2025届高考语文复习：追溯“命题路径”避开“干扰陷阱”-信息类文本选择题设误

追溯”命题路径二避开“干扰陷阱”

——信息类文本选择题设误

在信息类文本阅读中，命题者为了考查考生对文本内容的理解能力，在命

制选项时一般不直接摘抄原文的句子，而是对文本中的一些重要词语、概念、

句子、局部内容等进行信息增删改、信息整合概括、逻辑关系转述三种加工转

换。

信息类文本整体阅读方法

（论点通常用判断句表述，在文章的开头或在“所

以““总而言之”“总之”“因此”“归根结底”

1-观.改句等词之后。

W表时间的词语/表数量、范围的词语

2论据句表已然、未然、或然、必然的词语

表程度的词语表指代性的词语

重点阐述的概念、术语、人名

勾

3.有助于理解文章内宏观思考：

&表因果关系的词语

容、梃示信息的词语表转折关系的词语明确核心话题

表并列或递堂关系的词语微观勾画：

4一有助于厘清文章思路、

表分类分层的词语把握各段内容

避免逻辑错误的词语

表举例子的词迅速串联：

怵理文辛思路

5一文中反复强调的词语表解说词语

在“转换”过程中，命题者有意使用一些方法，在部分定语或状语、复句

的部分分句、结论或依据等方面进行改动，从而出现了“干扰陷阱”。

加工转换形式一：信息增删改

命题形式一一词语转换与增删

转述陷阱一一无中生有、曲解文意、以偏概全、说法绝对、混淆时态

加工转换形式二：信息整合概括

命题形式一一语序调整和语句压缩

转述陷阱一一偷换概念、混淆是非、指代有误

加工转换形式三：逻辑关系

命题形式一一句间关系

转述陷阱一一强加因果

一、信息增删改

「命题形式—一词语转换与增删

加工转换形式一：

信息增删改J（＜无中生有一一关注内容所管辖范围

曲解文意一一关注关键字词或说法

以偏概全一一关注表程度、范围、

转述陷阱

I数量、频率的关键词

说法绝对一一关注表示肯定、限定范围的词语

〔混淆时态一一关注表示时间、结果的词语

（-）无中生有（于文无据）

1.［审选项，标关键］（2024•新高考n卷,T2-A）土星5号“体型”庞

大，因为它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道，不过在飞行途中它会不断地

分离，以减轻自重。（）

［找原文，定题源］火箭在他们身下持续上升，各级火箭按照预定程序点

火，第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离。绕地球轨道飞行一周后，宇

航员检查了火箭和飞船状况。第三级火箭再次点火，把飞船推向更远的高空。

2.［审选项，标关键］（2024•新高考H卷,T3-B）材料二引用我国学者在

《科学》杂志上的研究成果，将“玉兔一号”和“阿波罗号”的探测结果进行

比对，然后对后者提出质疑。（）

［找原文，定题源］中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果显示，

“玉兔一号”的探地雷达探测到其着陆点下方有9个明显不同的地下层，表明

该地区有着复杂的地质史，这与“阿波罗号”宇航员探索地区的情况有所不

同。根据今年6月在联合国会议上发布的信息，“嫦娥四号”任务的主要工程

目标包括进行月球背面着陆和深空数据中继。中国方面已邀请国际社会围绕

“嫦娥四号”探月任务建立合作关系。（）

3.［审选项，标关键］（2024•全国甲卷,T3-B）构建海洋命运共同体，应

当从地区和双边逐步推广至全球,这样才更有可行性。

［找原文，定题源］③具体到全球、地区和双边层面，构建海洋命运共同

体应该着眼于不同的路径,这样才更具有可行性。

4.［审选项，标关键］（2023•全国甲卷，T1-C）考古证明，“证经补史”

