人教版初中化学九年级上册3.1 分子和原子 教案 ()

人教版初中化学九年级上册3.1分子和原子教案()科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版初中化学九年级上册3.1分子和原子教案()设计思路本节课以人教版初中化学九年级上册3.1“分子和原子”为核心内容，旨在通过生动的教学活动，让学生理解分子和原子的基本概念、性质及它们之间的区别与联系。课程设计以课本知识为基础，通过实验演示、案例分析、小组讨论等多种教学手段，引导学生从宏观现象深入到微观结构，培养其观察能力、分析能力和创新思维，确保教学内容既符合学生实际认知水平，又具有趣味性和实用性。核心素养目标重点难点及解决办法重点：理解分子和原子的定义、性质以及它们在化学变化中的作用。

难点：1.分子和原子的微观概念抽象难以理解；2.分子与原子的区别与联系。

解决办法：

1.利用模型和动画：通过分子和原子的三维模型及动画演示，直观展示它们的结构和性质，帮助学生建立微观世界的形象认识。

2.实验教学：设计简单的实验，如水的电解实验，让学生观察分子和原子的变化，加深对概念的理解。

3.案例分析：结合生活中的实例，如水的蒸发和凝结，让学生通过对比分析，理解分子和原子在不同状态下的行为。

4.小组讨论：组织学生分组讨论分子和原子的特性，鼓励学生提问和解答，促进互动交流，共同解决问题。

5.练习巩固：布置相关的练习题，帮助学生巩固知识点，及时发现并解决学习中的疑惑。教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器及用具。

2.软件资源：化学分子模型软件、实验模拟软件。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：电子教案、教学视频、网络化学教育资源。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、练习巩固。教学过程1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了物质的分类，知道了物质分为纯净物和混合物。那么，纯净物又是由什么组成的呢？今天我们将学习一个新的内容——分子和原子。

2.知识讲解

（1）讲解分子和原子的定义

分子是保持物质化学性质的最小微粒，它由两个或多个原子组成。原子是构成分子的基本单位，是化学变化中的最小微粒。

（2）讲解分子和原子的性质

分子具有以下性质：①保持物质的化学性质；②质量小；③体积小；④不断运动；⑤之间有间隔。

原子具有以下性质：①质量小；②体积小；③不断运动；④之间有间隔。

（3）讲解分子和原子的区别与联系

区别：分子是保持物质化学性质的最小微粒，而原子是化学变化中的最小微粒。

联系：分子由原子组成，原子可以构成分子。

3.实验演示

为了帮助大家更好地理解分子和原子的概念，我们来进行一个简单的实验。请大家观察这个实验现象：我们将水加热至沸腾，水分子会变成水蒸气分子，这个过程称为汽化。然后，我们将水蒸气冷却，水蒸气分子会重新变成水分子，这个过程称为凝结。通过这个实验，我们可以看到分子和原子在物质的不同状态下的变化。

4.案例分析

现在，请大家分析一个案例：当冰块放入热水中时，冰块会逐渐融化变成水。这个过程涉及到哪些微观粒子？它们是如何变化的？

5.小组讨论

同学们，请分成小组，讨论以下问题：

（1）分子和原子在化学变化中的作用是什么？

（2）如何区分分子和原子？

6.总结与巩固

（1）水是由什么组成的？

（2）氧气是由什么组成的？

7.课堂小结

今天我们学习了分子和原子，知道了它们是构成物质的基本微粒。通过实验演示、案例分析和小组讨论，我们深入了解了分子和原子的性质及它们在化学变化中的作用。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，更好地理解物质的微观世界。

8.作业布置

请大家完成以下作业：

（1）阅读教材3.1节内容，理解分子和原子的概念。

（2）做课后练习题，巩固所学知识。

9.课后延伸

有兴趣的同学可以查阅相关资料，了解分子和原子在科学研究中的应用，以及它们在现代科技领域的重要性。下节课我们将学习分子和原子的结构，敬请期待。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读：《化学与生活》中关于分子和原子的应用实例。

-视频资源：科普视频《分子和原子的奇妙世界》。

-实验资源：在线化学实验模拟软件，如PhETInteractiveSimulations中的“分子运动与温度”模拟。

-学术资源：中国科学院化学研究所官网上的相关科普文章。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《化学与生活》中关于分子和原子的应用实例，了解分子和原子在日常生活和工业生产中的重要作用，增强学习的实用性和趣味性。

-观看视频：安排学生在课后观看《分子和原子的奇妙世界》科普视频，通过视觉直观地感受分子和原子的运动和变化，加深对概念的理解。

-实验模拟：指导学生使用在线化学实验模拟软件，如PhETInteractiveSimulations，通过模拟实验来观察分子和原子的行为，增强对微观世界的认识。

-学术探索：鼓励有兴趣的学生访问中国科学院化学研究所官网，阅读相关科普文章，了解分子和原子研究的最新进展，激发学生的科研兴趣。

-生活联系：引导学生关注生活中的化学现象，如水的沸腾和凝结，食物的腐败等，思考这些现象背后的分子和原子行为。

-交流讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的发现和感悟，促进知识的吸收和交流。

-练习巩固：布置一些与分子和原子相关的练习题，帮助学生巩固所学知识，并在实践中应用。

-创新思考：鼓励学生思考如何利用分子和原子的知识来解决实际问题，如环境保护、新材料开发等，培养学生的创新意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了分子和原子的基本概念，了解了它们的性质以及它们在化学变化中的作用。我们通过实验演示和案例分析，直观地观察了分子和原子的行为，探讨了它们之间的区别与联系。现在，让我们来回顾一下本节课的主要内容：

