辽宁省大连市普兰店区第七中学2024-2025学年九年级上学期十月份化学卷化学

2024-2025学年度第一学期九年级化学练习2024.10注意事项：1．所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。2．本试卷共14道题，满分50分，物理和化学考试时间共150分钟。第一部分选择题（共10分）（本部分共包括10道小题，每小题1分，每小题只有一个选项符合题意）1．下列变化中包含化学变化的是（）A．磨制石器 B．烧制陶器 C．冰雪消融 D．刀刻竹筒2．下列物质的性质中，属于化学性质的是（）A．氮气难溶于水 B．酒精具有挥发性 C．氢气具有可燃性 D．液氧是淡蓝色液体3．下列实验操作中正确的是（）A．检查气密性 B．加入大理石C．倾倒液体 D．振荡试管4．“空气炸锅”的工作原理是将锅内空气加热后循环吹向食物，则循环气体中含量最高的是（）A．氧气 B．氮气 C．氢气 D．二氧化碳5．下列不属于缓慢氧化的是（）A．急促呼吸 B．钢铁生锈 C．米饭变馊 D．天然气燃烧6．空气是人类生产活动的重要资源。下列有关空气成分的说法错误的是（）A．氮气可制造氮肥，液氮可用作制冷剂 B．氧气可以支持燃烧，可用作火箭燃料C．二氧化碳可以促进植物的光合作用 D．稀有气体可制成多种用途的电光源7．下列反应中既不是化合反应，也不是氧化反应的是（）A．硫在氧气中燃烧 B．石蜡在氧气中燃烧C．高锰酸钾受热分解 D．铁丝在氧气中燃烧8．下列说法正确的是（）A．红磷燃烧产生大量的白雾 B．硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰C．木炭在纯氧中燃烧发出白光 D．蜡烛在空气中燃烧火焰分为两层9．如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，下列说法正确的是（）A．铁丝直接伸入集气瓶中即可燃烧B．铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成银白色固体C．该反应的文字表达式为：D．集气瓶底部放少量水的作用是防止其炸裂10．空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法中，不正确的是（）A．工业上可以利用分离液态空气法制氧气B，空气中氧气的体积分数约为78%C．燃烧法测定空气中氧气含量时，不能用硫代替红磷D．禁止燃放烟花爆竹，可以减少空气污染第二部分非选择题（共40分）11．（13分）氧气在生活中有广泛的用途，在实验室获取氧气的方法有多种。【高锰酸钾制氧气】在实验室制取氧气，可能用到如图A~E实验装置。（1）写出图中标数字的仪器名称①______，②______。（2））实验室用高锰酸钾制取氧气，可以选择的发生装置为______；反应的符号表达式为______。（3）若要收集一瓶氧气用来完成硫燃烧的实验，最好选择的收集装置为______，原因是______。（4）若选择D装置收集氧气，检验氧气已经收集满的方法是______。（5）实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法来制取氨气，已知氨气是一种无色的有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小。则制取并收集氨气时应选用的实验装置为______（填装置编号）。【过氧化氢溶液制氧气】下图为过氧化氢溶液制氧气的实验示意图（6）过氧化氢分解的符号表达式为______。（7）实验Ⅳ称得的固体质量为______g。（8）证明二氧化锰能加快过氧化氢分解速率的实验现象是______。（9）若要证明二氧化锰在反应前后化学性质不变，需要进行的实验是______。（10）若实验Ⅲ中插入带火星的小木条没有复燃，可能的原因是______。12．（8分）阅读下面科普短文氨气（）无色，有强烈的刺激性气味，密度小于空气，极易溶于水，在常温下加压即可使其液化，可用于制造硝酸和氨肥，是一种重要的化学物质。氨气主要来自于人工合成，合成氨的原料为氮气（）和氢气（）。氮气常用液态空气分离法、膜分离法（如图1）和分筛吸附法（如图2）获取。工业合成氮的流程如图3所示。为了找到合成氨反应合适的催化剂，人们做了6500多次实验，发现铁触媒效果较好。在铁触媒作用下，用体积比为1∶3的氮气和氢气合成氨，当容器中氨的含量不再发生变化时（平衡时），测得氨的含量分别与温度和压强的关系如图4所示。依据上文，回答下列问题：（1）请写出一点氨气的物理性质______。（2）液态空气升温时，氮气先气化，则液氮沸点比液氧______（填“高”或“低”）。（3）如图2所示，分子筛吸附法制氮气，利用了氮气分子与氧气分子______不同而吸附氧气实现分离。