的传统史学思路，很难为中国上古史提供叙述与解释体系。（）

［找原文，定题源］⑥学界一直存在着“证经补史”的传统史学思路，试

图将考古学文化体系纳入三皇五帝的古史框架体系之中，似乎中国考古学如果

没有发现并证明三皇五帝与夏商周，就没有价值和意义，但研究实践告诉我

们：这种传统治史思路影响了中国考古学的视野和思维方式，限制了考古学在

重构中国上古史中的作用。

5.［审选项，标关键］（2023•全国乙卷,T2-D）文章在情感态度上表现出

倾向性，在文学史与文学批评二者之间更青睐文学史。（）

［找原文，定题源］［①文学研究有两条腿，一条是文学史，一条是文学批

评，在一条腿向前迈的时候，另一条腿就要先停一停，踏在地上；否则，我们

的身体就不容易保持平衡了。

④……以文学史框架为参考，展开更广泛细致的阐释、分析、讨论和研

究，就成了这个学科研究的主体内容，而这些都是在文学批评的范围内进行

的，文学史就建立在此文学批评活动的基础之上，没有文学批评的繁荣发展，

任何一部文学史都无法独立地支撑起自己……

6.［审选项，标关键］（2024•深圳二模，T1-D）相比社区，“附近”边界

更灵活，更强调个体经验，也更值得重视和认识。（）

［找原文，定题源］项飙：因为“附近”跟地方、跟社区、跟小区、跟群

体、跟部落都不一样，“附近”不是一个有边界的单位。跟“附近”最接近的单

位可能是社区，但在社区里面是一群相对固定的人，它有相对固定的边界，内

部的关系是稳定的，人员是相对同质的。……所以“附近”跟社区不一样：第

一，它很强调人的具体的经验，强调你怎么去看它；第二，“附近”不是一个可

以行政化的、可以去客观描述的单位，“附近”是以你为中心的。在这个意义

上，可能“附近”有它特别的使用价值吧。

（二）【曲解文意】

1.［审选项，标关键］（2024•新高考H卷,T3-C）材料三使用“世界上首

个”“首个世界第一”等词语，表明“嫦娥四号”探测器取得不凡成就，也表现

了驾驶员团队获得成功后激动的心情。（）

［找原文，定题源］②这是一次前无古人的科学探险。月背探测是中国航

天的首个世界第一，它具有巨大的科学和工程意义，是人类航天史上的重大突

破。“玉兔二号”凝聚着中国航天人的勇气和智慧，像一位孤胆英雄，面对未知

的风险与挑战，勇敢进发，努力探索。得益于驾驶员团队的悉心照料与陪伴，

“玉兔二号”已经创造了人类月面巡视器生存时间最长的世界纪录。“玉兔二

号”探测到了冯•卡门撞击坑的地下结构以及月球背面的最低温度等，取得了

一系列科学成果，为人类揭开了月背的神秘面纱。（）

2.［审选项，标关键］（2024•全国甲卷,T1-C）在全球层面，既有的国际法

和国际规则体系不够完备,效率不高,也没有建立起相应的合作制度体系。

［找原文，定题源］④在全球层面，构建海洋命运共同体主要着眼于涉海

全球公共问题的治理,各国应致力于构建更加公正合理、稳定有效的国际法和国

