陕西省西安市2024年中考语文模拟试题及答案1

陕西省西安市2024年中考语文模拟试题及答案

阅卷人

-------------------、积累与运用（共5小题，计17分）

得分

1.经典诗文默写》［在⑴~（6）题中，住造四题;在（7卜（8）题中，隹年二题。］

（1）此中有真意，。（陶渊明《饮酒》其五）

（2）莫笑农家腊酒浑，。（陆游《游山西村》）

（3）,愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（4）,八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红》）

（5）我是你挂着眼泪的笑涡；-（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）

（6）树叶子却绿得发亮，o（朱自清《春》）

（7）光阴荏苒，岁月匆匆。新旧交替的变化规律总是能给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量，真可

谓,o（王湾《次北固山下》）

（8）人生之路常有不如意，但我们要有“,”的旷达胸襟，心怀“古仁人之

心”，用聪明才智书写专属于自己的辉煌。（范仲淹《岳阳楼记》）

阅读语段，完成下题。

站在历史的海岸漫溯那一道道沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊

明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；

纵然马革gu6尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕16ng

亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

2.请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）

①站在历史的海岸漫潮（AshubB.sii）那一道道沟渠。（）

②纵然谄心.由M8.如加）媚诬蔑视听，也不随其流扬其波。（）

3.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。

①马革guo尸（）②躬耕long亩（）

4.老师要求同学们在阅读完《儒林外史》后，从不同角度对人物进行梳理。小明做了下面的表格，有三

个空不会填，请你帮他完成。

类别人物类别人物

①________、杜少卿、庄征君、

正面典型无德典型匡超人、②—

虞育德

腐儒典型周进、范进③______汤_奉、王惠

1

土豪劣绅典型严监生、严贡生不屑科举典型庄绍光、迟衡山等

阅读语段，按要求完成下面的题目。

①文化是熔铸在一个国家、民族发展历程中的基因和纽带。②人类社会创造的语言、价值观念、传

统习俗、艺术形式等各种文化要素，通过代代相传得以传承和延续。③文化的传承—可以使人们从历史

中汲取智慧，增强民族归属感，—可以使人们从文化中汲取力量，增强文化自信。④文化的守正创新，

既要继承和保留本民族优秀—和—，又要按照时代发展要求，推动其创新转化，并不断创造符合社会

发展和人民需要的文化产品。

5.请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。

6.请给第③句补上合适的关联词。

7.请将下面的短语分别填在第④句的横线上。

A.精神品格B.文化传统

阅卷人

------------------二、综合性学习（7分）

得分

文化遗产是人类宝贵的财富，传承和保护身边的文化遗产是我们每个人的责任。学校正在开展以“珍贵的

文化遗产，永久的历史记忆”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

8.【活动一：书写主题】请将“珍贵的文化遗产”抄写在下面的田字格中。

9.【活动二:撰写标语】自2006年起，每年6月的第二个星期六为中国的“文化遗产日”，请你设计一则

公益性宣传标语。

10.【活动三：设计活动】

请你仿照示例，再为本次活动设计两个活动项目。

示例：召开文化遗产宣讲会

项目一：__________________________________________________________________________________

项目二：___________________________________________________________________________________

11.【活动四：邀请名家】同学们在活动中了解了安塞腰鼓的艺术价值后想更多地学习腰鼓的表演，于是

2

班主任委托你去邀请安塞腰鼓表演艺术家李老师到班上教教大家，见到李老师，你会怎么说?

