2024年中考语文满分作文6篇（含题目）

2024年中考语文满分作文6篇（含题目）

一、2024年浙江省中考语文作文真题+范文：

阅读下列材料，完成写作任务。（50分）

假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。

我会这样回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮

躁、怯懦、无知……

结合上面的材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、

锻炼探索、修身带来的改变。根据你的体验和思考，就其中

一项，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。

要求：

（1）题目自拟，文章不少于500字；

（2）不要套作，不得抄袭；

（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

优秀范文3篇：

记叙文范例：

阅尽千山，胸有丘壑

我自小便体弱，进入初中以后，为了体育中考，我不得

不听从医生的建议，不论学业有多繁忙，都要坚持“毅行”。

我所谓的“毅行”，便是利用周末有限的时间，去爬山。三

年来，杭州周边的山差不多都爬了一个遍。身体倒强健了不

少，可这体育成绩似乎仍不够理想。有同学笑我，“你这三

年的努力，看来是白搭了啊！”

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我不禁默然，真的白费功夫了吗？旋又释然，朗朗笑应

道，“也不尽然，至少我已胸有丘壑万千，心有繁花似锦。”

我曾于春日里走进临平山。在四月璀璨的阳光里与满山

的红杜鹃撞了个满怀。那浩瀚如海的杜鹃花丛，深红浅红无

不热辣辣地花枝招展着，毫无保留地燃烧着对春天的熊熊激

情。这激情的火焰僻里啪啦地响彻大地，肆无忌惮地吞噬着

周遭一切麻木的情绪。我一不留神身陷其中，恍如隔世一般

醉眼迷离，心智尽失。

我曾于夏日里深入玉皇山。循着石阶迤通盘山而上。举

目周视，全是沉沉的绿。有新绿，有老绿。新绿嫩黄，老绿

苍翠。层层叠叠，汪洋恣肆。走在山间，如潜绿海。头上松

涛滚滚，翠浪竞逐。飞鸟似鱼，翔游碧波。古木参天，张柯

如翼；老藤纵横，蜿蜒似虬。斑驳日影穿林透叶，箭镶一般

射下来，却无嗖嗖声响，扎在地上，更像是一枚枚金色的吻

痕

我曾于秋日里去临安攀越龙门石滩。在我眼里，天石滩

的嶙峋怪石，也许都是尚未化龙飞去的鱼。它们飞跃了亿万

年，跌落了亿万年，龙门的水已枯，精疲力竭的鱼儿纵使化

身为石，也依旧定格着逆流而上凛然跃起的姿态。望着那一

川气势磅礴的天石滩，我突然心潮澎湃，豪情万丈，仿佛看

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到无数的鱼儿正逆流而上，飞跃龙门。仿佛自己也化作了一

尾凌空跃起的鱼！

我曾于冬日里登上残雪皑皑的北高峰。站在山巅极目四

望，杭城烟火，西湖秀色，一览无余；千里丘壑，层峦叠嶂,

尽挹胸怀！

三年的“毅行”，让我克服懈怠，卸下羸弱的皮囊，变

得隐忍坚强，更学会了在山水中欣赏和感受自然鬼斧神工的

天地大美。我所做的一切，虽然没能让体育成绩变得更出色,

却让我的精神和灵魂获得了一次又一次诗意浪漫的洗礼。

阅尽千山，胸有丘壑。这便是我努力“毅行”的收获！

议论文范例：

没有一场努力是不值得的

在一个功利化的时代，众生攘攘皆为利往。劳劳碌碌者,

对努力与收获的关系，看得便也极重。然而人生不如意事常

八九。劳而无获的情况也算常态。努力甚久而无收获，看上

去确实尴尬。但真的如此吗？作家余华曾说过：“没有一种

生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都

充满了财富，只不过看你开采了还是没有开采。”