际规则体系。……总的来说,全球层面的海洋命运共同体构建,应着眼于建立更

加有效的合作制度体系。

3.［审选项，标关键］（2023•全国甲卷，T1-A）考古学者对新石器时代的考

古，更侧重发掘能体现古代物质文化面貌的大型遗址。（）

［找原文，定题源］②从考古发现来看，考古学提供了传统历史学不可想象

的新发现、新材科，呈现出不同时期的古代物质文化面貌、古人日常生产生活

状态以及各地的文明化进程等，如不同区域新石器时代晚期大型聚落遗址、大

型公共建筑、大型墓葬、水利设施、手工业作坊，以及象征王权、神权、军权

和复杂礼制出现的精美玉器、陶器、漆器、象牙器等。

4.［审选项，标关键］（2023•全国乙卷，T3-A）文学史与文学批评的研究方

式有较大差异，文学史编写者应避免介入文学批评。（）

［找原文，定题源］③……与此同时，文学批评是个人化的，多样化的，自

然有不同意见的发生，现行文学史的编写者和同意现行文学史观点的研究者同

样会以个人身份参加到文学研究的行列之中，以平等的姿态与持有不同意见的

批评者进行讨论，总之……

（三）【以偏概全】

1.［审选项，标关键］（2024•新高考I卷，T1-B）落后大国面对先进小国的

侵略,不可能速胜,必然要经历由劣势到平衡、由平衡到优势的持久战争过程。

（）

［找原文，定题源］①（四五）中国由劣势到平衡到优势，日本由优势到平衡到

劣势，中国由防御到相持到反攻，日本由进攻到保守到退却一一这就是中日战争

的过程，中日战争的必然趋势。

2.［审选项，标关键］（2024•全国甲卷，T2-C）第四段对比发达国家和发展

中国家的不同主张，以证明公海是人类的共同财产。（）

［找原文，定题源］④……目前,发达国家和发展中国家在海洋资源的开发

利用方面仍然存在矛盾。发达国家过于强调公海自由原则,希望利用技术上的优

势开发更多的公海资源。发展中国家更多强调公海作为人类共同财产的原则。

如果公海被确定为人类共同财产,那么它就不得被占有,所有国家共同参加公海

管理,积极分享公海开发中获取的利益,并保障公海只用于和平目的。人类共同

财产原则更有利于保护公海环境和对海洋资源的可持续开发利用,对于实现持久

和平与共同繁荣的愿景来说更为可行。总的来说,全球层面的海洋命运共同体构

建,应着眼于建立更加有效的合作制度体系。

3.［审选项，标关键］（2023•全国甲卷，T4-A）叶片婆娑的簌簌声以及谷物

幼苗根部发出的轻响，都属于植物被动发出的声音，而并非是它们在通过声波

交换信息。（）

［找原文，定题源］①……那些强风刮过时枝丫摇摆的嘎嘎声，以及轻风拂

面时叶片婆娑的簌簌声，都是被动发出的。

③……因此他们观察的对象是谷物幼苗。果不其然！仪器很快就记录到了

由根部发出的轻响，频率约220赫兹。而且有趣的是没有参与实验的幼苗对它

也会起反应一一在播放着频率约220赫兹声响的环境里，这些幼苗的顶端总会

往声源方向生长，这意味着禾本科草类可以察觉到，或是干脆直接说“听到”

