外研版英语八年级上册语法点拨讲解

外研版英语八年级上册语法点拨讲解目录一、教学内容1.1语法点拨讲解1.2相关词汇和句型1.3语法练习二、教学目标2.1知识目标2.2能力目标2.3情感目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2交际型教学法3.3合作学习法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3实物教具五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具6.2学具七、教学过程7.1导入7.2新课呈现7.3讲解与练习7.4巩固与拓展八、学生活动8.1自主学习8.2小组讨论8.3角色扮演8.4问答互动九、板书设计9.1语法点9.2关键词9.3句型结构十、作业设计10.1课堂作业10.2课后作业10.3拓展作业十一、课件设计11.1教学课件11.2互动环节11.3媒体资源十二、课后反思12.1教学效果评估12.2教学方法调整12.3学生反馈分析十三、拓展及延伸13.1相关语法知识点拓展13.2跨学科延伸13.3课外阅读推荐十四、附录14.1教学计划14.2教学评估表教案如下：一、教学内容1.1语法点拨讲解1.1.1现在完成时态1.1.2被动语态1.1.3情态动词1.2相关词汇和句型1.2.1描述过去事件的动词1.2.2表达意见和建议的句型1.3语法练习1.3.1现在完成时态的句子填空1.3.2被动语态的句子改写二、教学目标2.1知识目标2.1.1掌握现在完成时态的构成和用法2.1.2学会使用被动语态描述事物2.1.3理解情态动词的意义和用法2.2能力目标2.2.1能够运用现在完成时态和被动语态进行交流2.2.2能够根据情境选择适当的情态动词2.3情感目标2.3.1激发学生学习英语语法的兴趣2.3.2培养学生积极思考和合作学习的能力三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1通过完成任务来练习语法点3.1.2以学生为主导，教师为引导者3.2交际型教学法3.2.1通过角色扮演和小组讨论来练习语法点3.2.2培养学生的口头表达能力和交际能力3.3合作学习法3.3.1学生分组合作完成语法练习3.3.2鼓励学生相互帮助，共同进步四、教学资源4.1教材4.1.1外研版英语八年级上册4.2网络资源4.2.1英语学习网站4.3实物教具4.3.1图片卡片4.3.2计时器五、教学难点与重点5.1难点5.1.1现在完成时态的用法5.1.2被动语态的构成和用法5.2重点5.2.1情态动词的辨析5.2.2语法点的实际应用六、教具与学具准备6.1教具6.1.1PPT课件6.1.2图片卡片6.2学具6.2.1练习本6.2.2单词卡片八、学生活动8.1自主学习8.1.1学生独立完成语法练习8.1.2学生通过网络资源查找相关信息8.2小组讨论8.2.1学生分组讨论语法点8.2.2学生相互解释语法难点8.3角色扮演8.3.1学生模拟真实场景，运用语法点进行对话8.3.2学生表演语法点相关的短剧8.4问答互动8.4.1学生提问，教师回答8.4.2学生之间互相提问，共同解答九、板书设计9.1语法点9.1.1现在完成时态的时间状语9.1.2被动语态的构成9.2关键词9.2.1情态动词的词汇9.2.2相关词汇的词组9.3句型结构9.3.1现在完成时态的句型9.3.2被动语态的句型十、作业设计10.1课堂作业10.1.1现在完成时态的填空练习10.1.2被动语态的改写练习10.2课后作业10.2.1情态动词的选择题10.2.2语法点的应用文写作10.3拓展作业10.3.1查找其他语言中的语法点并进行比较10.3.2观看语法点相关的英语视频，进行学习十一、课件设计11.1教学课件11.1.1现在完成时态的PPT演示11.1.2被动语态的教学动画11.2互动环节11.2.1学生参与语法游戏的互动环节11.2.2学生进行在线语法测试的互动环节11.3媒体资源11.3.1英语语法教学视频11.3.2英语语法学习网站推荐十二、课后反思12.1教学效果评估12.1.1学生课堂参与度的评估12.1.2学生作业完成情况的评估12.2教学方法调整12.2.1根据学生反馈调整教学方法12.2.2根据教学效果调整教学计划12.3学生反馈分析12.3.1分析学生的提问和回答12.3.2分析学生的学习困难和问题十三、拓展及延伸13.1相关语法知识点拓展13.1.1探索其他时态的语法点13.1.2研究不同语系的语法结构13.2跨学科延伸13.2.1将语法点与数学逻辑思维相结合13.2.2将语法点与科学实验操作相结合13.3课外阅读推荐13.3.1推荐语法点相关的英语读物13.3.2推荐语法点相关的英语学习资料十四、附录14.1教学计划14.1.1本周的教学计划14.1.2学期的教学安排14.2教学评估表14.2.1学生语法测试评估表14.2.2学生语法作业评估表重点和难点解析一、现在完成时态的用法现在完成时态是英语中常用的一种时态，它表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。其构成是have/has+过去分词。在教学过程中，需要重点关注现在完成时态的时间状语，如already,yet,just,ever,never等。同时，要让学生掌握现在完成时态的否定句和疑问句的构成。二、被动语态的构成和用法被动语态是英语中另一种常用的语态，它表示主语是动作的接受者。被动语态的构成是be+过去分词。在教学过程中，需要重点讲解被动语态的构成，以及如何将主动语态句子改写为被动语态。同时，要让学生掌握被动语态的否定句和疑问句的构成。三、情态动词的辨析情态动词是英语中用来表示可能性、建议、命令等意义的动词。常见的情态动词有can,may,must,should等。在教学过程中，需要重点讲解情态动词的意义和用法，以及如何区分它们之间的区别。四、语法点的实际应用在教学过程中，要注重让学生将所学的语法点应用到实际情境中，如模拟真实场景进行角色扮演，或写一篇应用文等。这样可以加深学生对语法点的理解和记忆。五、学生参与度和互动环节在教学过程中，要注重提高学生的参与度，可以通过设置各种活动和互动环节来实现。例如，让学生进行小组讨论、角色扮演、问答互动等，这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的口头表达能力和交际能力。六、教学媒体的运用在教学过程中，合理运用教学媒体可以提高教学效果。例如，使用PPT课件进行演示，可以使用动画或视频来讲解语法点，这样可以更直观地展示语法点的用法，帮助学生更好地理解和记忆。七、课外拓展和延伸在教学过程中，可以适当进行课外拓展和延伸，以丰富学生的知识储备。例如，可以推荐学生阅读一些语法点相关的英语读物，或让学生观看一些英语语法教学视频。这样可以帮助学生更好地掌握语法点，并提高他们的英语水平。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解语法点时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、富有感染力。可以通过举例、讲解实际应用场景等方式，让学生更好地理解和记忆语法点。二、时间分配语法点讲解：20分钟相关词汇和句型讲解：10分钟语法练习：15分钟学生活动：10分钟三、课堂提问在教学过程中，可以通过提问的方式引导学生思考和参与。可以设置一些开放性问题，让学生发表自己的观点和看法。同时，要鼓励学生提问，解答他们的疑惑。四、情景导入在开始讲解语法点之前，可以使用情景导入的方法来吸引学生的注意力。例如，可以讲述一个与语法点相关的故事或场景，让学生猜测语法点的用