Unit1RelationshipsLesson1Teachers教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册

Unit1RelationshipsLesson1Teachers教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是北师大版高中英语选择性必修第一册Unit1Relationships中的Lesson1Teachers。本节课旨在让学生通过阅读和讨论，了解不同类型的教师以及他们与学生之间的关系，培养学生的阅读理解能力和跨文化交流意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所涉及的话题与学生的校园生活紧密相关，学生已经接触过不同性格和教学风格的教师，具备一定的背景知识。此外，本节课的词汇和语法结构与之前学过的内容有所联系，有助于巩固和提高学生的英语水平。二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用描述教师特征和师生关系的词汇和句型，提高阅读理解能力和语言表达水平。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下教师的角色和师生关系的差异，增强跨文化交流的意识和敏感性。

3.思维品质：通过分析和评价不同类型的教师及其教学风格，学生能够培养批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够自主探索学习资源，通过合作学习提升信息获取、处理和运用的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的日常交流。在之前的学习中，他们接触过一些与人际关系的对话和文章，对描述人物特征和关系有一定了解。

2.学生对探讨人际关系的主题通常表现出较高的兴趣，他们喜欢分享自己的校园经历和对教师的看法。在能力方面，学生具备一定的阅读理解力和批判性思维能力，能够参与课堂讨论。在学习风格上，学生偏好互动式和合作式学习，对于直观和实际案例的学习材料更感兴趣。

3.学生可能在理解一些抽象的描述教师性格和师生关系的词汇上遇到困难，同时，对于如何在讨论中恰当地表达自己的观点和情感也可能存在挑战。此外，对于文化差异的认识不足可能会影响他们对文章深层含义的理解。四、教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讨论法和案例研究法。通过小组讨论，让学生分享个人对教师的印象和感受，以及他们理想中的师生关系。

2.教学活动将包括角色扮演，学生将模拟不同教师角色和学生的互动，以及小组合作，分析教材中的案例，探讨教师如何影响学生。

3.教学媒体使用将包括PPT展示关键词汇和句型，以及视频资料来展示不同文化背景下的师生互动，增强直观感受和理解。五、教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostartanewlessonfromUnit1Relationships.Thetopicofthislessonis"Teachers".Cananyonetellmewhatcomestoyourmindwhenyouthinkofteachers?(让学生分享他们对教师的印象和记忆)

-Alright,let'sseewhatourtextbookhastosayaboutteachers.

2.预读课文

-Now,pleasequicklybrowsethroughthetextandtrytogetageneralideaofwhatitisabout.(让学生快速浏览课文)

-Whocansummarizethemainideaofthetextintheirownwords?(请学生用自己的话总结课文主旨)

3.课文内容探究

-Nowlet'sdivedeeperintothetext.Iwillreadthefirstparagraphandyoushouldfollowalong.Afterthat,I'llasksomequestionstocheckyourunderstanding.(老师朗读第一段，之后提问检查理解)

-Whatkindofteachersarementionedinthefirstparagraph?(询问第一段中提到的教师类型)

-Howdotheseteachersinfluencestudentsaccordingtothetext?(根据课文，这些教师是如何影响学生的)

4.词汇学习

-Lookatthewordsandphraseslistedontheboard.Let'sgothroughthemonebyone.(展示关键词汇和短语)

-Pleasereadthesentenceswherethesewordsareusedandtrytoguesstheirmeaningsinthecontext.(让学生在上下文中猜测词义)

-Now,I'llexplainthemeaningsandusagesofthesewords.(老师解释词义和用法)

-Let'spracticeusingthesewordsinsentences.(学生练习造句)

5.课文细节分析

-Now,let'sanalyzethedetailsofthetext.Pleaseturntopage...(指导学生翻到指定页面)

-Inthesecondparagraph,theauthortalksaboutateacherwho...Whatdoesthistellusabouttheteacher'srelationshipwithstudents?(分析第二段中教师的特征及其与学生的关系)

-Inthethirdparagraph,welearnaboutanothertypeofteacher.Whatistheauthor'sopinionaboutthisteacher?(分析第三段中另一种类型的教师及作者的观点)

6.小组讨论

-Now,I'dlikeyoutoworkingroups.Discussthefollowingquestions:(小组讨论以下问题)

-Whichtypeofteacherdoyouthinkisthemosteffectiveinhelpingstudentslearn?Why?

