2024秋八年级英语上册 Unit 4 My Neighbourhood Lesson 19 The Best Neighbourhood教学设计 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson19TheBestNeighbourhood教学设计（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自冀教版八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson19TheBestNeighbourhood。本节课主要围绕描述社区和邻居的内容展开，通过学习本课，学生能够掌握描述社区设施和邻居特点的词汇和句型，并能够运用所学知识进行实际交流。

教学重点包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握与社区设施和邻居特点相关的词汇，如shops,bank,postoffice,friendly,helpful等。

2.句型练习：学生需要能够运用Therebe句型描述社区中的设施，如"Thereisabanknearmyhome."，以及使用have/has来描述邻居的特点，如"Myneighbourisveryfriendly."。

3.听力理解：学生需要通过听力练习理解对话内容，并能够根据所听到的信息进行适当的回应。

4.口语交流：学生需要能够运用所学词汇和句型描述自己的社区和邻居，并进行小组讨论和角色扮演。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写的活动，运用所学词汇和句型描述社区设施和邻居特点，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本课，学生能够了解不同文化背景下对社区和邻居的认知，增强对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：学生通过分析、比较和推理等思维活动，提高对社区和邻居信息的处理能力，培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，通过模仿、实践和创新，提高英语学习兴趣和自主学习能力。三、学情分析本节课的授课对象为八年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写的能力。在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，但对于一些复杂句型的运用和听力理解仍有一定的困难。此外，学生在文化意识和思维品质方面有待提高。

1.知识、能力方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。但在本节课中，涉及到描述社区设施和邻居特点的词汇和句型，对于部分学生来说可能存在一定的挑战。此外，学生的听力理解能力参差不齐，这对课堂教学和小组活动的开展产生了一定的影响。

2.素质方面：学生具备一定的自主学习能力和合作精神，能够在教师的引导下完成课堂任务。但在批判性思维和逻辑推理方面，部分学生表现较为薄弱，需要教师在教学过程中加以引导和培养。

3.行为习惯方面：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂讨论。但部分学生注意力容易分散，对课堂活动的参与度不高，这对课程学习的效果产生了一定的影响。此外，学生的作业完成情况良好，但部分学生对于错题的订正和改进不够及时。

4.对课程学习的影响：基于以上分析，本节课的教学设计应充分考虑学生的实际情况，注重词汇和句型的操练，提高学生的听力理解能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在小组活动中积极交流，培养他们的合作精神。同时，教师应设计有针对性的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。在培养学生的文化意识方面，教师可以引入相关背景文化知识，让学生了解不同文化背景下对社区和邻居的认知。此外，教师还应关注学生的行为习惯，通过激励和监督，提高他们的学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，包括投影仪、计算机、音响等；

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于课前预习、课后复习及作业提交；

3.信息化资源：冀教版英语教材电子稿，相关社区和邻居的图片、视频资料；

4.教学手段：PPT演示，听说法教学，小组讨论，角色扮演，任务驱动等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计并发布预习任务，包括查找与社区设施和邻居特点相关的词汇和句型，准备相关图片或视频资料。

学生活动：学生自主查找资料，整理笔记，准备课堂分享。

教学方法：自主学习法

教学手段：网络资源、纸质资料

作用和目的：帮助学生提前熟悉话题，提高自主学习能力，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：利用PPT展示社区图片，引导学生进行观察和描述，引出本课主题。

学生活动：观察图片，发表自己的看法，积极参与课堂讨论。

教学方法：情境教学法

教学手段：PPT、实物图片

作用和目的：激发学生兴趣，激活已有知识，为新课学习做好铺垫。

环节二：新课呈现

教师活动：通过PPT展示新词汇和句型，讲解其意义和用法。

学生活动：跟随教师学习新词汇和句型，进行模仿和练习。

教学方法：直接法

教学手段：PPT

作用和目的：让学生掌握描述社区设施和邻居特点的词汇和句型。

环节三：课堂实践

教师活动：组织学生进行小组讨论，讨论自己社区的设施和邻居特点。

学生活动：分组讨论，分享自己的观点，进行小组互动。

教学方法：合作学习法

教学手段：PPT、实物图片

作用和目的：提高学生的口语交流能力，培养学生的团队协作精神。

环节四：听力练习

教师活动：播放听力材料，引导学生进行听力练习，解答学生疑问。

学生活动：听听力材料，完成练习，积极参与课堂活动。

教学方法：听说法

教学手段：PPT、听力材料

作用和目的：提高学生的听力理解能力，巩固所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，包括编写一段关于自己社区的短文。

学生活动：完成课后作业，巩固所学知识，提高写作能力。

教学方法：任务驱动法

教学手段：网络资源、纸质资料

作用和目的：让学生将所学知识运用到实际生活中，提高英语应用能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

-社区文化：介绍不同国家的社区文化，如美国的社区活动、英国的社区花园等。

-邻居互助故事：分享一些邻居之间互相帮助的感人故事，让学生了解邻居之间的友好关系。

-社区设施调查表：提供一份社区设施调查表，让学生填写自己社区的设施，并讨论如何改善社区。

-角色扮演剧本：提供一些关于邻居之间的角色扮演剧本，让学生进行表演和交流。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，搜索不同国家的社区文化，了解其特点和差异，增强对文化多样性的认识。

