专题二　中国古代对外交往 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册

专题二中国古代对外交往教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“专题二中国古代对外交往教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册”聚焦于中国古代与世界其他地区的交往与联系，主要内容包括汉代的丝绸之路、唐代的对外交往、宋元时期的海外贸易以及郑和下西洋等。本课程旨在让学生了解古代中国对外交往的基本情况，认识其对中国历史发展的影响，提高学生的历史素养和跨文化交流能力。教材内容丰富，注重培养学生的思辨能力和历史使命感。二、核心素养目标1.培养学生对中国古代对外交往历史的认识，增强国家认同感。

2.提升学生分析历史事件的能力，培养批判性思维。

3.引导学生理解和平交往对国家发展的重要性，树立和平观念。

4.增强学生的历史责任感，激发探索历史文化的兴趣。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握丝绸之路的历史背景、主要内容和历史意义。

②分析唐代对外交往的特点及其对中国社会的影响。

③认识宋元时期海外贸易的发展及其与外部世界的关系。

④探讨郑和下西洋的历史事件及其对后世的影响。

2.教学难点

①理清丝绸之路的地理线路，理解其在中国古代对外交往中的重要作用。

②分析唐代对外交往中的文化交流，理解其对中华文明发展的贡献。

③掌握宋元时期海外贸易的主要商品、贸易路线及其经济、文化交流的特点。

④深入分析郑和下西洋的历史背景、航海路线、所到之地及其历史意义。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备2023-2024学年统编版七年级历史下册教材。

2.辅助材料：收集古代丝绸之路、唐代外交、宋元海外贸易和郑和下西洋的相关图片、图表、视频等资源，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：规划课堂讨论区，确保学生分组讨论时有足够的空间。五、教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习专题二——中国古代对外交往。请大家回顾一下，我们之前学过的历史中，有哪些重要的对外交往事件？

-（学生）回答可能包括丝绸之路、鉴真东渡、玄奘西行等。

-（教师）很好，这些事件都是中国古代对外交往的重要标志。今天我们将重点探讨这些事件，了解它们对中国历史的影响。

2.探究丝绸之路

-（教师）首先，请大家翻到教材第XX页，我们一起来看一看关于丝绸之路的内容。谁能告诉我，丝绸之路的起点和终点分别在哪里？

-（学生）长安（或洛阳）和欧洲。

-（教师）正确。丝绸之路不仅是一条商品贸易的路线，它还是一条文化交流的桥梁。请大家分组讨论，列出丝绸之路对当时中国的影响。

-（学生）讨论后分享，可能包括经济繁荣、文化交流、技术传播等。

-（教师）很好，丝绸之路促进了东西方的交流，对世界历史发展产生了深远的影响。

3.分析唐代对外交往

-（教师）接下来，我们来看唐代对外交往的特点。请大家阅读教材第XX页，找出唐代对外交往的主要形式。

-（学生）阅读后回答，可能包括遣唐使、文化交流、贸易往来等。

-（教师）唐代是中国历史上对外交往非常活跃的时期，这些交往形式对唐代社会有哪些影响呢？

-（学生）回答可能包括文化繁荣、科技进步、国家影响力扩大等。

-（教师）唐代通过对外交往，不仅吸收了外来文化，也传播了中华文明。

4.探究宋元时期海外贸易

-（教师）现在，我们转向宋元时期的海外贸易。请大家阅读教材第XX页，了解宋元时期海外贸易的主要特点。

-（学生）阅读后回答，可能包括贸易范围广泛、商品种类丰富、海上丝绸之路等。

-（教师）宋元时期的海外贸易非常发达，请大家思考，这种贸易对当时的社会经济发展有哪些积极作用？

-（学生）回答可能包括经济繁荣、文化交流、技术传播等。

-（教师）海外贸易不仅促进了经济发展，还加强了与外界的联系。

5.探讨郑和下西洋

-（教师）最后，我们来看郑和下西洋的历史事件。请大家阅读教材第XX页，了解郑和下西洋的背景和影响。

-（学生）阅读后回答，可能包括展示国力、促进友好交往、扩大贸易等。

-（教师）郑和下西洋是中国古代规模最大的海上远航，它对后世有哪些深远的影响？

-（学生）回答可能包括提升国际地位、促进文化交流、增强民族自豪感等。

-（教师）郑和的航海展示了中国的开放态度和强大的国力。

6.总结与反思

-（教师）通过今天的学习，我们了解到中国古代对外交往的重要性和影响。请大家回顾一下，我们学到了哪些关键点？

-（学生）回答可能包括丝绸之路的重要性、唐代对外交往的特点、宋元时期海外贸易的发展、郑和下西洋的影响等。

-（教师）很好，中国古代的对外交往不仅促进了国家的繁荣发展，还加深了与世界各国人民的友谊。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，增强我们的历史使命感和国家认同。

