，教师给予评价和讲解。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，了解学生对知识的掌握情况。学生回答后，教师给予评价和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调计算机的基本认识和操作的重要性。随后，教师提出一个与信息技术相关的拓展问题，激发学生的思考和兴趣。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于计算机网络的课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇短文。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，关注学生的学习兴趣和需求，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习计算机的基础知识。同时，通过实践操作和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的信息素养。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《计算机网络基础与应用》：帮助学生深入了解计算机网络的原理和应用。

-《信息技术素养》：培养学生正确使用信息技术的态度和能力。

-《探索者系列：计算机科学》：引导学生深入了解计算机科学的发展和未来趋势。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，深入了解计算机硬件和软件的组成及其工作原理。

-学生可以尝试使用操作系统进行文件管理和网络搜索，提高实际操作能力。

-学生可以探究信息技术在生活中的应用，如在线学习、网上购物等，并思考其对生活的影响。

-学生可以参观计算机实验室或科技展览，直观地了解计算机的发展和应用。

3.课堂延伸活动：

-组织一次以“计算机科学前沿”为主题的课堂分享，鼓励学生了解和分享计算机科学最新的研究成果。

-开展一次“信息技术应用大赛”，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的创新能力和团队合作精神。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的参与程度、发言积极性和学习态度等方面，对学生的课堂表现进行评价。对于表现积极、参与度高的学生，给予表扬和鼓励；对于表现稍逊的学生，给予指导和鼓励，帮助他们提高学习兴趣和自信心。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，并要求每个小组展示他们的讨论成果。通过学生的展示和教师的评价，了解学生对知识的掌握程度和团队合作能力。对于成果丰富、讨论深入的小组，给予肯定和奖励；对于需要改进的小组，给予指导和建议。

3.随堂测试：在课程结束后，教师进行随堂测试，以评估学生对课程内容的理解和掌握程度。通过学生的答题情况和得分，了解学生的学习效果，并为下一步的教学提供依据。

4.作业完成情况：教师对学生的课后作业完成情况进行评价，关注学生的作业质量、提交时间和改正错误的情况。对于作业完成优秀、态度认真的学生，给予表扬和奖励；对于作业质量不高或拖延提交的学生，给予指导和提醒。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习成果，教师进行综合评价和反馈。对于学生的进步和优点，给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力；对于学生的不足和需要改进的地方，给予具体的指导和帮助，促进学生的全面发展。内容逻辑关系2.操作系统的使用：讲解如何开关机，如何使用桌面、文件夹等基本操作，使学生能够熟练地使用计算机进行基本操作。

3.网络的基本认识：讲解计算机网络的基本概念，如互联网、IP地址等，并引导学生了解网络的利与弊，教育学生正确使用网络。

4.信息技术的应用：展示信息技术在生活中的应用，如在线学习、网上购物等，激发学生对信息技术的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和关注度，使学生能够主动发现和感知信息。

2.信息能力：培养学生熟练掌握计算机的基本操作，能够运用信息技术解决实际问题。

3.信息道德：培养学生正确的网络道德观念，能够安全、文明、合理地使用网络和信息技术。

4.信息科技知识：使学生了解计算机的基本组成、操作系统的使用、网络的基本概念等，为学生进一步学习信息技术打下基础。

三、教学过程设计

1.导入环节：通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课：围绕教学目标和教学重点，讲解计算机的基本组成、操作系统的使用、网络的基本认识和信息技术的应用等内容。

3.巩固练习：布置与本节课内容相关的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

4.课堂提问：针对本节课的内容进行课堂提问，了解学生对知识的掌握情况。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并提出与信息技术相关的拓展问题，激发学生的思考和兴趣。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线互动平台等。

五、教学评价与反馈

1.课堂表现：关注学生的参与程度、发言积极性和学习态度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如合作精神、讨论深度等。

3.随堂测试：通过随堂测试了解学生对课程内容的理解和掌握程度。

4.作业完成情况：评价学生作业的质量、提交时间和改正错误的情况。

5.教师评价与反馈：综合评价学生的学习成果，针对学生的优点给予表扬和奖励，对学生的不足提出具体的指导和帮助。教学反思今天上的这节课是关于计算机的基础认识，我在教学过程中尝试了很多新的教学方法和手段，学生的反应也出乎我的意料，有很多值得我反思和改进的地方。

首先，我在导入环节使用了图片和提问的方式，引导学生关注计算机的各个部分，这个方法效果非常好，学生们的兴趣被充分调动起来，大家都积极参与到课堂讨论中来。但是，我也发现有些学生在回答问题时显得有些紧张，不敢大胆表达自己的观点，这可能是因为他们还不习惯在课堂上主动发言。下次我在导入环节可以适当增加一些轻松的游戏或者互动活动，帮助学生放松情绪，增强他们的自信心。

其次，在讲授新课时，我尽量用生动的例子和图片来解释计算机的硬件组成、操作系统的使用和网络的基本概念，这样学生们更容易理解和接受。但是，我也发现有些学生在课堂上注意力不集中，可能会被周围的事物分散注意力。针对这个问题，我可以尝试采用更多的互动教学方法，比如让学生亲自操作计算机，或者组织小组讨论，这样可以帮助学生更好地集中注意力。

再次，在巩固练习环节，我布置了一道关于计算机硬件组成的练习题，要求学生在小组内讨论并完成。这个环节的效果出乎我的意料，学生们都非常积极地参与讨论，而且提出了一些非常有深度的问题。这让我意识到，学生们对于计算机知识的学习是非常有兴趣的，他们需要的只是更多的引导和激发。

最后，在教学评价与反馈环节，我发现学生们在课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试中都表现出了很高的热情和积极性。这让我深感欣慰，同时也让我意识到，我需要更多地关注学生的学习需求，为他们提供更有针对性的教学内容和方法。重点题型整理1.选择题：计算机由哪些硬件组成？

答案：计算机由输入设备、输出设备、存储设备、中央处理器等硬件组成。

2.填空题：请填写计算机的开关机顺序。

答案：计算机的开机顺序为：先打开显示器，再打开键盘和鼠标，最后打开主机电源。关机顺序为：先关闭主机电源，再关闭键盘和鼠标，最后关闭显示器。

3.判断题：计算机的操作系统只能安装在硬盘上。

答案：错误。计算机的操作系统可以安装在硬盘、U盘或其他可移动存储设备上。

4.简答题：请简述计算机网络的基本概念。

答案：计算机网络是指将多台计算机通过传输介质（如电