阅卷人

-----------------三、阅读（共14小题，计46分）

得分

阅读下面的材料，完成下题

【材料一】

当前，数字化技术正加速融入旅行的每一个环节，这为打造文旅产品新供给、更好满足文旅消费新需

求提供了契机。一些文旅企业迅速抓住这一机会，积极打造以沉浸式旅游为代表的新业态，重构旅游空间

和场景，给游客带来全新体验，形成了新的市场增长点。不过，在打造新业态新场景的同时，还应注重文

化和旅游的深度融合，通过合理融入文化元素给游客留下难忘的回忆。比如，江苏扬州中国大运河博物馆

推出的“运河迷踪”沉浸式展厅，以游历大运河为背景，在剧情及道具的推动下，引导游客以层层解谜的方

式来推演答案，润物细无声地展示了大运河的历史，让参观者愿意来、印象深、有收获。用好数字化技

术，通过互动游戏等方式呈现历史文化，使之更符合当代人的审美趣味和欣赏习惯，才能让文旅产品创新

更有底蕴，赢得更长久的青睐。

文化旅游是综合性产业，与餐饮、住宿、购物和娱乐等行业关联性较强。进一步推动文旅市场复苏，

除了加速自身的创新发展，打造更丰富的产品和服务供给矩阵，还应积极与周边产业相关要素的创新相结

合，多方面改善旅游消费体验。买票、停车、参观等环节的智慧化程度，美食、娱乐、交通等服务设施的

信息完整度，都会对旅游体验产生直接影响。更好地激活文旅消费潜力，还要创造更多选择空间，提供更

多出行便利，让游客在出行全过程更舒心。

（摘编自《更好满足文旅消费新需求》，2023.09.19《人民日报》）

【材料二】

2024年元旦假期，国内旅游出游1.35亿人次，同比增长155.3%；实现国内旅游收入797.3亿元，同

比增长200.7%；旅游市场呈现文化参与、个性消费等特征，城市公园、主题乐园、商业街区成为元旦假期

文旅休闲主要场景。

中央经济工作会议要求，2024年，积极培育文娱旅游等“新的消费增长点”。对于持续升温的旅游市

场，沉浸式旅游、或借由声光电，实现多幕场景流动、多角色扮演、多感官体验、多技术应用等特点，是

增强优质产品、升级消费体验的有力抓手。《关于释放旅游消费潜力推动旅游业高质量发展的若干措施》

也提出，“推动利用数字技术改造提升传统旅游消费场所，打造智慧旅游、沉浸式体验新空间”。

（摘编自《沉浸式旅游带来消费新体验》，2024.01.06《人民日报》）

3

【材料三】

元旦假期的客流数据分析显示，游客更偏爱有，跨年“国潮，等元素的景区，大唐不夜城、钟楼、沪潘后

海等城市标志性目的地人流量巨大。照金国际滑雪场、白鹿原滑雪场等西安周边短途、亲子类冰雪游目的

地也迎来了历史客流高峰。为提升陕西旅游目的地的关注度、吸引客流，“游陕西”平台自去年底就组织网

络达人为服务景区发布短视频和探店攻略2000余条，点击量超2000万。元旦假期，平台还为服务景区

组织直播超15场。

发展至今，“游陕西”用户数已达264万，年服务游客473万人次。2023年12月27日，《数字科技

赋能陕西文旅高质量发展——陕西省加快建设'游陕西'公共服务平台》案例入选文化和旅游部评选的2023

全国旅游公共服务优秀案例。“游陕西”运营负责人刘星宇表示，“未来，我们将把，游陕西，打造成多业态综

合体的游客公共服务平台，推动陕西文旅资源数字化、数字资产化、资产IP化，以数字赋能文旅产业，为

陕西文旅产业高质量发展注入新动力。”

