学会读书（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

学会读书（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动安徽大学版主备人备课成员设计思路本节课旨在通过四年级学生的阅读实践，培养其阅读兴趣和基本阅读能力。课程设计紧密结合安徽大学版四年级上册综合实践活动教材，以“学会读书”为主题，引导学生理解阅读的重要性，掌握基本的阅读方法和技巧。课程内容将涵盖阅读前的准备、阅读过程中的策略运用以及阅读后的总结与反思，确保教学活动既符合学生的认知水平，又能有效提升其阅读素养。核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于培养学生的信息素养和文化意识。通过阅读实践，学生将提高获取、理解和运用信息的能力，同时增强对文本内容的批判性思维。课程将促进学生理解不同文化背景下的价值观，培养其跨文化交流意识和尊重多元文化的心态，符合新课程对核心素养的要求。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的汉字识别和拼音知识，能够阅读简单的儿童文学作品。此外，他们已经接触过一些基础的阅读策略，如预测、提问、总结等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对故事性的文本更感兴趣。他们在阅读中表现出一定的自我驱动力，但需要教师的引导和鼓励来维持兴趣。学生的能力参差不齐，有的阅读速度较快，有的理解能力较强。在学习风格上，他们可能更偏好互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在遇到生僻字、复杂句子结构时感到困难，以及对抽象概念的理解上存在挑战。此外，部分学生可能在阅读过程中注意力难以集中，缺乏持续阅读的动力和方法。在阅读理解和分析上，他们也可能需要更多的引导和练习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-安徽大学版四年级上册综合实践活动教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课外阅读书籍及文章

-阅读记录表

-学生作品展示板

-互动式白板

-阅读理解练习软件

-线上学习平台

-家校联系通讯录教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道阅读的重要性吗？它与我们的人生有什么关系？”

-展示一些有趣的书籍封面和插图，让学生初步感受阅读的魅力。

-简短介绍阅读的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读的基本概念、技巧和方法。

过程：

-讲解阅读的定义，包括阅读的目的和意义。

-详细介绍阅读的技巧和方法，如浏览、精读、速读等。

-使用示例或案例，让学生更好地理解不同阅读技巧的适用场景。

3.阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读的技巧和方法。

过程：

-选择几个典型的阅读案例进行分析，如新闻文章、故事书、科普读物等。

-详细介绍每个案例的阅读技巧和方法，让学生全面了解不同类型的阅读材料。

-引导学生思考这些案例中的阅读技巧如何应用于自己的学习中，提高阅读效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读相关的主题进行深入讨论，如“如何提高阅读速度”或“如何理解复杂文本”。

-小组内讨论该主题的有效策略和方法，分享彼此的经验和心得。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读技巧和方法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的策略、方法及实际应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括阅读的基本概念、技巧、方法以及案例分析。

-强调阅读在个人成长和学习中的价值和作用，鼓励学生养成持续的阅读习惯。

-布置课后作业：让学生选择一本感兴趣的书籍，进行精读，并写一篇读后感，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果如下：

1.学生掌握了阅读的基本概念和重要性，能够理解阅读在个人成长和学习中的价值。

2.学生学会了不同的阅读技巧和方法，如浏览、精读、速读等，能够根据阅读目的和材料选择合适的阅读策略。

3.学生通过案例分析，深入理解了不同类型文本的阅读方法和技巧，能够更好地理解和分析各类阅读材料。

4.学生在小组讨论中积极合作，分享了彼此的阅读经验和心得，提高了合作能力和解决问题的能力。

5.学生通过课堂展示，锻炼了表达能力，能够清晰地阐述自己的阅读策略和思考过程。

6.学生在学习过程中，逐渐养成了良好的阅读习惯，提高了阅读兴趣和阅读理解能力。

7.学生能够运用所学阅读技巧和方法，对课后作业中的书籍进行深入阅读，并撰写出有思考深度的读后感。

8.学生在阅读过程中，对文本内容进行了批判性思考，提高了对信息的筛选、整合和评估能力。

9.学生通过阅读，增强了对不同文化的理解和尊重，拓展了知识视野。

10.学生在学习结束后，能够将所学的阅读技巧和方法应用到日常生活和学习中，提高了学习效率和自我学习的能力。内容逻辑关系①阅读的基本概念和重要性

-重点知识点：阅读的定义、阅读的目的、阅读的类型

-重点词汇：浏览、精读、速读、理解、吸收、应用

-重点句子：阅读是获取知识、发展思维的重要途径。

②阅读技巧和方法

-重点知识点：不同阅读技巧的适用场景、阅读技巧的实践应用

-重点词汇：预测、提问、总结、标注、笔记、复述

-重点句子：根据阅读目的和材料，选择合适的阅读技巧和方法。

③阅读案例分析和文本理解

-重点知识点：案例分析的方法、文本理解的层次、批判性思维的应用

-重点词汇：分析、理解、批判性思维、推断、归纳、评价

-重点句子：通过案例分析，深入理解文本内容，提升阅读理解能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-注意力集中：评估学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够跟随教学进度。

