人教版七年级音乐上册（简谱）第4单元《月牙儿五更》教学设计

人教版七年级音乐上册（简谱）第4单元《月牙儿五更》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教版七年级音乐上册（简谱）第4单元《月牙儿五更》为核心内容，旨在通过教授歌曲，让学生了解并掌握简谱的基本知识，提高学生的音乐素养。课程设计注重实践性与互动性，以引导学生主动参与、体验音乐魅力为主。通过分段教学，先让学生熟悉歌曲旋律，再学习歌词，最后进行合唱练习，确保学生能够熟练掌握歌曲，并在实践中提升音乐技能。同时，结合音乐背景和文化内涵，拓展学生的知识面，激发学生对音乐的热爱。核心素养目标1.音乐理解与欣赏：培养学生对《月牙儿五更》这首歌曲的音乐风格、旋律特点的理解，提高音乐鉴赏能力。

2.音乐技能：通过学习简谱，提高学生识谱、唱谱的能力，增强音乐表现力。

3.文化认知：使学生了解歌曲背后的文化背景，增进对中国传统音乐文化的认识。

4.团队协作：在合唱练习中，培养学生与他人合作、协调的能力，提升集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点

①掌握《月牙儿五更》的简谱知识和歌曲旋律。

②学习并理解歌曲的歌词内容，能够准确表达歌曲情感。

③熟练合唱《月牙儿五更》，达到整齐和谐的效果。

2.教学难点

①准确把握歌曲中的节奏变化，尤其是切分音和连音的运用。

②在合唱时，保持音准和音色的统一，特别是在高音部分的处理。

③理解并表现歌曲中的情感，尤其是在歌曲高潮部分的情感抒发。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级音乐上册（简谱）》教材。

2.辅助材料：准备《月牙儿五更》歌曲的音频资料，以及相关的乐理知识讲解视频。

3.教学道具：准备简谱识谱卡片、节奏练习卡片，以及用于示范的电子琴或钢琴。

4.教室布置：设置音乐欣赏区，配备音响设备，以及合唱练习时所需的座位排列。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，播放《月牙儿五更》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

-提问：你们在歌曲中听到了什么？这首歌曲给你什么感觉？

-引导学生分享他们的感受，从而激发他们对学习这首歌曲的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍《月牙儿五更》的背景和音乐特点，解释简谱的基本知识。

-分段播放歌曲，边播放边讲解歌曲的结构和旋律。

-示范如何使用简谱进行识谱和唱谱，重点讲解切分音和连音的唱法。

3.巩固练习（10分钟）

-分发简谱识谱卡片，让学生独立或小组合作完成识谱练习。

-让学生跟随音频或老师的演奏，尝试唱出歌曲旋律。

-进行小组合唱练习，老师指导学生注意音准和节奏。

4.师生互动环节（10分钟）

-邀请几名学生到前面进行合唱示范，其他学生提供反馈。

-老师针对学生的表现进行点评，指导学生如何改进。

-开展一个小游戏，如“找不同”，让学生在游戏中识别和纠正错误。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-提问：通过本节课的学习，你们对《月牙儿五更》有了哪些新的认识？

-让学生分享他们在学习过程中的收获和感受。

-老师总结本节课的重点，强调学生在下一节课前的预习内容。

6.课堂延伸（10分钟）

-分享《月牙儿五更》歌曲背后的故事，增强学生对音乐文化的理解。

-鼓励学生创作自己的简短歌曲，培养他们的创造力和音乐表达能力。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践和讨论，帮助学生理解和掌握音乐知识，同时培养学生的音乐素养和团队协作能力。知识点梳理1.《月牙儿五更》歌曲背景及文化内涵

