四年级品德与社会上册 第一单元 认识我自己 2学校里的规则教案 未来版

四年级品德与社会上册第一单元认识我自己2学校里的规则教案未来版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级品德与社会上册第一单元认识我自己2学校里的规则教案未来版课程基本信息1.课程名称：四年级品德与社会上册第一单元认识我自己2学校里的规则

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括自我认知、社会适应和规则意识三个方面。

1.自我认知：通过学习，学生能够正确认识自己的优点和不足，树立自信，培养积极的自我形象。

2.社会适应：学生能够理解与他人相处的重要性，学会尊重他人，培养良好的人际沟通能力和团队合作精神。

3.规则意识：学生能够理解学校规则的重要性，学会自觉遵守规则，培养良好的纪律意识和责任感。

在教学过程中，教师应注重引导学生参与课堂讨论和实践活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生在实际生活中能够运用所学知识和技能，提高自身的核心素养。学情分析四年级的学生正处于青春期前期，生理和心理都在发生显著的变化。这个阶段的学生开始对自己和周围的世界产生更深入的思考，对于“自我”的认识和理解也逐渐成熟。他们开始形成自己的价值观和道德观，对于规则和道德准则也有了一定的认识。

1.知识、能力、素质方面：

学生在之前的的学习中，已经初步建立了自我认知的基础，对于自己的身体、性格、兴趣等方面有一定的了解。他们具备了一定的社会认知能力，能够理解和解释社会现象。在能力方面，学生具备了基本的阅读、写作、计算的能力，能够理解和表达自己的想法。在素质方面，学生的批判性思维和问题解决能力正在发展，他们善于提出问题，并尝试寻找答案。

2.行为习惯方面：

四年级的学生开始具备自我管理的能力，能够自觉地完成作业和学习任务。他们开始懂得遵守规则，但有时候也会因为好奇心强而违反规则。在人际交往方面，他们懂得尊重他人，但有时候也会因为性格原因而发生冲突。

3.对课程学习的影响：

基于以上的学情分析，学生对于“认识我自己”这一主题有了一定的基础，但还需要进一步的引导和深化。他们对于学校规则有一定的认识，但在实际操作中还需要加强。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，设计符合他们认知水平的学习活动，引导他们深入理解“自我”的概念，提高他们的自我认知能力。同时，教师还需要引导学生理解学校规则的重要性，并通过实际的操作，让学生体验到遵守规则的乐趣和意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级品德与社会上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示和解释学校里的规则以及自我认知的相关概念。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验需求，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便顺利进行实验教学。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生更好地参与课堂活动。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响等教学工具，以便进行课堂教学和多媒体展示。

6.学生作品展示区：在教室内设置一个学生作品展示区，以便学生能够展示自己的成果和分享学习心得。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的意见和建议，以便进行教学改进。

8.教学指导手册：教师需要准备教学指导手册，以便在教学过程中参考和指导学生学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

我会向学生们提问：“你们在学校里有没有遇到过必须遵守规则的情况？”举例说明：“比如，上课时需要安静听讲，下课时需要排队等等。”这个问题与本节课的内容紧密相关，能够激发学生们的兴趣和好奇心，引导他们进入学习状态。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：我会讲解学校规则的基本概念，包括学校规则的定义、目的和重要性。

2.案例分析：通过一个具体的案例，让学生们看到学校规则在实际中的应用，以及它如何帮助我们维护校园秩序。

3.重点难点解析：我会重点讲解学校规则的分类和遵守规则的方法，通过举例和比较帮助学生们理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校规则相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如模拟遵守规则的场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“学校规则如何影响我们的生活”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会提出一些问题引导学生思考，比如“你们认为遵守规则对校园生活有什么影响？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

我会对本节课的内容进行简要回顾，强调学校规则的重要性，并鼓励学生们在日常生活中积极遵守规则。同时，我会开放提问环节，解答学生们可能存在的疑问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《学校的秘密规则》、《我是遵守规则的小能手》等，让学生在课后自主阅读，进一步加深对学校规则的认识和理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：让学生在家里找一找学校规则的相关资料，如学校招生简章、校规校纪等，对比一下自己家和学校的规则有什么不同，并思考这些规则对于校园生活的重要性。