同样，在我看来，没有一种努力是可惜的，也没有一种

努力是不值得的，所有的努力都充满了收获，只不过看你能

否清醒地认知和发掘。

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晚唐诗人罗隐，饱经寒窗数十载，却屡屡落第。努力而

无获，运途可谓“惨不忍睹”。但罗隐一笑置之，并不以为

意。一次次的应试，一次次的落第。功名虽遥不可及，但对

时局的认知，对苍生的关切，却如烈火一般淬炼了他的诗歌，

涅槃了他的灵魂。对他来说，这又何尝不是一份人生的大收

获！

我所敬重的那位已过世的当代作家王小波，生前对写作

有着无比狂热的执着，甚至为此辞去人大教职，埋身于家，

专事写作。然而，他的小说却一直难获主流文坛的认可，更

是屡屡遭到出版社的拒稿。但王小波对此并不介意，依旧以

梦为马，笔耕不辍。他看重的不是写作带来的名与利，而是

那份纵横洒脱自由不羁的书写快感。在写作中能获得人世间

永难追寻的乐趣，这就是他的执着理由。至于死后名声大噪，

小说一时洛阳纸贵，我想，那份热闹也一定是王小波所不屑

的。但谁能说这不是命运对他生前劳而无获的遭遇一份迟到

的弥补呢？

太多的世人只顾眼前那点利益，而忽略了身边的一路风

景。劳而有得，便意气洋洋；劳而无获，便心神戚戚。殊不

知，有些努力，看上去无获，实则有大获。

就像读书多，不一定应试能得高分，但可以由此博闻广

识；投身义务劳动，虽得不到报酬，但可以磨砺心志，培养

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勤奋品格；体育锻炼，未必能成为叱咤赛场的竞技运动员，

但可以强身健体，淬炼坚韧体魄；探索一定就能得到答案吗？

未必。但探索的过程，可以让自己变得更加勇敢，更加专注,

更加严谨，这些都是未来成就大业不可或缺的品质素养；有

人喜欢寻山问水，养花种草，在俗人眼中，他们是在不务正

业，浪费精力。可真的如此吗？于山水中陶冶情操，于花草

中沐浴心性。他们收获的是修身之道，是金钱所无法衡量的

人生价值。

身为当代青少年，我们理应坚信：没有一种努力是可惜

的，也没有一场努力是不值得的！我们所追求的目标，不止

是名次和奖牌，不止是鲜花和掌声，更多的，应该还有来自

生命中方方面面的美好！

故事范例：

古巷深处的竹编老人

这是一座依山傍水的江南小镇，山负羊羊翠竹，水载幽

幽绿波，实乃灵气荟萃的好所在。

镇子不大，只有一条主商业街，游人皆汇聚于此，喧喧

嚷嚷，杂声鼎沸。我是个喜欢雅静的人，便信步闲走，餐进

一条悠长逼仄的古巷中。在我看来，黑墙白瓦，深巷曲幽，

似乎更贴合古镇的本色。

没走多远，便遇到一户敞开的院门。我不经意朝里面一

瞥，看到一个老人正坐在一棵桂花树下编竹器。老人头发花

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白，戴着一副老花镜。坐在竹椅上，神色安详。两只青筋嶙

峋的手腾挪翻转，如风流畅，将一根根狭长油亮的竹蔑，变

魔术似地编成一只造型精致的竹盒。不知不觉，我被老人行

云流水的编制技法给吸引住了。两只脚竟不有自主地挪到了

院中。

院子不大，地上除了已剖成蔑片的竹料，角角落落里到

处都是各种编好的竹器。既有篮、筐、篓、筛一类的生活用

具，也有虫、鱼、鸟、兽那种观赏性的工艺品。看上去琳琅

满目，煞是好看。

我不由好奇，同老人攀谈起来。原来他在这座小镇已经

生活了七十余年，可谓生于斯，老于斯。年轻时便以竹编为

业，养家糊口。孩子们长大后都去了遥远的大城市落根。唯

有他和老伴坚守于此。几年前老伴也走了，屋子里只剩下他

孤灯孑影。他说，“孩子们孝顺，每年都寄钱，花也花不了。

人家做竹编是生意，我呢是打发时间。不过现在外面都时兴

用机器来编，速度快嘛。可我见过那种机器编出来的，缺筋

少骨，没魂。还是手工的好啊，可惜如今坚持手工的人少喽。”

老人一边说，一边摇头叹息。手中的活儿却丝毫未受影响，

眼看着一只竹编凤凰的脑袋就出来了。

我凝视着老人那双被竹蔑割得伤痕累累的手，不禁问道，

“既然不为卖钱，何必劳心费神地编这些竹器呢？我瞧着这

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活儿也挺累的啊。”说实话，老人说他是为了打发时间，我

很怀疑。

老人停下手中的活，冲我笑了笑，又叹了口气，“老了，

也没事儿可干，孩子不在身边，老伴儿也走了，也就这竹编

活能打发一下寂寞，要不然，这一天到晚地歇着，多闷啊！”

老人拿手指了指满院子的竹器，呵呵笑道，“有它们陪着，

我心里也充实点。”