（摘编自《文旅融合光景新》，2023.12.21《西安日报》）

【材料四】

太原北齐壁画博物馆不久前正式向公众开放，这是全国首座建设于壁画墓葬原址上的专题博物馆。在

这里，人们不仅能从壁画中感受北朝时期贵族的生活，还能结合数字VR、动画长卷、人机互动等多种方

式重新认识文物。

以展示北齐壁画为核心，博物馆通过“别都华彩”壁画厅、“一眼千年”遗址厅、“简易标美”临展厅三部

分，为观众全方位解读北朝至隋唐时期晋阳在文化交流、民族融合方面的重要地位。除太原北齐徐显秀墓

之外，博物馆内还展示有娄睿墓、水泉梁墓、九原岗墓的壁画。这些早已名声大噪的墓葬壁画集中展示，

更便于人们感悟三晋大地上所蕴藏的丰厚中华优秀传统文化。

展厅内，徐显秀墓室北壁的“夫妇宴饮图”被搬上互动投影墙。在互动屏幕上，一把琵琶跃然出现，只

要拨动琴弦，就可以与画中乐伎共弹一曲。先进的数字技术赋予了千年壁画无限生机。站在封土堆旁、借

助VR眼镜，观众可穿越到徐显秀墓遗址中，一睹墓葬全貌，1400余年前北齐贵族的生活尽展眼前。

（摘编自《数字技术赋予千年壁画无限生机——探访太原北齐壁画博物馆》，

2024.01.08《光明日报》

12.根据所给材料，简要概括激活文旅消费的途径有哪些？

13.请你结合材料，并融入自己的思考，为陕西文旅高质量发展提一些建议。

14.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（）

A.在打造文旅新业态新场景时，应注重文化和旅游的深度融合，用好数字化技术，积极与周边产业相

关要素相结合，多方面改善旅游消费体验。

B.2024年元旦假期，国际旅游市场呈现文化参与、个性消费等特征，城市公园、主题乐园、商业街区

成为元旦假期文旅休闲主要场景。

C.为提升陕西旅游目的地的关注度、吸引客流，“游陕西”平台从今年起将组织网络达人为服务景区发

布短视频和探店攻略。

D.在太原北齐壁画博物馆，人们不仅能从壁画中感受北朝时期百姓的生活，还能结合数字VR、动画

长卷、人机互动等多种方式重新认识文物。

阅读下面的文字，完成下题

那年花开

钱海燕

①夏季，是桅子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，

凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的桅子花香弥漫开来。

②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得

好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我

被请进了老师的办公室。

③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。

④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。

⑤“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。

⑥徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的

钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。

⑦谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了

学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试

着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。

⑧在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气

得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。

⑨“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给

你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。

⑩“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发

光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听

5

到这儿，我疑惑地看着徐老师。

⑪“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期

又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙

壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”

⑫“这太神奇了！”我不由得惊叹道。

⑬“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？

挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能

把失败的碎片，变成成功的宝石。”

⑭听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊

上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈

来……

⑮在我的记忆里，那一年，校园里桅子树上的花笑了，笑得那样灿烂！

（选自《中学生阅读》有删改）

15.根据文意，说说文题“那年花开”的妙处。

16.请结合语境，回答括号内的问题。

①墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。（请从表现手法的角度赏

析句子）

②徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……（怎么理解徐老师的“一反常态”？）

17.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？“镜子、碎片”各比喻什么？

18.同学们都很欣赏徐老师，下面是小明和小丽的对话，请你结合文段内容为他们补全对话。

小明：从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个

的好老师。

6

小丽：从_________________________________________________________________________________________

可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。

19.学校正在编写课外阅读资料，有“校园印象”“少年成长”“交友之道”“人性光辉”四个单元，如果你是编

者，你会把这篇文章编入哪个单元？请说说你的观点和理由。

阅读下面的文言文，完成下题

居久之，孝景崩，武帝立，左右以为广名将也，于是广以上郡太守为未央卫尉，而程不识亦为长乐卫

尉。程不识故与李广俱以边太守将军屯。及出击胡，而广行无部伍行陈①，就善水草屯，舍止人人自便，

不击刁斗②以自卫，莫府省约文书籍事，然亦远斥候③，未尝遇害。程不识正部曲行伍营陈，击刁斗，

士吏治军簿至明，军不得休息，然亦未尝遇害。不识曰：“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也;而其

士卒亦佚乐，咸乐为之死。我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。”是时，汉边郡李广、程不识皆为名将，然匈

奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识。程不识孝景时以数直谏为太中大夫。为人廉，谨于文法。

