2024秋八年级英语上册 Unit 4 What's the best movie theater Section A(1a-2d)教案（新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit4What'sthebestmovietheaterSectionA(1a-2d)教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语上册Unit4What'sthebestmovietheaterSectionA(1a-2d)。该部分内容主要介绍了关于电影院的选择和评价，通过描述不同电影院的设施和环境，让学生学会表达自己的喜好和看法。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学过有关日常生活中的地点和活动，如餐厅、公园等，对本节课的电影院话题有一定的背景知识。

2.本节课将复习和拓展学生已学的描述物品和地点的词汇和句型，如形容词、副词以及Therebe句型等。

3.通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识表达自己的喜好和看法，提高他们的实际运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够熟练运用目标句型和词汇进行日常交流，表达自己对电影院的选择和评价。

2.文化意识：通过了解不同电影院的设施和环境，学生将能够理解和尊重不同的文化背景和生活方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：本节课将引导学生运用批判性思维，分析和评价不同电影院的优缺点，培养学生的独立思考和判断能力。学情分析八年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，他们对日常生活中常见的地点和活动有了初步的认识和描述能力。然而，对于电影院这一话题，部分学生可能较为陌生，因此需要在教学过程中引入相关的文化背景知识，帮助他们更好地理解和运用所学内容。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。但是，对于一些描述地点和设施的词汇，如projector、recliningseats等，学生可能较为陌生，需要在课堂上进行讲解和拓展。

在能力方面，大部分学生具备听、说、读、写的基本能力，但部分学生的发音和表达能力仍有待提高。因此，在教学过程中，需要注重学生的发音训练和口语表达，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高他们的实际运用能力。

在素质方面，八年级的学生思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物有较强的探索欲望。同时，他们具有一定的批判性思维能力，能够对不同电影院进行分析和评价。因此，在教学过程中，可以充分利用学生的这些特点，引导他们进行自主学习、合作学习和探究学习。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要在课堂上采取多样的教学手段，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师还需关注学生的学习进度，及时给予反馈和鼓励，帮助他们建立自信，养成良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：人教新目标版八年级英语上册教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：英语电影介绍、电影院环境图片、相关视频片段等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏、竞赛、问答等。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过向学生展示不同电影院的图片，如传统电影院、IMAX电影院、家庭影院等，引导学生谈论他们对电影院的喜好和看法。教师可以提问：“Whatisyourfavoritemovietheater?Why?”，让学生自由发表意见，从而引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

(1)教师引导学生学习1a-1c部分的对话，让学生通过阅读理解不同人物对电影院的评价和喜好。在阅读过程中，教师可提问：“Whatdotheythinkaboutthismovietheater?”,“Whydotheypreferthistheater?”等，帮助学生理解对话内容。

(2)教师教授本节课的重点词汇和短语，如“comfyseats”、“largescreen”、“quietarea”等，并通过举例、造句等方式让学生熟练掌握这些词汇的用法。

(3)教师引导学生学习2a部分的短文，让学生通过阅读了解不同电影院的设施和环境。在阅读过程中，教师可提问：“Whatisthebestmovietheater?”,“Whyisitthebest?”等，引导学生运用所学知识进行分析和评价。

3.实践活动（10分钟）

(1)学生分角色扮演对话中的角色，模仿对话内容，练习在实际场景中运用所学知识进行交流。

(2)学生四人一组，讨论并编写一篇关于他们认为最好的电影院的短文。要求学生在文章中使用本节课学到的新词汇和短语，并能够表达自己的观点和理由。

(3)学生展示他们编写的短文，其他学生和教师对其进行评价，给出意见和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

(1)教师提出讨论话题：“Whatfactorsshouldbeconsideredwhenchoosingamovietheater?”，让学生分组讨论并给出自己的看法。

(2)每组学生选择一个电影院，分析其优缺点，并给出他们认为最好的电影院的理由。

(3)各组学生向全班展示他们的讨论结果，其他学生和教师对其进行评价和提问。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学习的内容，让学生总结描述电影院设施和环境的词汇和短语，以及如何表达自己的喜好和看法。教师可以提问：“Whatdidwelearnaboutdescribingamovietheater?”，帮助学生巩固所学知识。

总用时：45分钟拓展与延伸1.教师可以为学生提供一篇关于不同电影院的拓展阅读材料，如《VariousTypesofMovieTheaters》的文章，让学生阅读并了解不同电影院的特色和差异。通过阅读这篇文章，学生可以进一步拓宽对电影院的认知，丰富他们的词汇和表达方式。

2.教师鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，学生可以在家中观察和描述自己家所在地区的电影院，了解其设施和环境，并尝试用英语进行表达。这样既能提高学生对实际场景的观察能力，也能够锻炼他们的英语表达能力。

3.教师还可以引导学生进行电影评论的撰写，让学生选择一部他们喜欢的电影，并撰写一篇电影评论。在评论中，学生需要使用本节课学到的新词汇和短语，表达自己对电影院的看法和评价。这样能够培养学生的批判性思维能力和写作能力。

4.此外，教师可以为学生推荐一些与电影相关的英语学习资源，如电影英语学习网站、电影英语学习APP等。学生可以通过这些资源进行自主学习和探究，提高自己的英语水平。

5.最后，教师可以组织一次电影院考察活动，让学生亲自前往不同类型的电影院，观察和了解其设施和环境，并尝试用英语进行描述和交流。这样能够使学生更直观地了解电影院的不同类型，提高他们的实际运用能力。板书设计①电影院的类型和设施

-传统电影院：comfyseats,largescreen

-IMAX电影院：immersiveexperience,largetheater

-家庭影院：private,convenient

②表达喜好和看法的句型

-What'syourfavoritemovietheater?

-Ithinkthebestmovietheateris...because...

-Ipreferthismovietheaterbecauseithas...

③描述地点的词汇和短语

-Comfortable:comfortableseats,comfortableenvironment

-Large:largescreen,largetheater

-Quiet:quietarea,quietmovietheater

-Modern:modernequipment,moderndesign

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，如使用不同颜色、图形、符号等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容

阅读材料：《MovieTheatersAroundtheWorld》

这篇文章介绍了世界各地的电影院特色，包括美国的好莱坞、法国的卢米埃、日本的Cinemas等。学生可以通过阅读了解不同文化背景下电影院的差异，拓宽视野。

视频资源：《DocumentaryonMovieTheaters》

这是一部关于电影院的纪录片，讲述了电影院的起源、发展以及不同年代的电影院风貌。学生可以通过观看这部纪录片，更加直观地了解电影院的历史和文化。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选择阅读上述拓展材料，也可以观看视频资源，了解电影院的相关知识。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

此外，学生还可以进行以下拓展活动：

-参观当地的电影院，观察和