（4）工业上可用分离液态空气的方法获得合成氨的原料氮气，该方法属于______变化。（5）图3中从“合成塔”出来的气体是______（填“纯净物”或“混合物”）。（6）如图4，氨的含量与压强的关系是______。（7）科学家研究合成氨反应催化剂的目的是______。（8）按下列条件进行合成氨反应，平衡时氨的含量最高的是______（填字母）。a．200大气压、300℃ c．400大气压、300℃b．200大气压、500℃ d．400大气压、500℃13．（9分）为了度过一个愉快而有意义的中秋节，化学兴趣小组的学生决定在中秋节开展空气质量检测的项目式学习活动。【活动一】调查中秋节当天的空气质量下图为同学们通过网络查询的大连中秋节当天的空气质量情况，下表为不同空气污染指数下空气质量情况。［臭氧（）、二氧化氮（）、二氧化硫（）］污染指数（API）0~5051~100101~150151~200201~300300以上质量状况优良轻度污染中度污染重度污染严重污染质量级别一级二级三级四级五级六级（1）大连中秋节当天的空气质量状况是______。（2）主要污染物中包含的的可能来源是______。（3）请再列举出一种可以污染空气的气体______。（4）空气中二氧化硫（）、二氧化氮（）可能导致的环境问题是______。【活动二】自制空气质量检测器检测某小区地下车库中的有害气体测定实验：学习小组用自制空气质量检测器测得某小区地下车库中一氧化碳在不同时间段内的浓度如图。（已知：50ppm为一氧化碳准许成年人置身其中的最大量）（5）一氧化碳浓度最大的时间段是______，原因可能是______。【活动三】实地检测地下车库中二氧化硫含量查阅资料：二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。设计并进行实验：实验操作实验现象实验结论取少量的______溶液于试管中，用打气筒在地下车库向溶液中打气______地下车库中含有二氧化硫气体【成果分享】同学们通过项目化学习，了解了微型空气质量“检测站”的组装和使用、有害气体的检测等，他们一起制作了保护空气倡议书，请你将其补充完整。保护空气倡议书为了使天空更蓝，人类正在积极行动，作为中学生，我们要从小做起，保护环境。写出一种保护空气的具体做法是______。14．（10分）“蜡烛”象征着美好和奉献。老师带领学生一起完成“蜡烛燃烧”的探究，请填写下面的探究报告，并回答问题。（1）下列图标在完成此次探究时需要用到的是______。探究报告探究名称：观察与描述蜡烛及其燃烧探究目的：了解蜡烛的性质、初步学习观察与描述实验现象的方法探究用品：蜡烛、小刀、火柴、澄清的石灰水、______等。探究过程步骤和方法现象分析或解释燃烧前观察蜡烛的颜色、状态、形状，闻一闻气味，用小刀切下一小块蜡烛放在水中。白色固体，圆柱体，无气味，可以用小刀切下来，放到水中，______，不溶解。蜡烛的硬度______（填“大”或“小”），密度比水小。燃烧时观察蜡烛燃烧的现象，分别用干燥的烧杯和涂有石灰水的烧杯罩在火焰上（如图）火焰呈黄色，分层，烛心处的石蜡熔化。干冷的烧杯内壁______，澄清的石灰水变浑浊。蜡烛燃烧生成水和______。熄灭后观察并描述熄灭时的现象，用燃烧的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟（如图）蜡烛熄灭后，产生一缕“白烟”，用火柴点燃，“白烟”燃烧，并将蜡烛引燃。“白烟”是______，具有可燃性。【拓展探究】小明同学想用蜡烛去探究空气中的氧气含量，设计了如下图的实验方案。（2）小丽认为小明的实验达不到实验的目的，她的理由是______。小明完成实验后，观察到，蜡烛在密闭的杯子中燃烧直至蜡烛熄灭，杯子底附着黑色固体颗粒，同时杯子内的液面上升，大约占到杯子体积的五分之一。（3）杯子底附着黑色固体颗粒是______。（4）小明能够看到进入杯子内的水约占杯子体积五分之一的实验现象，可能的原因是______。2024-2025学年度第一学期九年级化学答案2024.101．B2．C3．A4．B5．D6．B7．C8．C9．D10．B11．（1）酒精灯锥形瓶（2）A（3）C收集到的氧气更纯（方便在集气瓶底部留少量的水）（4）带火星的小木条放集气瓶口（5）AE（6）（7）0.1（8）Ⅰ中带火星的小木条不复燃，Ⅲ中的带火星的小木条迅速复燃（9）向Ⅲ中试管加入过氧化氢溶液，伸入带火星的小木条（10）氧气中混合的水蒸气含量高12．（1）氨气无色，有强烈的刺激性气味，密度小于空气，极易溶于水（写1点即可）（2）低（3）体积大小（4）物理（5）混合物（6）当温度一定时，压强越大，氨的含量越高（7）加快合成氨的反应速率（8）c13．（1）优（2）