（选自司马迁《史记》）

［注释］①部伍行陈：部队严格的编制和一定的行列。②刁斗：古代行军用具。斗形有柄，铜质；白天

用作炊具，晚上击以巡更。③斥候：在古代是指进行侦察的士兵。

20.解释下列句子中加点的词语。

①不市刁斗以自卫（）②士吏治军簿至明（）

③感乐为之死（）④程不识孝景时以拳直谏为太中大夫（）

21.下列句子中加点的“之”，与“然匈奴畏李广之略”中“之”的意义和用法相同的一项是（）

A.小大之狱B.何陋之有

C.无丝竹之乱耳D.已而之细柳军

22.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也。

②士卒亦多乐从李广而苦程不识。

23.你喜欢文中哪位将军的治军风格？请说说你的理由。

阅读下面的词，完成下题

7

使至塞上

【唐】王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

24.小红在默写时将“归雁入胡天”里的“雁”写成“燕”，请你为她解释这里用“雁”的原因。

25.清代张谦宜评论：“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，边景如画，工力相敌。请你展开想象描写这番如

画的景致。

阅卷人

四、作文（50分）

得分

26.作文

读书可以增长见识，读书可以开阔胸襟，读书可以启智增慧，读书可以修身养性，读书的好处实在太

多了！在一次“好书伴成长”读书交流会上，你将要和同学们分享你的阅读体会，老师建议你先把要分享的

内容写下来，题目需要自拟，文体自选，不要套作，不要抄袭，不得透露真实的地名、校名、人名等相关

信息，字数不少于600字，注意书写要规范哦！

8

答案解析部分

1.【答案】(1)欲辨已忘言

(2)丰年留客足鸡豚

(3)瀚海阑干百丈冰

(4)四面歌残终破楚

(5)我是新刷出的雪白的起跑线

(6)小草也青得逼你的眼

(7)海日生残夜；江春入旧年

(8)不以物喜；不以己悲

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易

写错的字有：辨、豚、瀚。

故答案为：⑴欲辨已忘言⑵丰年留客足鸡豚⑶瀚海阑干百丈冰⑷四面歌残终破楚⑸我是新刷出的雪白的起

跑线⑹小草也青得逼你的眼⑺海日生残夜，江春入旧年⑻不以物喜，不以己悲

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古

诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整

的完成作答。

【答案】2.B；A

3.裹；陇

【解析】【点评】⑴本题考查重点词注音。对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境

使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。

⑵本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真

辨析，规范书写。

2.本题考查字音的识记。“漫溯”读作“sO”；“谄媚”读作“chM”。

故答案为：B；A

3.本题考查字形的识记。“马革gud尸”写作“裹”；“躬耕long亩”写作“陇”。

故答案为：裹；陇

4.【答案】王冕；牛浦郎；贪官污吏典型

【解析】【分析】《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范性作品，作品用一系列相对独立的故事，书中