7.课后作业

-（教师）今天的课后作业是：结合我们今天学到的内容，写一篇关于中国古代对外交往的短文，要求至少300字，明天交上来。六、知识点梳理1.中国古代对外交往的概述

-对外交往的定义和重要性

-中国古代对外交往的历史发展脉络

2.丝绸之路

-丝绸之路的起点和终点

-丝绸之路的路线和主要商品

-丝绸之路的历史意义和文化影响

3.唐代对外交往

-遣唐使制度及其作用

-唐代文化交流的特点和影响

-唐代对外贸易的主要形式和影响

4.宋元时期海外贸易

-宋元时期海外贸易的兴起和发展

-海外贸易的主要商品和贸易路线

-海外贸易对社会经济的影响

5.郑和下西洋

-郑和下西洋的背景和目的

-郑和船队的主要航线和所到之地

-郑和下西洋的历史意义和影响

6.中国古代对外交往的特点

-和平交往为主，武力征伐为辅

-文化交流与经济贸易相结合

-促进了国家的发展和世界文明的交流

7.中国古代对外交往的历史作用

-推动了中国社会经济的发展

-丰富了中国的文化内涵

-提升了中国的国际地位和影响力

8.中国古代对外交往的启示

-对外开放的重要性

-文化自信和国际视野

-和平发展与合作共赢

9.重点人物与事件

-张骞出使西域与丝绸之路的开通

-鉴真东渡日本与文化交流

-玄奘西行取经与佛教传播

-郑和下西洋与海上丝绸之路

10.历史评价与思考

-对中国古代对外交往的评价

-对外交往对现代中国的影响

-未来对外交往的发展方向和挑战七、教学反思与总结教学反思：

在这堂关于中国古代对外交往的课上，我尝试了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。我首先通过提问的方式引导学生回顾之前的知识，这有助于他们建立新旧知识之间的联系。然而，我也发现了一些不足之处。

在探究丝绸之路的部分，我让学生分组讨论其对当时中国的影响，这个环节学生的参与度很高，但我也注意到有些学生在讨论中偏离了主题。我应该在讨论开始前更明确地给出讨论的方向和要点，以确保讨论的效率。

在分析唐代对外交往的特点时，我使用了多媒体资源来辅助教学，这增加了课堂的趣味性。但我也发现，由于多媒体资源的过多使用，可能分散了学生的注意力，我没有很好地控制课堂节奏，导致一些重要的知识点没有被充分讲解。

在宋元时期海外贸易的探讨中，我试图通过案例分析来让学生更深入地理解这一时期的特点，但案例的选择可能不够典型，学生难以从中提取出关键信息。

至于郑和下西洋的部分，我感到自己在引导学生理解其历史意义方面做得不够，我没有能够让学生充分认识到这一事件对中国乃至世界历史的影响。

教学总结：

总体来说，学生对本节课的内容表现出了浓厚的兴趣，他们能够积极参与讨论，并在课堂上展示了自己的思考。通过本节课的学习，学生在知识层面掌握了中国古代对外交往的基本情况，能够理解丝绸之路、唐代外交、宋元海外贸易和郑和下西洋的历史意义。

在技能层面，学生的分析能力和批判性思维得到了锻炼，他们能够从历史事件中提取信息，并形成自己的观点。在情感态度层面，学生对历史的尊重和兴趣有所提升，他们能够认识到历史对现代社会的启示。

尽管如此，我也注意到教学中存在的问题。为了改进今后的教学，我计划采取以下措施：

1.在讨论环节，提前给出明确的讨论指南，确保学生讨论的方向和深度。

2.在使用多媒体资源时，更加注意课堂节奏的控制，确保每个知识点都有足够的时间被讲解和消化。

3.选取更加典型和相关的案例，帮助学生更好地理解和分析历史事件。

4.在总结历史事件的历史意义时，引导学生从多个角度进行思考，以加深他们的理解。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上表现出了良好的学习态度，积极参与讨论，对提问能够快速反应，表现出对中国古代对外交往的兴趣。尤其是在讨论丝绸之路和郑和下西洋的部分，学生们能够结合教材内容和个人知识进行深入的探讨，展现了较高的历史素养。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够按照要求进行合作，各抒己见，共同探讨问题。在成果展示时，每个小组都能够概括出丝绸之路的重要性、唐代对外交往的特点、宋元海外贸易的发展以及郑和下西洋的影响等关键点。其中，一些小组还能够结合历史背景，提出独到的见解，展示了良好的分析能力和团队协作精神。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握本节课的核心知识点，对丝绸之路的路线、唐代对外交往的主要形式、宋元海外贸易的商品以及郑和下西洋的历史意义等有较为清晰的认识。但也有一些学生对某些细节掌握不够牢固，需要在今后的学习中加以强化。

4.课后作业反馈：

课后作业收上来后，我发现学生们在撰写关于中国古代对外交往的短文时，能够结合课堂所学，进行较为深入的思考。但部分学生在组织语言和逻辑表达上还有待提高，需要更多的练习和指导。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，我认为学生们在知识掌握和技能提升方面取得了明显的进步。但同时，我也注意到一些需要改进的地方。首先，在小组讨论中，部分学生参与度不高，需要我在今后的教学中更加注重调动每个学生的积极性。其次，随堂测试中反映出的一些知识盲点，提示我在今后的教学中需要加强对这些知识点的讲解和复习。最后，对于课后作业，我将提供更多的写作指导，帮助学生提升语言表达和逻辑思维能力。内容逻辑关系1.中国古代对外交往的概述

①对外交往的定义：强调对外交往作为国家与外部世界互动的过程。

②历史发展脉络：梳理从先秦到宋元时期对外交往的主要事件和特点。

2.丝绸之路

①起点和终点：明确丝绸之路从长安（或洛阳）出发，到达欧洲的地理范围。

②路线和商品：详细描述丝绸之路的陆上和海上路线，以及丝绸、茶叶、瓷器等主要商品。

③历史意义：阐述丝绸之路在文化传播、经济繁荣等方面的历史作用。

3.唐代对外交往

①遣唐使制度：介绍遣唐使的派遣目的、影响和作用。

②文化交流：探讨唐代的文化输出，如佛教、诗歌、书法