-Canyoushareanexperienceyouhadwithateacherthatwasmemorabletoyou?

7.角色扮演

-Let'sdoarole-playactivity.I'lldivideyouintogroupsoffour.Eachgroupwillactoutascenebetweenastudentandateacher.(分组进行角色扮演)

-Youcanusethedialoguesfromthetextasareferenceorcreateyourowndialoguebasedonwhatyou'velearned.(可以使用课文中的对话作为参考，或根据所学内容创作新的对话)

-Aftereachgroup'sperformance,we'llhaveashortdiscussionaboutwhatweobserved.(每组表演后，进行简短讨论)

8.总结与反思

-Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.(总结今天的学习内容)

-Wediscusseddifferenttypesofteachersandtheirrelationshipswithstudents.Cananyonetellmewhatthemostimportantfactorinagoodteacher-studentrelationshipis?(讨论不同类型的教师及其与学生的关系，询问好师生关系最重要的因素)

-Pleasetakeamomenttoreflectonwhatyou'velearnedtodayandhowyoucanapplyittoyourownexperiences.(让学生反思所学内容并应用到自己的经验中)

9.作业布置

-Forhomework,I'dlikeyoutowriteashortessayaboutyourfavoriteteacher.Includespecificexamplesofhowthisteacherhasinfluencedyourlearningandpersonalgrowth.(布置作业：写一篇关于最喜欢的教师的短文，包括具体例子说明这位教师如何影响你的学习和个人成长)

10.结束语

-Thankyouallforyouractiveparticipationtoday.Remember,agoodteachercanmakeasignificantimpactonyourlife.Keepanopenmindandcontinuetolearnfromyourteachers.Goodbye!(感谢学生的积极参与，强调好教师对生活的重要性，结束课程)六、教学资源拓展1.拓展资源：

-教学视频：寻找一些关于不同教学风格和师生关系的真实案例视频，让学生直观地感受到不同教师的特点和影响。

-教学文章：选取一些有关教育理念、教师职业发展和师生关系的教育文章，让学生了解教育领域的多样性。

-文化案例：收集不同文化背景下师生关系的案例，帮助学生拓宽视野，理解文化差异对教育的影响。

-教学游戏：设计一些与教师和学生角色扮演相关的教育游戏，通过游戏让学生更好地理解师生互动。

2.拓展建议：

-观看教学视频后，要求学生撰写观后感，分析视频中的教师是如何与学生互动的，以及这种互动方式对学生的影响。

-阅读教学文章时，引导学生关注文章中提到的教育理念，并讨论这些理念如何在他们的校园生活中得到体现。

-在研究不同文化背景下的师生关系案例时，鼓励学生思考如何在不同文化中建立有效的师生关系，并分享他们的观点。

-参与教学游戏时，让学生在游戏中扮演不同的教师角色，体验不同教学风格对学生的不同影响，之后进行小组讨论，分享感受和体会。

具体拓展内容如下：

-观看教学视频：《教育改变生活——一位教师的成长之路》、《启发式教学的魅力》等，让学生了解不同教学风格的实际应用。

-阅读教学文章：《教育的使命——教师的角色与责任》、《师生关系的艺术》等，让学生从理论角度理解教师职业的重要性和师生关系的复杂性。

-研究文化案例：例如，介绍美国、日本和中国的师生关系差异，让学生通过比较了解不同文化背景下的教育特点。

-教学游戏设计：例如，设计一个模拟课堂的游戏，让学生在游戏中扮演教师，面对不同的学生情况，体验教学挑战和乐趣。七、板书设计①重点知识点：

-教师的类型及特征

-师生关系的建立与维护

-教师对学生的影响

②重点词汇：

-motivate激发

-inspire启发

-influence影响

-interact互动

-communication沟通

③重点句子：

-Agoodteachercaninspirestudentstoachievetheirfullpotential.

-Therelationshipbetweenateacherandastudentiscrucialforlearning.