重点描绘了一群热衷于功名富贵的儒林丑类，从而揭露和讽刺了科举制度的腐朽和整个封建道德的虚伪。

腐儒的典型一周进、范进；贪官污吏的典型-汤奉、王惠；八股迷的典型-马静、鲁编修；正面的典型-王

冕、杜少卿。从周进的哭，范进的笑，王玉辉的笑而后哭，可以看出作者笔锋所指不是某个人，而是科举

9

制度和封建礼教，因此，作者在对人物进行褒贬时，他的讽刺总是紧密地围绕着事物的本质问题而显示其

分寸。不同的人物典型体现出了不同的思想认识价值。

故答案为：王冕；牛浦郎；贪官污吏典型

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物

及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能

得心应手。

【答案】5.文化是基因和纽带

6.既..也

7.BA

【解析】【点评】⑴本题考查提取句子的主干。按照“主语+谓语+宾语”的格式提取即可。

⑵本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间

的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。

⑶本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色

彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。

5.本题考查句子成分。该句的主语是“文化”，谓语是“是”，宾语中心语是“基因和纽带”，主干是：文化

是基因和纽带。

故答案为：文化是基因和纽带

6.本题考查关联词语的运用。前后两个句子是并列关系，所以填“既.……也”。

故答案为：既……也

7.本题考查词语运用。根据上下句的逻辑关系，应先“文化传统”，后“精神品格”。

故答案为：BA

【答案】8.珍贵的文化遗产

9.示例1：文化成就未来，遗产不能忘怀。

示例2：保护文化遗产，传承中华文明。

示例3：弘扬文化遗产，增强文化底蕴。

10.示例1：开展文化遗产辩论会

示例2：开展文化遗产调查活动

示例3：召开文化遗产座谈会

11.示例：李老师，您好！我是某中学学生XX,听闻您是安塞腰鼓表演艺术家，为了让同学们更深入地

了解安塞腰鼓，所以很想邀请您来指导指导，您看可以吗？

【解析】【点评】⑴本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点

画，神韵于结构。标点符号各占一格。

10

⑵本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要

求即可。

⑶本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动

中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

⑷本题考查学生语言表达能力。邀请他人时首先要有恰当的称呼，然后介绍自己，讲明邀请的目的。最后

征询对方的意见，语气诚恳、委婉。据此分析将以上内容连贯成一段完整的句子，准确表达即可。

8.本题考查汉字书写。根据题目要求，将“珍贵的文化遗产”抄写在田字格中即可。

故答案为：珍贵的文化遗产

9.本题考查标语。标语拟写要符合“珍贵的文化遗产，永久的历史记忆”的主题，又要语言简洁明.了，能

起到积极的宣传效应。如：保护文化遗产，传承中华文明。

故答案为：示例1：文化成就未来，遗产不能忘怀。示例2：保护文化遗产，传承中华文明。示例3：弘扬

文化遗产，增强文化底蕴。

10.本题考查活动设计。设计活动既要符合“珍贵的文化遗产，永久的历史记忆”的主题，又要有具体的活

动形式，可操作性强。如：召开文化遗产座谈会。

故答案为：示例1：开展文化遗产辩论会

示例2：开展文化遗产调查活动

示例3：召开文化遗产座谈会

11.本题考查语言表达。注意借助题干内容，语言表达要清楚、连贯、得体。

故答案为：示例：李老师，您好！我是某中学学生XX,听闻您是安塞腰鼓表演艺术家，为了让同学们更

深入地了解安塞腰鼓，所以很想邀请您来指导指导，您看可以吗？

【答案】12.①利用数字化技术，重构空间和场景，打造沉浸式旅游，让游客有全新体验；

②注重文化和旅游的深度融合，合理融入文化元素，赢得游客长久青睐；

③打造更丰富的产品和服务供给矩阵，提升智慧化程度，优化旅游消费体验；

④了解游客需求，利用数字技术多元化改造提升传统消费场所，打造智慧旅游。

13.①以数字赋能陕西文旅产业，还原历史真实场景，让文物说话；

②借助服饰、道具、装扮等形式融入沉浸式体验，提升文旅体验；

③挖掘文化名人、名俗文化等资源，搜集整合历史典故、名人轶事、奇闻怪谈等，集结成册大力宣传；

④利用买票、停车、参观等环节的智慧化程度，美食、娱乐、交通等服务设施的信息完整度，全方位、更

好地激活文旅消费潜力。

14.A