这个频率。

4.［审选项，标关键］（2023•全国甲卷，T1-D）二里头遗址是否就是文献记

载中的夏都无关紧要，紧要的是开展更为扎实的研究。（）

［找原文，定题源］⑥我们对二里头遗址与二里头文化应该开展扎实的田野

工作并展开全方位的考古学研究与阐释，而不是将主要目标集中于它是否是文

献记载中的“夏”，并为此争论不休。

5.［审选项，标关键］（2024届广州二模，T1-A）“无邑不城”是人们对中国

古代都城的既有印象，但这个看法和考古学观察到的现象相悖，中国汉代以前

的都城是没有城墙的。（）

［找原文，定题源］原文第四段：“大都无城”的一个例外是战国时期。

（四）【说法绝对】

1.［审选项，标关键］（2024•湖北高三四调，T1-C）江村农业使用铁耙耕

作使得大部分劳动成为非常个体性的劳动，而且这种技术使得集体工作也根本

无法增加收成。（）

［找原文，定题源］②……从技术上来说，我已经表明了使用铁耙耕作使

得大部分劳动成为非常个体性的。集体工作不比个体劳动增加多少收成，效率

也不会提高很多。目前的技术已决定了这样大小的一片土地需要多少劳动量。

因此，我们也有了每个农业劳动者能种多少亩地的近似数字。这一事实对土地

占有、对农田分散的制度、对分家的频率以及对小型的户都有深远的影响。

2.［审选项，标关键］（2023•新高考H卷，T2-C）如果调查者询问的问题

也正是被调查者所关心的，被调查者就不会有防备心理。（）

［找原文，定题源］⑥……你说“客观”，人家不能承认，而且人家是对的，

因为实际受到影响的是他们，他们不能不防。于是调查者逢着“秘密”和“撒

谎”了。

【助力突破】

命题

说法绝对，指分析、评价、推测作者的观点时,全盘否定或全盘肯定，漏掉

陷阱了原文中表示可能性的限制语。

解题注意带有绝对化的说法,说法绝对,往往错误;关注涉及可能性的限制词:可

能、或许、未必、一般来说、通常情况下;还要注意推断，结合文章内容，

思维看是否符合作者的观点态度。

（五）【混淆时态】

1.［审选项，标关键］（2024•新高考H卷，T3-A）材料一中“此时此刻，那

些远在地球上的人……期待着”“此时此刻……人们鸦雀无声”等语句，烘托了

登月舱即将着陆时的紧张气氛。（）

［找原文，定题源］⑦看到了，就在不远处，那里平整而干净！鹰号慢慢减

速、缓缓下降，登月舱越来越低、越来越低……直到平稳落地！此时此刻，在

遥远的地球，人们鸦雀无声、屏息聆听。

2.［审选项，标关键］（2023•新高考I卷，T1-D）从藜麦事件可以发现，一

组片面的事实编织在一起引发了一场良心危机，而这场良心危机对玻利维亚和

秘鲁当地的居民造成了真正的伤害。（）

［找原文，定题源］④乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑

的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读的真相可能会对当

地的人们造成真正的伤害。……

【方法总结】

词语是组成文本的基本元素，理解句子的含意，把握文章的内容和主旨，

都要从理解词语开始。正因为这样，词语转换是高考论述类文本命题通常采用

的形式，一般会采用删减关键的限定性词语或替换词语等手段设置选项陷阱。

解读“词语转换与增删”类题，既要理解所转换的字词和语句的直接含

义，也要把握其引申含义，包括它的内涵和外延，即把握改动的词语对原文语

句所作的本质层面的揭示及其外显层面所涉及的具体对象。

二、信息整合概括

「命题形式——语序调整和语句压缩

加工转换形式二：

信息整合概括］r偷换概念——关注对语句主干部分的转述

、转述陷阱-混淆是非一一关注肯定、否定词及观点

I指代有误——关注指代词语

（一）【偷换概念】

1.［审选项，标关键］（2024•深圳二模，T2-B）重新树立理解世界和生活

的方式，需要减少对宏大叙事的关注，积极投入到对自己周边生活的具体感知

之中。（）

［找原文，定题源］项飙：当时我好像还提到，年轻人关心的就是两

极。……但是另一方面，通过社交媒体，他们又非常关心远方，比如全球的一

些危机、民族的兴盛啊，这些由各种抽象说法形成的宏大叙事，造成了社交媒

体上各种辩论中很大的情绪波动。但是人们对自己周边的生活究竟是怎么样

的，认知反而是很模糊的。

我觉得，如果一个人对身边的事情都讲不清楚，那他讲远方的事情肯定也

讲不出什么意思来，因为他缺乏对人的经验进行洞察的能力，他讲来讲去都是

书面上的词语。所以，从一个教师的角度，我觉得，学生不懂得“附近”，也就

不可能懂得世界。

2.［审选项，标关键］（2023•全国乙卷，T1-B）文学史教材的出现，标志着

文学研究者对文学史框架的合理性有了一致的认识。（）

［找原文，定题源］③有了相对固定的文学史框架，说明研究者已经对其中

一系列主要问题有了相对集中的认识，至少那些文学史的编写者承认这个框架

是合理的……文学史有自己的力量，尤其是文学史教材，文学史教材因其编写

者大多是学科里有权威性的专家和学者，而有着更广泛的可信度，能够让更广

大的文学史阅读者或教材使用者放心接受……

3.［审选项，标关键］（2023•全国乙卷，T3-B）因为文学史无法穷尽对作家

和作品的认识，所以拾遗补缺才是文学批评的任务。（）