我顿时恍然。原来这位孤独的老人如此卖力地编着竹器，

只是为了让无人陪伴的生活变得丰满一点。起先，我还生出

些许恻隐，但很快就发现同情是多余的。老人恬淡的笑容，

宁静的神色，还有那不疾不徐、温风殆荡的手艺，早已化尽

生活的酸楚。没有功利的劳作，只是为了打发光阴，这是何

等超然的一份享受啊！

临别时，老人将那只编好的竹凤凰送给了我。我满怀感

激地摩拳着那只栩栩如生的神鸟，仿佛触摸到了生命最深处

的那层意义。

走出院门，我忍不住回头看了一眼，只见桂花树下，老

人坐在一抹夕阳里，仍旧安静地编织着手中的竹蔑，神色甘

之如醴，如诗如画。

二、2024年山东省济南市中考语文作文真题解析+范文：

请以“为了这份繁华”为题，写一篇不少于600字的文

早。

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1）内容具体，有真情实感；

2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；

3））文中请回避与你相关的人名、校名、地名

审题立意：

作文题目情境化：又称情景化，是指在某一种场合、某

一种景象、某一种情节之下出发，进行写作。题目《为了这

份繁华》，将眼前所见的“繁华”与心理描写中“为了”相

结合，营造出进行写作的情境。每一位考生，面对题目，都

会有所联想迁移，并与自身真实经历相结合，同时情境化的

设置强调写作的真情实感和防套作、宿构。情境是个载体，

引导学生在观察生活之后，将渗透自己情感的“真实生活”，

有画面感、情境感的讲述出来。习作中能既有生活细微处的

真实经历与感受，又能以小见大书写出时代背景下的新篇章。

作文题目重思维：题目《为了这份繁华》，需要在文中

交代因果关联，题目重点强调“果”，需要由果追因，通过

连连追问的形式，找到文中的人、事、物、景、情、悟。同

时，题目自身可多维度添加限制，“为了”，表示目的，理

由或者动机，进而联想到目的、动机背后的付出、奋斗与坚

持，要求考生能用具体的内容进行诠释，既帮助考生确定了

立意的方向与深度，又避免了通篇只有抒情与感悟的空洞问

题。

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作文题目重强调：题目《为了这份繁华》，是“这份”