3.课堂延伸活动：邀请学校的辅导员或者有经验的老师来课堂分享他们对于学校规则的理解和经验，让学生从不同角度了解学校规则的意义。

4.组织学生参观学校的各个部门，如图书馆、食堂、宿舍等，让学生亲自体验学校规则的实际应用，并理解规则对于校园秩序的重要性。

5.开展角色扮演活动：让学生分组扮演不同的角色，如老师、学生、保安等，模拟学校中的不同场景，让学生在实际情境中理解和遵守学校规则。

6.布置课后作业：让学生结合本节课的内容，写一篇关于“我眼中的学校规则”的作文，鼓励学生表达自己的观点和思考。

7.组织学生开展学校规则知识竞赛：鼓励学生积极参与，通过竞赛形式巩固对学校规则的理解和记忆。

8.鼓励学生参与学校志愿者活动：让学生亲身体验学校规则的执行和维护，增强他们的规则意识和责任感。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕学校规则的知识点进行，旨在帮助学生巩固课堂所学，提高他们的应用能力和解题技巧。以下是五个典型例题及答案：

例题1：选择题（判断题）

题目：在学校里，我们可以随意在教室墙上涂鸦吗？

A.可以

B.不可以

答案：B

解析：这个题目考察学生对学校规则的理解。根据学校的规章制度，学生不应该在教室墙上涂鸦，因此选项B是正确的。

例题2：简答题

题目：请列举三种你在学校生活中经常遇到的规则。

答案：略（学生可以根据自己的实际经验列举，如：上课期间保持安静、排队等候、爱护公共财物等）

解析：这个题目考察学生对学校规则的认知。学生需要根据自己的生活经验，列举出在学校生活中经常遇到的规则。

例题3：应用题

题目：如果你的朋友在课堂上说话，影响了其他同学的学习，你应该怎么做？

答案：提醒你的朋友保持安静，告诉他现在是上课时间，大家都在努力学习。如果他继续说话，你可以向老师报告，让老师来处理这个问题。

解析：这个题目考察学生对学校规则的理解和应用。学生需要明白在课堂上保持安静的重要性，以及如何处理同学违反规则的行为。

例题4：改错题

题目：下面这段话中有哪些错误？请改正。

“我在学校里可以随意走动，去任何一个教室。我可以随便拿别人的东西，因为这些都是我的。”

答案：我在学校里不能随意走动，去任何一个教室。我不能随便拿别人的东西，因为这些都是别人的。

解析：这个题目考察学生对学校规则的认知。学生需要明白在学校里不能随意走动、不能随便拿别人的东西，这是尊重他人和遵守学校规则的表现。

例题5：论述题

题目：请谈谈你对学校规则的理解，以及遵守学校规则的重要性。

答案：略（学生需要根据自己的理解论述，如：学校规则是为了维护校园秩序，让每个人都能在一个和谐的环境中学习和生活。遵守学校规则的重要性在于，它可以帮助我们培养良好的道德品质和行为习惯，让我们成为更有责任感的人。）

解析：这个题目考察学生对学校规则的理解和论述能力。学生需要明确学校规则的目的和重要性，以及遵守学校规则对个人成长的意义。板书设计①重点知识点：学校规则的定义、重要性、分类、遵守方法。

②关键词：规则、遵守、秩序、和谐、责任、道德。

③句子：遵守学校规则，共创和谐校园。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以将板书设计成学校规则的树状图，用不同颜色的粉笔突出重点知识点，并用生动的图片和图标来表示关键词。在树状图的每个分支上，可以写上相关的句子，如“遵守课堂规则，保持安静学习”、“排队等候，展现文明风采”等。这样的设计既清晰明了，又具有趣味性，能够吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆学校规则的相关知识。作业布置与反馈作业布置：

1.请同学们结合本节课所学的学校规则的相关知识，写一篇关于“我眼中的学校规则”的作文，字数不限，要求表达自己的观点和思考。

2.请同学们找出一个违反学校规则的例子，分析其原因和后果，并提出改进建议。

3.请同学们设计一个关于学校规则的宣传海报，要求内容丰富，设计新颖，能够吸引人们的注意力。

作业反馈：

1.对于作文作业，我会认真阅读每一位同学的作文，给出批改和反馈。我会指出作文中的优点和不足，如语言表达、观点表达、逻辑结构等方面。对于存在的问题，我会给出具体的改进建议，如增加细节描写、改进逻辑结构、提高语言表达等。

2.对于分析作业，我会认真审阅每一位同学的作业