-Teachersplayasignificantroleinshapingstudents'futures.八、教学反思与总结在整个教学过程中，我对Unit1Relationships中的Lesson1Teachers进行了深入的探讨。回顾这次教学，我深感在教学方法、策略、管理等方面有不少收获，但也存在一些不足之处。

首先，关于教学方法，我尝试采用了讨论法、案例研究法和角色扮演等多种教学方法。我发现学生们在讨论环节中表现出了很高的积极性，他们能够结合自己的亲身经历和感受，对教师的角色和师生关系进行深入的探讨。在角色扮演环节，学生们也能够积极参与，通过模拟不同教师角色，更直观地理解了教师的行为对学生的影响。然而，我也发现，在小组讨论和角色扮演环节，部分学生可能因为害羞或紧张，参与度不够，这是我在今后的教学中需要改进的地方。

其次，关于教学策略，我通过引入视频资料、设计游戏等活动，试图激发学生的学习兴趣，增强他们的学习体验。这些策略在很大程度上提高了学生的学习积极性，但我认为还可以进一步优化。例如，我可以更多地引导学生进行自主探究，让他们在寻找答案的过程中培养独立思考和解决问题的能力。

在教学管理方面，我尽量维持课堂秩序，确保每个学生都能参与到课堂活动中。但在实际操作中，我发现有时对学生的引导和激励还不够，导致部分学生参与度不高。此外，对学生的学习反馈也需加强，以便更好地了解他们的学习需求和困惑。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有一定的收获和进步。他们不仅了解到了不同类型的教师和师生关系，还能结合自己的实际经历进行思考和讨论。在情感态度上，学生们对教师职业有了更深刻的理解，对师生关系的认识也更加全面。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，我在引导学生进行深度思考方面做得不够，对学生学习反馈的收集和处理也不够及时。针对这些问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.在教学方法上，更多地采用启发式教学，引导学生主动思考和探究，培养他们的批判性思维。

2.在教学策略上，增加学生自主探究的环节，让他们在实践中学习和成长。

3.在教学管理上，加强对学生的引导和激励，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

4.在教学反馈上，及时收集和处理学生的学习反馈，了解他们的学习需求和困惑，以便更好地调整教学策略。课堂课堂评价：

在课堂教学中，我采用了多种方式来了解学生的学习情况，以便及时发现并解决问题。

1.提问：通过提问，我可以检查学生对课文内容的理解程度。例如，在讲解教师类型时，我会询问学生：“你们认为什么样的教师是最有效的？”或者“你们能举个例子说明这位教师是如何影响学生的吗？”这样的问题可以引导学生深入思考，并检验他们的理解。

2.观察：我会在课堂上观察学生的参与度，包括他们在小组讨论中的表现、在角色扮演中的互动以及在课堂问答中的反应。通过观察，我可以了解学生对课程内容的兴趣和他们对知识点的掌握程度。

3.测试：在课程结束时，我会进行一些小测验，以评估学生对重点知识点的掌握。这些测试通常包括多项选择题、填空题或简答题，旨在检验学生对课程内容的记忆和理解。

作业评价：

我对学生的作业进行了认真的批改和点评，以下是我的一些评价方法和反馈策略：

1.批改：我仔细检查学生的作业，不仅关注答案的正确性，还注意学生的语言表达和逻辑思维。我会用红笔标注错误，并在旁边写上正确的答案或建议。

2.点评：在批改完作业后，我会选择一些具有代表性的作业进行课堂点评。我会表扬做得好的地方，同时指出常见的错误，并提供改进的方法。

3.反馈：我会在作业批改后及时将作业和反馈发给学生，让他们了解自己的学习效果。对于表现优异的学生，我会给予口头或书面的鼓励，以激励他们继续努力。

4.鼓励：对于那些在作业中表现出进步的学生，我会特别指出他们的进步，并鼓励他们继续保持。对于遇到困难的学生，我会提供额外的辅导和支持。典型例题讲解在本节课中，我们学习了关于教师的不同类型和师生关系的知识点。以下是一些与课文内容相关的典型例题，我将逐一进行讲解。

例题1：描述一位你印象