-学生可以阅读一些关于邻居之间互助的故事，思考邻里关系的重要性，培养良好的邻里互动习惯。

-学生可以分组进行社区设施调查，收集数据并制作报告，提出改善社区的建议，提高社区参与意识。

-学生可以分组编写关于邻居之间的角色扮演剧本，进行表演和交流，提高口语表达能力和团队合作能力。

-学生可以进行社区服务活动，如参加志愿者活动、帮助邻居等，将所学知识和实际行动结合起来，提升社会责任感和公民素养。七、作业布置与反馈1.作业布置

本节课的教学内容是关于描述社区设施和邻居特点的词汇和句型。为了让学生巩固所学知识并提高能力，布置以下作业：

作业1：词汇练习

要求学生根据课堂所学，完成一份词汇练习题，包括填空、选择和翻译等题型，以检验学生对词汇的掌握情况。

作业2：句型练习

要求学生运用课堂所学的句型，描述自己社区的设施和邻居特点，写一段短文。通过此作业，学生可以提高运用所学句型的能力。

作业3：小组调查报告

要求学生分组进行社区调查，收集社区设施和邻居特点的相关信息，并制作成报告。此作业可以培养学生的团队合作精神和实地调查能力。

2.作业反馈

在学生提交作业后，教师应及时对作业进行批改和反馈。在批改作业时，教师应注意以下几点：

-检查学生对词汇和句型的掌握情况，对错误进行纠正，并给出正确的示范。

-关注学生的写作结构和表达方式，对写作技巧进行指导和改进建议。

-对小组调查报告的评价，注重学生的团队合作和实地调查能力的培养。

-针对不同学生的错误，给出个性化的改进建议，以促进学生的学习进步。

在反馈时，教师应采用积极的评价语言，鼓励学生继续保持优点，改进不足，激发学生的学习兴趣和自信心。同时，教师应定期总结作业中普遍存在的问题，并在课堂上进行讲解和复习，以提高学生的学习效果。八、内容逻辑关系1.知识梳理

①词汇：shops,bank,postoffice,friendly,helpful等与社区设施和邻居特点相关的词汇。

②句型：Therebe句型描述社区设施，如"Thereisabanknearmyhome."；以及使用have/has描述邻居的特点，如"Myneighbourisveryfriendly."。

2.句型练习

③运用所学词汇和句型描述社区设施和邻居特点，进行小组讨论和角色扮演。

3.听力理解

④听力练习：播放听力材料，引导学生进行听力练习，解答学生疑问，提高听力理解能力。

4.口语交流

⑤口语练习：学生运用所学词汇和句型描述自己的社区和邻居，进行小组讨论和角色扮演，提高口语表达能力。

5.作业布置

⑥作业：根据本节课的教学内容和目标布置适量的作业，巩固所学知识并提高能力。

板书设计：

1.社区设施词汇

-shops

-bank

-postoffice

2.邻居特点词汇

-friendly

-helpful

3.句型练习

-Thereisabanknearmyhome.

-Myneighbourisveryfriendly.

4.听力练习

-播放听力材料，引导学生进行听力练习

5.口语练习

-学生运用所学词汇和句型描述社区和邻居

6.作业布置

-词汇练习

-句型练习

-小组调查报告教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我主要采用了情境教学法和合作学习法，通过导入、新课呈现、课堂实践和课后拓展等环节，引导学生学习描述社区设施和邻居特点的词汇和句型。在教学过程中，我注意关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每位学生都能参与到课堂活动中来。同时，我也注重培养学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下对社区和邻居的认知。

在教学管理方面，我通过布置预习任务，引导学生提前熟悉教学内容，提高自主学习能力。在课堂实践中，我组织学生进行小组讨论和角色扮演，培养他们的团队合作精神。在课后，我布置了相关的作业，让学生进行巩固练习。

虽然教学过程中取得了一定的效果，但我也发现了一些不足之处。比如，在听力理解环节，部分学生的听力水平还不足以应对一些复杂的听力材料，这对他们的学习造成了一定的困难。此外，部分学生的口语表达能力还有待提高，他们在角色扮演和小组讨论中的表现并不理想。

教学总结：

然而，本节课的教学也存在一些问题，比如在听力理解和口语表达方面，部分学生的水平还不能满足教学需求。因此，在今后的教学中，我需要针对这些问题进行改进，比如提高听力材料的选择标准，加强对学生的口语辅导等。

改进措施和建议：

1.针对学生的听力困难，我将选择更符合学生水平的听力材料，并加强对学生的听力训练。

2.对于口语表达能力较弱的学生，我将增加口语练习的机会，鼓励他们大胆开口，同时加强个别辅导。

3.我将继续关注学生的个体差异，因材施教，让每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

4.我将加强对学生的文化意识教育，让他们了解不同文化背景下对社区和邻居的认知。重点题型整理1.词汇填空

例题：在空白处填入适当的词汇，使句子完整。

-Thereisa(n)nearmyhome.

-Myneighbourisvery__.

答案：bank,helpful

2.选择题

例题：选择正确的词汇填入空格。

-Whatistheclosesttoyourhome?

-A.school

-B.hospital

-C.bank

答案：C

3.翻译题

例题：将下列句子翻译成英语。

-我家附近有一个邮局。

-我的邻居很友好。

答案：Thereisapostofficenearmyhome.Myneighbourisveryfriendly.

4.句子完