-互动交流：评价学生在课堂互动中的表现，是否能够与同学和教师有效沟通。

2.小组讨论成果展示：

-讨论深度：检查小组讨论的深度，是否能够针对主题进行深入的探讨和分析。

-创新性：评估小组讨论成果中是否有创新性的想法或建议。

-表达能力：观察小组代表在展示讨论成果时的表达能力和逻辑性。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对阅读技巧和方法的理解和掌握程度。

-应用能力：测试学生在实际阅读材料中应用所学技巧和方法的能力。

-理解深度：考察学生对阅读材料深层含义的理解和把握。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生是否按时完成课后作业，作业的质量和完整性。

-独立性：评价学生在完成作业过程中是否能够独立思考，避免依赖他人。

-反馈吸收：评估学生对教师反馈的吸收和应用情况。

5.教师评价与反馈：

-针对性：教师对学生的评价应具体、有针对性，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励与指导：教师应给予学生积极的鼓励和具体的指导，帮助他们提升阅读能力。

-反馈调整：根据学生的表现和反馈，教师应及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

6.学生自我评价：

-自我认知：鼓励学生进行自我评价，反思自己在阅读学习中的进步和不足。

-目标设定：帮助学生设定个人学习目标，鼓励他们朝着目标努力。

7.家长反馈：

-家长意见：收集家长对学生在校阅读学习情况的反馈，了解家长对教学的看法和建议。

-家校合作：与家长合作，共同促进学生在阅读学习上的进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合信息技术，将多媒体教学与阅读教学相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用翻转课堂模式，让学生在课前通过视频学习基础知识，课堂上更多地进行互动和讨论，提升学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生阅读进度的监控不够细致，导致部分学生阅读效果不佳。

2.教学组织方面，小组讨论时，部分学生参与度不高，影响了讨论效果。

3.教学评价方面，评价体系较为单一，未能充分体现学生的个性化发展。

（三）改进措施

1.加强对学生阅读进度的监控，定期检查学生的阅读笔记和读后感，及时给予反馈和指导。

2.优化小组讨论的组织形式，确保每个学生都能参与到讨论中，例如设置小组长负责组织讨论，或者采用轮流发言的方式。

3.多元化评价体系，除了传统的测试和作业评分，还可以引入学生自评、同伴评价等，以全面评估学生的学习效果和进步。

在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，调整教学策略，使每位学生都能在阅读学习中找到适合自己的方法和节奏。同时，我会积极引入更多的教学资源和技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。此外，我也会加强和家长的联系，共同关注和支持学生的阅读学习，促进家校合作。课后作业1.阅读一篇短文《和时间赛跑》，完成以下任务：

-请在短文中找出5个表示时间的词语，并解释它们在文中的意义。

-答案：时刻、瞬间、光阴、流逝、赛跑。这些词语在文中用来描述时间的流逝和珍贵。

2.根据《和时间赛跑》的内容，回答以下问题：

-文中讲述了作者怎样的经历？给你什么启示？

-答案：文中讲述了作者小时候和父亲一起种稻谷，后来父亲去世，作者意识到时间的流逝和生命的短暂。启示我们要珍惜时间，和时间赛跑。

3.阅读练习：《小石潭记》

-描述小石潭的景色，用自己的语言概括。

-答案：小石潭位于幽静的山谷中，潭水清澈见底，四周绿树环绕，环境宁静美丽。

4.根据课文《小石潭记》的内容，完成以下填空题：

-作者游览小石潭是在（季节），他感受到了小石潭的（特点）。

-答案：秋季，幽静。

5.阅读理解：《草原》

-请简述《草原》一文中所描绘的草原景象。

-答案：文中描绘了草原一望无际的广阔，天空湛蓝，白云飘动，草原上的羊群如同白色的大花。

6.创意写作：

-以“我和时间的故事”为主题，写一篇短文，描述你和时间之间的一次特殊经历。

-答案：学生根据自己的经历撰写，例如描述一次因为时间紧迫而完成的任务，或者一次因为浪费时间而错过的机会。

7.词汇练习：