四年级下册心里健康教案-第4课 赢得友谊｜辽大版

四年级下册心里健康教案-第4课赢得友谊｜辽大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级下册心里健康教案-第4课赢得友谊｜辽大版教学内容辽大版四年级下册《心理健康》第4课《赢得友谊》，本节课主要内容包括：

1.了解友谊的重要性，认识到友谊对个人成长的影响。

2.学习如何建立和维护良好的友谊，掌握与人相处的技巧。

3.通过案例分析，培养学生识别和应对不良友谊的能力。

4.通过小组讨论和实践活动，提高学生与人沟通、合作的能力。

5.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，营造和谐的班级氛围。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往能力，具体核心素养目标包括：

1.社会交往素养：培养学生主动与人沟通、建立良好人际关系的能力，提高其在社交场合的适应力和解决问题的能力。

2.情感态度素养：通过学习友谊的价值和意义，培养学生积极向上、关爱他人的情感态度，形成健康的人际交往心理。

3.自我管理素养：教育学生学会自我调适，正确处理人际关系中的冲突，提高自我管理和情绪调控能力。

4.团队协作素养：通过小组讨论和实践活动，培养学生团队合作精神，提高协作能力和集体荣誉感。重点难点及解决办法重点：

1.理解友谊的重要性。

2.学习建立和维护友谊的基本技巧。

难点：

1.如何在实际生活中应用友谊技巧。

2.处理友谊中的冲突和问题。

解决办法与突破策略：

1.通过故事分享、案例分析等生动形式，引导学生理解友谊的价值，让学生在情感上产生共鸣，从而加深对友谊重要性的认识。

-策略：组织学生分享自己的友谊故事，讨论友谊中的美好时刻和困难时刻，以促进理解和感悟。

2.利用角色扮演、小组讨论等方式，模拟实际交往场景，让学生在实践中学习友谊技巧。

-策略：设计互动游戏，如“友谊接力”，让学生在游戏中学习如何表达友好、倾听他人、尊重差异等技巧。

3.通过情景模拟、小组辩论等形式，让学生学会处理友谊中的冲突，培养解决问题的能力。

-策略：设置特定情景，让学生扮演不同角色，探讨解决冲突的方法，如沟通、协商、妥协等。

4.定期进行反馈和评价，帮助学生巩固所学友谊技巧，并指导他们在实际生活中运用。

-策略：建立友谊成长日志，让学生记录自己在友谊中的进步和挑战，教师定期进行指导和评价。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备辽大版四年级下册《心理健康》教材。

2.辅助材料：准备友谊主题的卡通图片、视频案例、PPT课件等。

3.实验器材：无。

4.教室布置：划分小组讨论区域，准备白板和记号笔以便记录讨论成果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们认为什么是友谊？”来引起学生的思考和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课关于人际交往的基本原则，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍友谊的定义、重要性以及如何建立和维护友谊的基本原则。

-举例说明：分享一些关于友谊的正面和负面案例，帮助学生理解友谊的多样性和复杂性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“你如何在日常生活中赢得友谊？”“当你遇到友谊的挑战时，你会怎么办？”每个小组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行“友谊接力”游戏，学生需要在规定时间内，通过传递友好信息的方式完成接力任务，加强友谊技巧的实践应用。

-教师指导：在学生活动过程中，教师观察学生的表现，提供必要的指导和反馈，帮助学生改进友谊技巧。

4.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：每组针对一个友谊冲突的情景进行讨论，提出解决方案，并分享给全班。

-教师指导：教师总结学生的讨论，强调有效的沟通和解决冲突的方法。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生活动：学生填写友谊成长日志，记录本节课的学习心得和未来行动计划。

-教师指导：教师对学生的日志进行简要点评，给予鼓励和建设性的反馈。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调友谊的重要性以及建立和维护友谊的技巧。

-提醒学生在日常生活中运用所学，不断提升自己的社交能力。

7.课后作业（布置作业）

-让学生回家后，与家人分享本节课学到的友谊知识，并尝试在家庭或学校中实践所学技巧。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.理解友谊的重要性：学生能够明确友谊对个人成长和幸福感的积极影响，认识到在生活和学习中拥有良好友谊的重要性。