［找原文，定题源］④但文学史永远……不可能穷尽对所有作家和所有文学

作品的认识；……以文学史框架为参考，展开更广泛细致的阐释、分析、讨论

和研究，就成了这个学科研究的主体内容，而这些都是在文学批评的范围内进

行的，文学史就建立在此文学批评活动的基础之上，没有文学批评的繁荣发

展，任何一部文学史都无法独立地支撑起自己。文学批评……将其中更丰富、

更具体、更隐蔽的价值和意义充分发掘出来……不断注入新血液。

【助力突破】

命题

命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄错对象，误导考生。

陷阱

提取相关语句主干，进行有效压缩概括，特别注意选项在对原文整合概括

解题过程中改换的词语，思考换用的词语是否改变了原意；然后进行比对，在

思维具体比对过程中既要比对主干部分是否转述一致，也要比对修饰部分是否

转述一致，以防偷换概念。

（二）【混淆是非】

1.［审选项，标关键］（2024•烟台二模，TbB）古人研究诗法，经历了一

个由用法到反对用法再到追求独创性的过程，最终形成“至法无法”的艺术观

念。（）

［找原文，定题源］②后来清初游艺编《诗法入门》，将前人的意思融合贯

通起来，加以完整地表达：“诗不可滞于法，而亦不能废于法。……法乎法而不

废于法，法乎法而不滞于法，透彻玲珑，总无辙迹，所谓空中之音、相中之

色、水中之月、镜中之花，是耶非耶得是意者，乃可与之读诗法。”就是最死

板的八股文，也讲究“文无定体，在其人之自得何如耳”。总之，反对机械地拘

泥于法，强调用法、驾服法的能动性和灵活性，即由有法至于无法。

2.［审选项，标关键］（2023•新高考H卷，TbC）材料二指出，社会科学虽

不能像自然科学那样通过实验展开研究，但倘若方法得当，观察社会现象时也

能获得良好的效果。（）

［找原文，定题源］①社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那

是没有人能否认的。……

③观察社会现象时，如果我们能确知观察情境各种因子对于被观察现象所

起的作用，我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件。……

【助力突破】

命题

命题者对信息进行整合概括时，有意将原文材料中肯定的内容予以否定，

陷阱或者将否定的内容加以肯定。

注意区别原文中作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点态

解题

度的语句及否定性词语。比对选项和原文中出现的含有肯定和否定的关键

词，如“必须、一定、确定、没有、无、拒绝、难以、禁止”等，以防混

思维

淆是非。

（三）【指代有误】

1.［审选项，标关键］（2024•深圳二模，T3-B）项飕用词形象生动，如以

“时间的暴政”说明我们在时间上对他人的苛责，以“泡泡”暗示个人的小天

地并不牢靠。（）

［找原文，定题源］另一方面，他又觉得自己的生活没有选择，特别是从

小地方出来的或者说一般家庭的孩子，只有考学这一条路，这造成他很累，但

又不知道未来究竟能不能获得他要的东西，因为他觉得这个世界一旦超出他那

个‘泡泡'，是一个好像特别不能把握的世界”。从这两重意义上来讲，年轻人

都觉得不能够控制自己的生活。当觉得自己的生活失控，感到焦虑、劳累、恐

惧和无意义时，他会产生一种很自然的愿望，就是要重新在生活里找到一个抓

手，重新找到一个锚、一个立足点。

2.［审选项，标关键］（2023•新高考I卷，T1-B）“马克•贝勒马尔等人对

此则持保留意见”中的“此”，指的是被国外需求推高的藜麦价格给玻利维亚和

秘鲁当地人造成伤害这一说法。（）

［找原文，定题源］②这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马

克•贝勒马尔等人对此则持保留意见。毕竟，藜麦贸易使大量外国资金涌入玻

利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。

3.［审选项，标关键］（2017•新课标HI卷，Tl—D）活化乡村记忆是指赋予

乡村记忆新的文化内涵，使之成为相关产业的配套设施。（）

［找原文，定题源］如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的

话，那么，活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡愁。活化乡村记忆，就是在

新型城镇化进程中深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业，进行精细化、产业化升

级，将“文”“人”“居”与“产”融合在一起，让原来的乡村记忆在新型城镇

化进程中充满生机活力。这需要相应的公共设施与之配套，需要发展教育、医

疗、商业、娱乐休闲产业等，使乡村记忆在新的时空条件下产生新的凝聚力。

【助力突破】

命题者在概括内容、设置选项时，往往在一些指代词上做文章，如在指代

命题

词的指代内容的范围、类别、程度轻重上设误。

陷阱

解题关注选项或原文中表指代意义的关键词。如“这、这些、此、与之相反”