而非“那份”，要求考生对“这”与“那”的近指与远指有

思考，并在习作中有区分与指向。“这份”更有强调，行文

需要通过细节刻画、特写定格进行呼应。同时，题目作为写

作立意重要构成，对题目进行多维度的思维发散，通过添加

限制，可以将立意快速成型。

①添加限制，强调之前的努力和付出，可形成立意为：

（做了什么样的努力），就是为了这份繁华；

②添加限制，强调对我的影响、启迪、做出的改变，可

形成立意为：为了这份繁华，（对我的影响，带来的启迪，

做出的改变）。

作文题目有题眼：题目《为了这份繁华》中的“繁华”，

是一个大词，在有限的字数内，绝佳的做法，就需要“以小

见大”，化抽象的“繁华”为具体的描写。具体可使用细节

阐释、比喻阐释、比较阐释等方法进行。如：你的繁华，可

以是父亲早出晚归后，默默投射温暖的眼神，为了家庭和睦

与温馨鬓角花白的头发，用双手和脊梁撑起的温暖，亲人间

的温暖就是一种繁华；

同时，“繁华”是名词，词语的双关意，表层、深层含

义的发散与生发，对应文中使用双线索更加立体、丰满。

表层上看，可以指物质层面的繁荣景象，比如：青春阶

段学校同学们如繁华一般的笑倚繁华，城市的热闹与昌盛；

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深层上看，可以指精神层面的繁荣景象，比如：家庭的

幸福美满，个人理想目标的实现，个人思想的升华，传统文

化的逐步传承发扬，当代新潮流文化的活跃与多元，根据城

市的热闹、人们的积极状态进而看到祖国繁盛富强的繁华。

命题老师的这一设计使考生们在选材上有了充分的自主

权，避免了选材简单同质化的问题，令本次考试呈现出百花

齐放的纷呈效果，不可不谓之妙。

选材及构思角度指导：

角度一：家国情怀主题。繁华背后，既是共和国将士捍

卫和平、保家卫国的雄壮，是大国工匠隐姓埋名、为国争光

的格局，是时代楷模大风起兮云飞扬、逆光而行走四方的慷

慨……这是繁华幕后的大英雄，铮铮铁骨，万千气象，他们

是我们抬头仰望的灯塔。也是环卫工人为城市的光鲜亮丽默

默奉献，建筑工人为这个城市的楼宇大厦挥洒汗水，快递小

哥在烈日炎炎下分秒必争和时间赛跑……这是繁华幕后的小

人物，默默无闻、无私奉献，他们是我们司空见惯的劳动者。

角度二：亲情感恩主题。繁华背后，也可能是平常家庭

的爸爸妈妈，为了家庭扛起生活的重担，用双手和脊梁撑起

的温暖；是平凡人生路上的朋友和师长，为了平凡日子中的

光芒，用温情的语言为我们描绘着光亮……这是繁华幕后的

平凡人，悉心呵护，润物无声，他们是我们感而不发的亲人。

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角度三：成长感悟主题。繁华背后，也可能是我个人曲

曲折折的成长，酸甜苦辣咸，风霜雨雪雾，是我所经历的变

化，是欢笑和泪水，是我从稚嫩到成熟的一路繁花……这是

繁华幕后的我自己。平凡背后的光芒、荒芜深处的希望、个

人的努力、经历的风霜、披荆斩棘一路铿锵，时光荏苒，岁

月不居，归来仍是那个熟悉的少年。

角度四：自然感悟主题。繁华背后，还可能是一棵不起

眼的小草，经历风雨，见过彩虹，仰望大树，向往苍穹。在

每一个转型期，告诉我，积陛步至千里，积小流成江河，从

荒芜到繁华。这是繁华幕后的一个物象，却充满隐喻。

优秀范文：

为了这份繁华

这盛世有你，有我，有他，定会繁华无比！一一题记

夏天的一个午后，大雨倾盆，我刚上完书法课，返回小

区北广场时，忽然前方的一个老人在雨中跌倒了。

老人趴在地上，艰难地想起身，但尝试了几次都未成功，

一副孤苦无助的样子。我赶紧上前，搀起他的胳膊，想把他

移到一个避雨的地方。结果没有扶起来，自己反而摔了一跤。

正犯难的时候，一个买菜回来的阿姨看到了，她放下手

中的篮子，二话不说过来了；对面商店的老板，也冒着雨，

前来帮忙；一个刚送完外卖的骑手路过，把车停在了道边，

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人赶来了。大伙儿费了九牛二虎之力，把老人搬到了广场旁

边的商铺下。

