2024年一年级品生下册《和春姑娘一起玩》教案 未来版

2024年一年级品生下册《和春姑娘一起玩》教案未来版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《和春姑娘一起玩》是2024年一年级品生下册的未来版教材，本节课旨在让学生了解春天的特征，培养学生热爱生活、亲近自然的情感。通过本节课的学习，学生能够理解春天的主要特点，知道春天里大自然的变化，以及春天里的有趣活动。教材内容与学生的生活实际紧密结合，通过观察、体验、探究等活动，让学生在愉快的氛围中感受春天的美好。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：人与自然、人与社会、人与自我三个维度。在人与自然方面，通过观察春天的自然现象，让学生理解人与自然的关系，培养热爱自然、尊重生命的意识；在人与社会方面，通过春天的有趣活动，培养学生的团队协作精神和社会交往能力；在人与自我方面，通过春天的体验，培养学生的自我认知能力，让学生了解自己的兴趣爱好和特长，同时培养积极向上的生活态度。三、重点难点及解决办法“三、重点难点及解决办法”。本节课的重点是让学生了解春天的特征和春天里的有趣活动，难点是让学生理解春天里大自然的变化。为了突破重点和难点，可以采用以下方法：对于重点内容，可以引导学生通过观察、体验、探究等活动，让学生在实践中掌握春天的特征和春天里的有趣活动；对于难点内容，可以通过图片、视频等辅助材料，帮助学生理解春天里大自然的变化，同时结合生活实际，让学生更好地理解和掌握知识。四、教学资源四、教学资源：软硬件资源包括教室、电脑、投影仪、实物投影仪、春天的图片和视频资料；课程平台使用学校提供的在线教学平台；信息化资源包括春天的相关网络资料和应用程序；教学手段采用讲授法、演示法、小组讨论法和探究法等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对春天的兴趣和好奇心

过程：教师通过展示春天的美丽图片和视频，引导学生回顾已知的春天特征，如春暖花开、万物复苏等，激发学生对春天的兴趣和好奇心。

2.学习春天特征（10分钟）

目标：让学生了解春天的主要特征

过程：教师引导学生通过观察春天的图片和视频，总结春天的特征，如气温升高、植物生长、动物活动增多等，让学生了解春天的主要特征。

3.春天里的有趣活动（20分钟）

目标：让学生了解春天里的有趣活动

过程：教师引导学生通过阅读教材和讨论，了解春天里的有趣活动，如踏青、放风筝、春游等，让学生感受春天的快乐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队协作能力和口语表达能力

过程：教师给出春天里的一个有趣活动，让学生以小组为单位进行讨论，讨论结束后，各小组派代表进行分享。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生的展示能力和审美能力

过程：教师邀请部分学生进行课堂展示，展示内容包括春天的特征和有趣活动，其他学生进行点评，教师对学生的展示和点评进行总结和点评。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识

过程：教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结春天的特征和有趣活动，帮助学生巩固所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）春天的诗歌：为学生提供一些关于春天的诗歌，如《春晓》、《江南春》等，让学生感受诗人对春天的赞美和热爱。

（2）春天的故事：介绍一些关于春天的民间故事或传说，如《春节的由来》、《蝴蝶泉的故事》等，让学生了解春天在中国传统文化中的重要性。

（3）春天的科学知识：为学生提供一些关于春天的科学知识，如春天的气候变化、植物的生长过程、动物的迁徙等，让学生了解春天的自然现象。

（4）春天的艺术作品：为学生提供一些关于春天的艺术作品，如春天的绘画、音乐、舞蹈等，让学生欣赏春天的艺术之美。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行春游或户外活动，让学生亲身感受春天的美好，增强对春天的认识和热爱。

（2）鼓励学生进行春天的观察和记录，如拍摄春天的照片、写春天的日记等，培养学生的观察力和表达能力。

（3）开展春天的主题班会或亲子活动，让学生与家人、同学一起分享春天的快乐，培养学生的团队协作能力和家庭亲情。

（4）邀请家长或专业人士进行春天的讲座，让学生更深入地了解春天的相关知识，拓宽视野。

（5）组织学生进行春天的绘画、音乐、舞蹈等创作活动，让学生展示春天的艺术才华，培养学生的艺术素养。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与春天相关的书籍或文章，如《春天的故事》、《春天的诗篇》等，让学生进一步了解春天的美好和春天的相关文化。

（2）视频资源：推荐学生观看与春天相关的纪录片或动画片，如《春天的旋律》、《春天的童话》等，让学生通过视觉感受春天的魅力。

（3）实践活动：鼓励学生参与春天的实践活动，如春天摄影比赛、春天绘画作品征集等，让学生在实践中感受春天的美好。

2.拓展要求：

（1）学生自主选择拓展内容，进行课后学习，并在学习过程中遇到问题可以随时向教师请教。

（2）学生需要在课后将自己的学习心得或拓展成果进行记录，可以写成读后感、观后感或实践活动报告。

（3）鼓励学生在课后与家人、朋友分享自己的学习成果，增强对春天的认识和热爱。

（4）学生可以根据自己的兴趣和特长，进行与春天相关的创作活动，如写作、绘画、音乐、舞蹈等，并在班级或学校进行展示。

（5）教师在课后需要对学生的拓展学习进行跟踪和指导，及时了解学生的发展情况，并在课堂上与学生进行分享和交流。八、内容逻辑关系①春天的特征：教材中提到的春天的特征有春暖花开、万物复苏、气温升高、植物生长、动物活动增多等。教师在讲解时，可以突出这些关键词，让学生理解和掌握春天的主要特征。

②春天里的有趣活动：教材中提到的春天里的有趣活动有踏青、放风筝、春游等。教师在讲解时，可以突出这些关键词，让学生了解春天里的欢乐和活力。

③大自然的变化：教材中提到的春天里大自然的变化有植物的生长、动物的迁徙等。教师在