【解析】【点评】⑴本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的

内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁

11

准确概括。

⑵本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社

会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己

的观点和见解。

⑶本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意提高辨析异同的能力，选项表述的内

容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

12.结合“当前，数字化技术正加速融入旅行的每一个环节，这为打造文旅产品新供给、更好满足文旅消

费新需求提供了契机”可知，激活文旅消费利用数字化技术，重构空间和场景，打造沉浸式旅游，让游客

有全新体验；结合“在打造新业态新场景的同时，还应注重文化和旅游的深度融合，通过合理融入文化元

素给游客留下难忘的回忆”可知，激活文旅消费可以注重文化和旅游的深度融合，合理融入文化元素，赢

得游客长久青睐；结合“进一步推动文旅市场复苏，除了加速自身的创新发展，打造更丰富的产品和服务

供给矩阵，还应积极与周边产业相关要素的创新相结合，多方面改善旅游消费体验”可知，激活文旅消费

可以打造更丰富的产品和服务供给矩阵，提升智慧化程度，优化旅游消费体验；结合“买票、停车、参观

等环节的智慧化程度，美食、娱乐、交通等服务设施的信息完整度，都会对旅游体验产生直接影响“可

知，激活文旅消费可以打造更丰富的产品和服务供给矩阵，提升智慧化程度，优化旅游消费体验。

故答案为：①利用数字化技术，重构空间和场景，打造沉浸式旅游，让游客有全新体验；

②注重文化和旅游的深度融合，合理融入文化元素，赢得游客长久青睐；

③打造更丰富的产品和服务供给矩阵，提升智慧化程度，优化旅游消费体验；

④了解游客需求，利用数字技术多元化改造提升传统消费场所，打造智慧旅游。

13.结合“比如，江苏扬州中国大运河博物馆推出的，运河迷踪’沉浸式展.….才能让文旅产品创新更有底

蕴，赢得更长久的青睐”可知，以数字赋能安徽文旅产业，还原历史真实场景，让文物说话；结合“还应积

极与周边产业相关要素的创新相结合，多方面改善旅游消费体验•…提供更多出行便利，让游客在出行全

过程更舒心”可知，要积极与周边产业相关要素的创新相结合，多方面改善旅游消费体验。提升旅游场所

的智慧化程度和服务设施的信息完整度，创造更多选择空间，提供更多出行便利，让游客在出行全过程更

舒心。结合“对于持续升温的旅游市场..「推动利用数字技术改造提升传统旅游消费场所，打造智慧旅游、

沉浸式体验新空间'”可知，借助服饰、道具、装扮等形式融入沉浸式体验，提升文旅体验；结合“太原北齐

壁画博物馆不久前正式向公众开放.…还能结合数字VR、动画长卷、人机互动等多种方式重新认识文

物，，，，这些早已名声大噪的墓葬壁画集中展示，更便于人们感悟三晋大地.上所蕴藏的丰厚中华优秀传统文

化”可知，挖掘文化名人、民俗文化等资源，搜集整合历史典故、名人轶事、奇闻怪谈等，集结成册大力

宣传。

故答案为：①以数字赋能陕西文旅产业，还原历史真实场景，让文物说话；

②借助服饰、道具、装扮等形式融入沉浸式体验，提升文旅体验；

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③挖掘文化名人、名俗文化等资源，搜集整合历史典故、名人轶事、奇闻怪谈等，集结成册大力宣传；

④利用买票、停车、参观等环节的智慧化程度，美食、娱乐、交通等服务设施的信息完整度，全方位、更

好地激活文旅消费潜力。

14.A.正确。

B.结合［材料二厂2024年元旦假期，国内旅游出游1.35亿人次，同比增155.3%；实现国内旅游收入797.3

亿元，同比增长20.7%；旅游市场呈现文化参与个性消费等特征，城市公园、主题乐园、商业街区成为元

旦假期文旅休闲主要场景”可知国际旅游”与材料［二］中所指的“国内旅游”不符；

C.结合材料［三］“为提升陕西旅游目的地的关注度、吸引客流，“游陕西”平台自去年底就组织网络达人为服

务景区发布短视频和探店攻略000余条，点击量2000万”可知从今年起”与材料［三］中“自去年底“不符。

D.结合［材料四］“太原北齐壁画博物馆不久前正式向公众开放，这是全国首座建设于壁画墓葬原址上的专题

博物馆。在这里，人们不仅能从壁画中感受北朝时期贵族的生活，还能结合数字VR、动画长卷、人机互

动等多种方式重新认识文物”可知“百姓”与材料［四］中“贵族"不符；

故答案为：A

【答案】15.题目妙在一语双关，表层含义是“初三那年夏天桅子花开放”，深层含义是“初三那年在老师的

鼓励下，我重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。”