等。注意选项对原文中指代内容的表述是否正确，是否在类别、程度、范

思维围等方面有误。

【方法总结】

命题路径一：语序调整

在文段中，语序不同，句子的含意也随之改变。为了命题需要，命题者一

般通过确定阐述对象（文本概念或论述主题）进行语序的调整，着意突出对象。

改句句法形式有时与原句吻合，有完整的主语、谓语和宾语等成分。

解答“语序调整”类命题，首先要确定选项在原文中的对应区间，然后在

理解选项和原文语句内涵的基础上，将选项中的关键性词语与原文进行比对：

一看与原文内容是否一致，二看与原文阐述角度是否一致，三看与原文判断是

否一致。

命题路径二：语句压缩

语句压缩指在命制选项时，通过提取关键词的方式整合原文信息。提取关

键词是获取信息的重要渠道之一，即通过对原句中关键词语的提取与重新组合

的方式对原文进行转述和分析。论述类文本命制选项内容多半是通过提取关键

词的方式来考查学生“筛选并整合文中信息”的能力。

解答“语句压缩”类命题可进行定位比对，即抓住选项的关键部分，定位

原文，进行归纳式比对。

「命题形式——句间关系

加工转换形式三：

逻辑关系々

混淆关系——关注原文、选项语句之间

、转述陷阱，的关系是否一致。

、重点关注强加因果、关系错位。

【强加因果】

1.［审选项，标关键］（2024•新高考I卷，T2-A）日本的军力和经济力并不

占优势，因为它们仅仅掌握在日本少数人的手中。（）

［找原文，定题源］⑤力量对比不但是军力和经济力的对比,而且是人力和

人心的对比。军力和经济力是要人去掌握的。如果中国人的大多数、日本人的

大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话,那末，日本少数人强制

地掌握着的军力和经济力,还能算是优势吗?它不是优势,那末,掌握比较劣势的

军力和经济力的中国，不就成了优势吗?没有疑义，中国只要坚持抗战和坚持统一

战线,其军力和经济力是能够逐渐地加强的。

2.［审选项，标关键］（2023•新高考I卷，T1-C）藜麦的大面积种植，不仅

让玻利维亚和秘鲁等地农民的生活水平显著提高，而且改变了当地人对藜麦带

有歧视的看法。（）

［找原文，定题源］③……之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦

的人“很土”。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时

尚。...

3.［审选项，标关键］（2023•全国甲卷，T4-D）森林中独行侠由于失去了与

其他植物进行沟通的能力，无法意识到步步逼近的灾难，因而终将沦为昆虫的

大餐。（）

［找原文，定题源］②……因为森林里也有独行侠，一点也不想与别人有任

何瓜葛。所以有没有可能因为这些家伙的不合群，而导致警示信息被阻断呢？

幸好不会。树木为了确保信息能够快速传递，多数情况下都会以真菌为媒介，

其作用就像网络光纤那样，纤细的菌丝密布在土壤中，并以我们无法想象的密

度交织成网络，借助其网络，真菌可以把从某棵树得到的信号继续传递下去，

帮助它们交换害虫、干旱或其他危险消息、。……

【助力突破】

关系错位：在命制选项时，改变或混淆了原文材料的句内或句间逻辑关

命题系。如将并列转换成转折，将递进转换成并列；或者将条件转换成结果，

陷阱将因果中的“果”与“因"颠倒；或者将充分（必要）转换成必要（充分）

等。

解题