公开课教案教学设计课件鲁教初中语文八上《与朱元思书》课件-(六)

卖油翁下课了，听个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸1、课文主要写了

和

两个场面。3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是

，

，表现了他对陈尧咨的射技的

的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是

，

这句话所包含的道理是

。2、陈尧咨看待自己射技的句子是

、

、

这些句子表现了陈尧咨

的态度。4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？课堂练习：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎尔安敢轻吾射

自矜（或骄傲）睨之但微颔之轻视（或轻蔑）无他但手熟尔熟能生巧人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外与朱元思书吴均第一课时与朱元思书吴均天下佳山水，古今推富春。

（元·吴桓赞）钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。

（唐·韦庄）三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。（宋·苏轼）一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。（清·刘嗣绾）吴均与朱元思书教学目标：1、反复朗读课文，品味文章的语言之美。2、掌握重点字词句的含义。3、借助工具书和课下注释疏通文意。析题：《与朱元思书》是作者写给友人朱元思的一封书信。但与一般的书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，而是一篇由清词丽句构成的写景小品文。

吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，表现出作者流连山水的生活情趣，时人或仿效之，称为“吴均体”。走近作家

本文是一篇骈体文，多用偶句，少用散句。骈文，又称“骈体文”，是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。骈文的最大特点是讲求对仗，即所谓“骈偶”（两马并驾为骈，两人并处为偶）。

感知文体：

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。课文朗读与朱元思书吴均缥碧急湍

轩邈泠泠嘤嘤鸢飞戾天窥谷横柯你读准了吗？piǎotuānxuān

miǎolíngyīngyuānlìkuīkē注意语速注意停顿注意重音如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。注意节拍四字句一般以“二二”节拍为主。如：“风烟／俱净。天山／共色。”“从流／飘荡，任意／东西。”当然也有例外，如“水／皆缥碧，千丈／见底”。朗读指导

借助课本下面的注释、工具书以及自己的文言积累，疏通课文大意。（存疑）

合作探究

独立思考小组合作，解决疑难。

质疑答疑

小组不能解决的问题提出来，全班一起讨论解决。疏通文意三步曲

牛刀初试1、解释下面句子中划横线的字。（1）任意东西（2）水皆缥碧（3）经纶世务者（4）窥谷忘反（5）横柯上蔽（6）皆生寒树向东向西(漂流)，名词作动词青白色筹划、治理看到;通“返”，返回树木的枝干使人看了感到有寒意，形容词作动词2、翻译下列句子（1）风烟俱净，天山共色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）负势竞上，互相轩邈。（4）鸢飞戾天者，望峰息心。没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。这些山凭借高峻的地势争着向上发展，仿佛都在争着往高处和远处伸展。那些为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰也会平息了自己热衷功名利禄的心。小测试布置作业：1、积累文言词语2、背诵课文

第二课时

教学目标：1、朗读课文，品味文章哲理精妙的语言，培养审美能力。2、学习本文多层次多角度描写景物的特点，领会文中表现的自然之美及作者寄情山水的情趣。3、理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义。1、文中哪句话概括了课文描写山水的特征？课文第一段在全文中起什么作用？

2、分别概括第二段、第三段的内容。3、文章在结构上有什么特点？理清课文结构，感受结构之美总写：奇山异水，天下独绝分写异水奇山1、富春江的“异”表现在哪里？找出相应的句子，并说出景物特点。2、从动静角度看，这两个方面分别写的是静态还是动态？3、作者又是如何写“奇山”的？运用了什么手法?这样写好在哪里？

以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。

学习描写方法，感受意境之美总写：奇山异水，天下独绝分写异水奇山湍急高山寒树轩邈成峰静态动态清澈以动写静4、除了直接写山，这一段中作者还写了哪些景物？5、从人的感觉的角度，这一段调动了哪几种感官?这样写有什么好处？6、文章的最后两句描写了山上的树木，同学们齐读一下。思考：这里抓住了树木的什么特点来写？

视觉和听觉。好处：这样可以加深感受，使人有身临其境之感。树木茂盛总写：奇山异水，天下独绝分写异水奇山湍急视听高山寒树轩邈成峰泉水泠泠好鸟相鸣蝉鸣不穷猿叫无绝横柯上蔽疏条交映视静态动态清澈以动写静小结：

这里作者运用神奇的想象，采用拟人化的手法来写雄奇的大山，把群山的静态美转化为动态美，使人感受到大自然那种顽强的生命力，再加上清泉的吟唱、好鸟的欢歌、知了的鸣叫、猿猴的啼鸣，构成了一幅多么和谐的画卷。1、面对如此胜景，作者发出了怎样的感概？表达了作者怎样的思想感情？2、作者给朱元思写这封信的用意是什么？

作者通过描写自然之美，抒发了对世俗官场和追逐名利之徒的蔑视之情，含蓄地流露出希望朋友早日避世退隐的思想。理解文章主旨，探究志趣之美总写：奇山异水，天下独绝分写异水奇山湍急视听高山寒树轩邈成峰泉水泠泠好鸟相鸣蝉鸣不穷猿叫无绝经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；视横柯上蔽疏条交映静态动态厌恶官场生活