大家七嘴八舌地询问老人的住址，老人说话含糊不清，

半天也听不清一个字。有人提议给他一张纸，让他写下来，

也没成功。

雨继续下着，丝毫没有停的意思，反而越下越大。他的

家在哪里？他为什么下雨天出来？这些问题如雨丝一样缠绕

在每个人的心头。

有人建议，把老人的照片和视频发在群里，借助网络的

力量寻找老人的家人。群里也一下子炸开了锅，遗憾的是没

有人见过这个老人；有人拨打了物业的电话，物业人员也急

匆匆地赶过来；还有人打了HOo

不一会儿，一阵警笛声刺破了下雨时的宁静，从雨雾中

走来。两位警察叔叔下了车，关切地询问事情的经过，最后

联合大家，把老人送去了物业休息室。

大家给老人找来干净的衣服，给他递来热水，还有人送

来热腾腾的饭菜。同时，继续寻找他的家人。

一直到了晚上八九点钟的样子，一个四十来岁的男人，

急匆匆地奔来，说他是老人的儿子。老人患有痴呆症，平常

不出家门，今天趁他出去送货，走出了家门，不小心走失了。

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老人看到男子，刚才还浑浊的眼睛里，淌出来两行热泪。

男人把老人紧紧地拥抱在怀里。

大家终于松了一口气，和男子一起把老人送回了家。

回来的路上，不知道什么时候雨停了，一轮明月穿行在

白莲花般的云朵里，原本黑漆漆的夜空如烟花一般灿烂。我

的心里忽然涌动出一种感慨：这盛世有你，有我，有他，定

会繁华无比！

为了这份繁华

繁华，是一个城市最亮眼的标签，是每个人心中向往的

圣地。在我生活的这个城市，繁华如同一条璀璨的河流，昼

夜不息地流淌，吸引着无数人的目光和脚步。

我还记得小时候，每当夜幕降临，城市的天际线就会被

五彩斑斓的灯光勾勒出迷人的轮廓。那些高耸的摩天大楼，

如同巨人般守护着这片繁华的土地。街道上车水马龙，行人

络绎不绝，每个人都在为了自己的生活、梦想而忙碌着。

我曾无数次地在这繁华的街头驻足，心中充满了对未来

的憧憬。我想，这就是我想要的生活，充满活力，充满机遇,

充满挑战。我知道，为了这份繁华，我必须付出努力，因为

这份繁华不会轻易地降临到每个人的头上。

于是，我开始努力学习，争取在学业上有所成就。我知

道，只有通过知识的武装，我才能在这个繁华的城市中找到

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自己的立足之地。每当夜深人静，我还在书桌前埋头苦读，

为了那份心中的繁华，我愿意付出比别人更多的汗水和努力。

学习之余，我也开始关注这个城市的发展。我了解到，

这份繁华背后，是无数人的辛勤付出和默默奉献。那些城市

建设者，他们用自己的双手，一石专一瓦地搭建起了这座繁华

的城市。那些环卫工人，他们起早贪黑，清扫着街道，保持

着城市的整洁。还有那些千千万万的普通人，他们在这个城

市中努力工作，为了自己的生活，也为了这个城市的繁华。

我深深地被他们的精神所感动，我明白，为了这份繁华,

每个人都做出了自己的贡献。而我，也要成为他们中的一员，

为了这个城市的繁华，贡献自己的一份力量。

我知道，这份繁华不仅仅是高楼大厦和灯红酒绿，更是

文化和历史的积淀。我开始参观博物馆，阅读历史书籍，了

解这个城市的历史和文化。我想要更深入地了解这个城市，

更深入地感受这份繁华。

如今，我即将告别初中生活，迈向高中。我知道，未来

的路还很长，我还有更多的挑战需要面对。但是，我不怕，

因为我有这份繁华作为我的动力。为了这份繁华，我愿意不

断地学习，不断地进步，不断地挑战自我。我相信，只要我

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不懈努力，总有一天，我能够在这个繁华的城市中找到属于

自己的位置。

为了这份繁华，我愿意付出一切。因为我知道，这份繁

华不仅仅是一个城市的荣耀，更是每个人心中的梦想。让我

们一起努力，为了这份繁华，为了我们的未来，不懈地奋斗

吧！

三、2024年江苏省苏州市中考语文作文真题解析+范文:

诗人方政在诗歌《面对石头》里写道：

“横亘石头的地方/是绕道而行的地方/是跪拜祈祷的地

方/是排石开路的地方。”