1.分子是保持物质化学性质的最小微粒，由原子组成。

2.原子是化学变化中的最小微粒，是构成分子的基本单位。

3.分子和原子都具有质量小、体积小、不断运动和之间有间隔的性质。

4.分子可以分解为原子，原子也可以组合成分子。

5.我们通过实验观察了水的汽化和凝结过程，理解了分子和原子在不同状态下的变化。

当堂检测：

为了检验大家对分子和原子知识点的掌握情况，下面我将进行当堂检测。请同学们独立完成以下题目，完成后我们将一起讨论答案。

1.填空题

-（）是保持物质化学性质的最小微粒。

-原子是（）变化中的最小微粒。

-分子和原子都具有（）、（）、（）和（）的性质。

2.判断题

-（对/错）分子和原子都是化学变化中的最小微粒。

-（对/错）分子可以分解为原子，但原子不可以再分。

-（对/错）分子和原子之间有间隔，它们在不断地运动。

3.应用题

-请描述水从液态变为气态的过程中，分子和原子的变化情况。

-请举例说明分子和原子在日常生活中的应用。

4.思考题

-为什么说分子和原子的概念对化学研究非常重要？

-你认为分子和原子的知识可以如何应用于环境保护？

完成检测后，请同学们相互交换答案，讨论彼此的解题思路，然后我们将在班上一起讨论正确答案和解答过程。通过这样的练习，我们可以更好地理解和掌握分子和原子的相关知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学世界探秘》一书中关于分子和原子的章节，以及《科学美国人》杂志上关于纳米技术的文章。

-视频资源：科普视频《分子的奇妙旅程》和《原子的内部结构》。

2.拓展要求：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《化学世界探秘》中关于分子和原子的章节，以深入了解分子和原子的性质、结构及其在化学反应中的作用。同时，阅读《科学美国人》上的文章，了解分子和原子在纳米技术领域的应用，拓宽科学视野。

-观看视频：安排学生在课后观看《分子的奇妙旅程》和《原子的内部结构》科普视频，通过视频中的动画和实例，更直观地理解分子和原子的运动规律以及原子的内部构造。

-实践应用：鼓励学生思考分子和原子的知识在日常生活中的应用，如食品保存、药物制备等，并尝试撰写短文或制作手抄报，展示自己的理解。

-疑问解答：教师应提供必要的指导和帮助，对于学生在拓展学习过程中遇到的问题，应及时解答，帮助学生克服学习障碍。

-交流分享：鼓励学生在班级内部分享自己的学习心得和拓展成果，通过交流讨论，相互促进，共同提高。

-拓展实验：如果有条件，可以安排学生在实验室进行一些简单的分子和原子相关的实验，如观察不同物质的分子结构模型，加深对分子和原子概念的理解。

-创新思考：鼓励学生基于分子和原子的知识，提出一些创新性的想法或解决方案，如如何利用分子和原子的特性来改善环境质量或提高能源利用效率。内容逻辑关系①分子和原子的基本概念

-重点知识点：分子和原子的定义、性质

-重点词汇：分子、原子、化学性质、微观粒子

-重点句子：分子是保持物质化学性质的最小微粒，由原子组成。原子是化学变化中的最小微粒。

②分子和原子的区别与联系

-重点知识点：分子与原子的区别、分子与原子的联系

-重点词汇：组成、分解、化学变化、微粒

-重点句子：分子可以分解为原子，原子也可以组合成分子。分子和原子都是构成物质的基本单位。

③分子和原子的应用

-重点知识点：分子和原子在实际生活中的应用

-重点词汇：化学反应、物理变化、应用实例

-重点句子：分子和原子的性质决定了它们在化学反应和物理变化中的作用，广泛应用于日常生活和工业生产中。教学反思在完成“分子和原子”这一章节的教学后，我深感学生在理解微观世界的道路上又迈出了坚实的一步。作为老师，我对本节课的教学效果进行了深入的反思，以下是我对本次教学的一些思考。

首先，我在教学过程中注重了理论与实践的结合。通过实验演示和案例分析，让学生直观地感受到分子和原子的存在及其在化学变化中的作用。我发现，这种教学方法能够有效地帮助学生建立起分子和原子的形象认识，从而更好地理解它们的基本概念和性质。

其次，我注意到了学生在学习过程中的困惑。分子和原子作为微观粒子，其概念相对抽象，学生在理解上存在一定的难度。为此，我在课堂上引入了生活中的实例，如水的沸腾和凝结，让学生通过观察和体验来理解分子和原子的行为。同时，我也鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑，帮助他们克服学习中的困难。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，课堂时间有限，我未能充分满足所有学生的个性化需求。有些学生对分子和原子的概念理解较慢，需要更多的辅导和练习。在今后的教学中，我计划安排更多的课后辅导时间，为这些学生提供额外的帮助。

其次，我在布置作业时，发现部分学生完成的练习题质量不高，反映出他们对课堂内容的掌握程度不够。这提示我需要更加关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。在未来的教学中，我会增加一些针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

此外，我也认识到，培养学生的创新能力是非常