-《月牙儿五更》是一首具有浓郁地方特色的民间小调，反映了中国北方地区的民间风情。

-歌曲描绘了五更时分，月牙儿的美丽景色，以及人们对此景色的赞美之情。

2.简谱知识

-简谱是一种记录音乐的标准符号体系，主要包括音高、音长、音值和节奏等要素。

-音高：简谱中的数字1-7代表七个基本音级，音级之间的音高关系为“全音-全音-半音-全音-全音-全音-半音”。

-音长：简谱中的音长主要有四种，分别为全音符、二分音符、四分音符和八分音符。

-音值：音值是指音符所表示的长度，与音长相对应。

-节奏：节奏是音乐中音符的长短、强弱、速度等方面的组合。

3.歌曲结构

-《月牙儿五更》歌曲结构简单，分为四个乐句，每个乐句四小节，总共十六小节。

-歌曲的旋律以四度、五度跳跃为主，具有较强的民族特色。

4.歌曲节奏与音准

-歌曲节奏：歌曲的节奏以四分音符为主，伴有二分音符和八分音符。

-音准：歌曲中的音准要求较高，尤其是高音部分，需要学生特别注意。

5.歌曲情感表达

-歌曲情感：歌曲以优美、抒情的旋律，表达了人们对美好景色的赞美之情。

-情感表达：在演唱过程中，学生需要注意情感的表达，以更好地传达歌曲的意境。

6.团队协作与合唱技巧

-团队协作：在合唱练习中，学生需要学会与他人合作，保持整齐和谐的效果。

-合唱技巧：包括音准、音色、节奏等方面的协调与统一。

7.课程拓展

-了解其他具有代表性的民间小调，如《茉莉花》、《康定情歌》等。

-学习简谱中的其他音乐符号，如附点、连音、切分音等。

-探讨音乐与生活的关系，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，主动参与合唱练习。

-评估学生对简谱知识的掌握情况，是否能正确识谱、唱谱。

-观察学生在合唱时的音准、音色、节奏表现，以及与他人的协作能力。

2.小组讨论成果展示：

-分组进行简谱识谱练习，每组选择一位代表进行成果展示。

-评价标准包括识谱速度、准确性以及小组内部的协作和沟通。

3.随堂测试：

-设计一份简谱知识和歌曲演唱的随堂测试，包括填空、选择和演唱题目。

-测试学生对于本节课所学内容的理解和掌握程度。

4.课后作业：

-布置课后作业，包括复习简谱知识、独立识谱练习以及家庭合唱练习。

-收集并评估学生的作业完成情况，了解他们在课堂之外的学习效果。

5.教师评价与反馈：

-根据学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业的情况，进行综合评价。

-针对每个学生的表现，提供个性化的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-对于整体班级的表现，总结课堂教学的优点和不足，为下一节课的教学调整提供依据。

-鼓励学生在音乐学习上持续进步，激发他们对音乐的兴趣和热情。

-与学生分享课堂教学的成果，强化他们对音乐知识和技能的掌握。

-对于在音乐学习上表现出色的学生，给予适当的表扬和奖励，以激励全体学生的学习积极性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于中国民间小调的历史背景、音乐特点以及文化意义的文章，以加深对《月牙儿五更》的理解。

-视频资源：提供一些民间小调的演唱视频，以及音乐欣赏类节目，让学生感受不同地区的民间音乐风格。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间观看视频资源，并记录下自己的感受和认识，下节课分享给同学。

-要求学生阅读推荐的阅读材料，并撰写一篇短文，介绍《月牙儿五更》或民间小调的特点，字数不限，旨在培养学生的写作能力和音乐鉴赏力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如为学生解答阅读中的疑问，提供写作技巧指导等。

-鼓励学生尝试创作简单的歌曲，运用所学的简谱知识，记录下自己的创作过程和心得体会。

-对于有兴趣深入了解音乐历史和文化背景的学生，教师可推荐相关的书籍和文献，引导他们进行深入研究。

-定期组织课后音乐欣赏活动，让学生在轻松的氛围中感受音乐的魅力，增进对音乐的理解和喜爱。板书设计1.歌曲信息

①《月牙儿五更》

②民间小调

③七声音阶

2.简谱知识

①音高：1-7数字代表

②音长：全音符、二分音符、四