2.掌握友谊技巧：学生通过案例分析和小组讨论，学会了如何主动与人沟通，如何表达友好、倾听他人、尊重差异等建立和维护友谊的基本技巧。

3.提高问题解决能力：学生在处理友谊中的冲突和问题的互动探究中，学会了有效沟通和协商的方法，提高了面对问题和解决问题的能力。

4.增强团队协作精神：通过小组活动和讨论，学生增强了团队合作意识，学会了在集体中发挥作用，共同完成任务。

5.改善人际关系：学生在课堂学习和课后实践中，能够将所学友谊技巧应用到实际生活中，改善了与同学、朋友以及家人的关系。

6.提升自我管理能力：学生通过填写友谊成长日志，自我反思和调整，提高了自我管理和情绪调控能力。

7.培养积极情感态度：学生通过分享友谊故事和讨论，培养了关爱他人、乐于助人的积极情感态度，形成了健康的人际交往心理。

8.增强社会适应性：学生在模拟实际交往场景的活动中，提高了在社交场合的适应力，增强了社会交往能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演和情景模拟的方式，让学生在模拟的社交环境中学习友谊技巧，这种方法增强了学生的参与感和体验感。

2.我引入了多媒体资源，如视频案例和PPT课件，使教学内容更加生动有趣，有助于吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论题目不够吸引他们，或者是讨论氛围不够活跃。

2.在课后作业的布置上，可能因为没有具体要求，导致学生的作业完成质量参差不齐。

3.教学评价方面，我主要依赖于课堂表现和作业评价，可能忽视了学生在实际生活中友谊技巧的应用情况。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在下一次教学中设计更具挑战性和趣味性的讨论题目，并提前进行分组，确保每个学生都能参与到讨论中。同时，我会鼓励学生提出自己的观点，营造更加开放和包容的讨论氛围。

2.对于课后作业，我将提供更具体的指导和要求，比如要求学生记录自己在家庭或学校中实践友谊技巧的具体情况，并分享其感受和收获，这样既可以提高作业的完成质量，也能让学生将所学应用到实际生活中。

3.在教学评价方面，我将增加对学生实际应用友谊技巧的观察和记录，通过家长反馈、同学评价等方式，全面了解学生在实际生活中的表现，以便更准确地评价教学效果，并据此调整教学方法。同时，我会定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求和遇到的困难，提供个性化的指导。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《友谊的故事》（选取几个关于友谊的经典故事，让学生了解友谊的多样性和深度）。

-视频资源：《如何建立真正的友谊》（一个关于友谊技巧的短视频，提供实用的建议和指导）。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《友谊的故事》，通过故事中的情境，进一步理解友谊的内涵和价值。

-观看《如何建立真正的友谊》视频，学习视频中提到的友谊技巧，并尝试将其应用到自己的生活中。

-要求学生撰写一篇短文，分享自己阅读故事和观看视频后的感悟，以及如何在现实生活中运用所学友谊技巧。

-教师将提供必要的指导和帮助，如为学生推荐合适的阅读材料，解答他们在自主学习和拓展过程中遇到的问题。

-教师可组织一次课后讨论会，让学生交流他们的学习心得，互相学习，共同进步。

-教师将对学生的短文进行批改和反馈，鼓励学生持续学习和实践，不断提高自己的社交能力。内容逻辑关系①教学内容重点知识点：

-友谊的定义和重要性。

-建立和维护友谊的技巧。

-处理友谊中的冲突和问题。

②教学关键词：

-友谊、沟通、倾听、尊重、冲突、解决、合作、支持。

③教学关键句：

-“友谊是人生中最美好的事物之一。”

-“建立友谊需要时间和努力。”

-“在友谊中，沟通和倾听是关键。”

-“尊重他人的不同是维护友谊的重要原则。”

-“面对友谊的冲突，我们应该寻求和平的解决方案。”

-“通过合作和支持，友谊可以更加坚固。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，分享自己的经验和想法。

-学生在角色扮演和情景模拟活动中表现出色，能够较好地将所学友谊技巧应用到模拟场景中。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示时，各组成员能够清晰地表达自己的观点，讨论内容丰富，能够针对友谊中的问题提出合理的解决方案。

-部分小组在展示时能够有效地运用多媒体资源，如PPT，使得展示更加生动和有说服力。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，大多数学生能够掌握本节课的重点知识点，对友谊的定义、重要性以及建立和维护友谊的技巧有较好的理解。

-测试中也发现部分学生对某些概念理解不够深入，需要教师在后续教学中进行针对性的辅导。

4.课后作业评价：

-学生完成的课后作业质量参差不齐，部分学生能够详细记录自己在实际生活中应用友谊技巧的情况，反映出他们对课堂内容的深刻理解。

-另一部分学生的作业较为简单，未能充分展示出所学知识的应用，需要教师进一步引导和激励。

5.教师评价与反馈：

-教师对学生的整体表现给予积极