诗中的“石头”有什么喻义？面对石头，不同的应对方

式会带来哪些结果？在现实生活中你会做出怎样的选择？请

从以下任务中选择一个，完成作文。、

任务一：根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。

任务二：联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇

议论性文章。

要求：（1）自拟标题；（2）不少于600字；（3）文中

不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

名师释题：

一、命题特点

2024年江苏苏州卷中考作文试题以诗人方政的诗歌《面

对石头》为引子，赋予考生丰富的想象空间和思考深度。写

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作重点是考生要明确“石头”在诗歌中的象征意义，阐述自

己在面对“石头”时的应对方式，需要深入思考不同应对方

式带来的结果，并结合自己的生活经历进行具体的阐述。写

作难点是理解“石头”的深层含义，考生需要具备一定的文

学素养和人生阅历，才能准确把握“石头”的象征意义。

纵观近5年来的中考作文题目可知，一是材料作文趋势

较为明显，考生需要根据材料的内容和要求进行写作。这种

命题形式既考察了考生的阅读理解能力，也锻炼了其提炼信

息和表达观点的能力；二是作文命题提供了两个写作任务供

考生选择，既可以是记叙性文章，也可以是议论性文章。这

种选择性的命题形式尊重了考生的个体差异和兴趣爱好，有

助于激发其写作热情。

二、写作指导

1.理解题目要求与深挖内涵。题目中的“石头”不仅指

自然界中坚硬的石头，更象征着人生道路上的困难和挑战。

这种喻义的设定，既拓宽了题目的内涵，也为考生提供了广

阔的写作空间。考生可以结合自身经历，描述面对困难时的

种种情景，如绕道而行、跪拜祈祷或排石开路等，从而展现

自己的情感体验和成长历程。

2.选定写作任务与构思内容。题目要求考生文体二选一,

选择记叙文或议论文中的一种。考生要确定好写作任务，围

绕与“石头”相关的亲身经历或见闻，展现面对困难时的不

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同应对策略和结果。也可以从一个社会现象或生活事件切入,

分析不同应对方式的利弊，表达自己的观点和看法。

3.写作细节技巧与结构安排。可以开篇点题，复述诗句

或直接描述“石头”的象征意义开场，引起读者的兴趣。记

叙性文章要按照时间顺序或情节发展组织文章，注意描写细

节，展现情感变化，使故事生动、真实。议论性文章要分段

落展开不同应对方式的讨论，每一段都要有明确的中心论点，

并辅以事实、数据或例证支持。

首先要对方政的诗歌《面对石头》进行深入解读，理解

“石头”在诗中的喻义，可能代表着生活中遇到的困难与挑

战。思考“石头”在不同情境下可能的象征意义，如障碍、

责任、压力等，这些都是文章中可以延伸讨论的方向。诗中

提到了绕道、跪拜、开路等多种应对方式，考虑这些方式在

实际生活中的对应情境和影响。

然后，题目要求考生分析不同的应对方式带来的结果，

这不仅考验了考生的逻辑思维能力，也鼓励其进行批判性思

考。绕道而行可能意味着逃避困难，虽然短暂避免了挫折，

但也可能错失成长的机会；跪拜祈祷则体现了对未知和超自

然的敬畏，但过度的依赖信仰也可能导致缺乏自我奋斗的勇

气；排石开路则是一种积极的应对方式，通过自身努力克服

困难，实现自我超越。考生需要在文章中明确阐述这些观点，

并通过具体事例加以佐证。

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最后，题目要求考生从见闻或经历出发，选择记叙性或

议论性文章进行写作。这种选择性的命题方式尊重了考生的

个体差异和兴趣爱好，有助于激发其写作热情。考生可以根

据自己的特长和喜好选择适合的文体进行写作，无论是通过

记叙性文章讲述一个生动的故事，还是通过议论性文章表达

深刻的思考，都能充分展现自己的写作才华。

总体来说，2024年江苏苏州卷中考作文试题以其独特的

命题形式和深刻的思考价值，为考生提供了一次难得的写作

机会。通过这道题目，考生不仅能够锻炼自己的写作能力，

还能在思考人生、面对挑战的过程中获得成长和启示。

从立意上看，“石头”作为一个象征，可以代表人生旅

途中遇到的各种障碍和挑战，这要求考生对生活中的困难有

敏锐的观察和深入的理解。考生可以从多个角度解读“石头”

的象征意义，需要触及更深层次的情感态度和价值观，如坚

韧、勇气、智慧等。写记叙性文章，考生可以从个人经历出

发，将“石头”的喻义与自身生活实际相结合，体现对个人

成长历程的反思；写议论性文章中，考生要联系更广泛的社

会现象，展示他们对“石头”象征意义所体现的社会问题的

认识和思考能力。

在选材的时候，考生所要注意的是：

1.确保选材与“石头”的象征意义紧密相关，选取日常

生活中的典型故事与案例，体现出考生独特的生活成长经历。

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2.明确“石头”喻义后，考生需要阐述自己在面对“石

头”时的应对方式，可以是绕道而行、跪拜祈祷，也可以是

排石开路等，考生可以根据自己的实际情况选择并阐述清晰。

3.选材要围绕命题材料核心观点，以小见大突出“石头”

深层含义。对于初中生来说，理解“石头”深层含义可能存

在一定的难度。考生需要具备一定的文学素养和人生阅历，

才能准确地把握“石头”的象征意义。

优秀范文：

面对前方的“石头”

生活中不乏如磐石般的难关，它们或成为阻碍或成为试

炼，而我们的应对之道往往折射出内心的坚韧与脆弱。记得

那是一个夏季的午后，阳光透过树梢洒落在我前行的小路上，

我遇到了我的“石头”一一一场关键的钢琴比赛。

那时的我，对音乐有着难以言说的热爱，但随之而来的

是面对挑战时的极度紧张。比赛前的每一天，指尖都跳跃在

黑白键之间，试图把每一个音符都磨砺得近乎完美。然而，

就在正式演出的前一夜，我陷入了前所未有的焦虑：怯场的

恐惧、弹错音的噩梦、对手的光芒……这一切像是无形的石

头，横亘在我的心头。“绕道而行”是我最初的念头，放弃

或许是最轻松的选择，这样便无需直面可能的失败和挫折。

一时间，逃避成了一种难以抑制的诱惑。然而父母的话语却

如春风般驱散了我心头的雾霾：“孩子，要相信你是最棒的！”