16.①以动衬静，渲染了我的紧张心情；

②“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的

巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。

17.①用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”鼓足勇气化挫折为成功；

（或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”鼓足勇

气化挫折为成功。）②镜子喻指美好的理想，碎片喻指失败或梦想的破灭。

18.①从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，

鼓励学生个性发展的好老师；；②从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出

徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。

19.示例：

少年成长：人生总会遭遇挫折与磨难，以乐观坦然的心境面对困难，方能在失败中崛起。

校园印象：校园是孩子成长的摇篮，良师的细心引导、精心培育让人永生难忘。

人性光辉：优秀的老师有无穷的人格魅力，耐心、细致、关爱学生，富有智慧。

【解析】【点评】⑴本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文

章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的

角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

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⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，

了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章

的主要内容。

⑷本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合

具体内容来分析。

⑸本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。

15.本题考查标题的作用的分析。文题“那年花开”的妙处体现在两个方面：一是直接指向文章第①段中盛

开的桅子花，象征着美好的青春和美好的理想；二是以花喻人，象征“我”在徐老师的关爱和鼓励下，在中

考中取得了优异成绩，笑得那样灿烂。

故答案为：题目妙在一语双关，表层含义是“初三那年夏天桅子花开放”，深层含义是“初三那年在老师的鼓

励下，我重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。”

16.本题考查语言赏析。①这句话通过钟声的“嘀嗒嘀嗒”和“我紧张得快要窒息了”来表现“我”当时内心

的紧张和焦虑，运用了烘托和心理描写的手法。②徐老师的“一反常态”体现在他平时严肃、冷静的形

象，而在得知“我”在中考中取得优异成绩时，他在办公室里转起圈来，表现出徐老师对“我”取得成功的激

动和喜悦。

故答案为：①以动衬静，渲染了我的紧张心情；

②“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的

巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。

17.本题考查对内容的理解。①“故事”和“我”的经历有着密切的关系。徐老师借助故事告诉“我”失败可以

转化为成功，并鼓励和开导“我”鼓足勇气化挫折为成功；②结合语境看，“镜子”的本体是“美好的理想”，

“碎片”的本体是“失败或梦想的破灭”。

故答案为：①用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”鼓足勇气化挫折为成

功；（或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”鼓

足勇气化挫折为成功。）②镜子喻指美好的理想，碎片喻指失败或梦想的破灭。

18.本题考查对人物形象的理解。小明：从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些

情节可以看出徐老师是个善于发现学生优点，关心学生成长的好老师。小丽：从徐老师鼓励“我”参加征文

比赛，以及给“我”讲“建筑师的故事”这些情节可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老

师。

故答案为：①从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识

学生，鼓励学生个性发展的好老师；②从“我”失败后，主动纣‘我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可

以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。

19.本题考查对文章主题的理解。除了“交友之道”外，其余三个都可以。结合文章主题紧扣单元内容作

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答。示例：我认为这篇文章应该编入“少年成长”这个单元。因为文章讲述了“我”在徐老师的鼓励和关爱

下，克服重重困难，最终在中考中取得优异成绩的成长历程，体现了少年成长的主题。同时，这个故事也

能激励其他少年面对挫折时要勇敢、自信，积极追求自己的梦想。

故答案为：少年成长：人生总会遭遇挫折与磨难，以乐观坦然的心境面对困难，方能在失败中崛起。

校园印象：校园是孩子成长的摇篮，良师的细心引导、精心培育让人永生难忘。

人性光辉：优秀的老师有无穷的人格魅力，耐心、细致、关爱学生，富有智慧。

【答案】20.敲击；至U；全都；屡次

21.A

22.①李广治军极其简单易行，然而胡虏兵骤然来侵犯他，也不能奈何他的。

②士兵们也多乐于跟从李广而苦恼于程不识。

23.【示例一】我喜欢程不识将军的治军风格，只有“严”字当头，军纪严明，才能服众，带好队伍。

【示例二】我喜欢李广将军的治军风格，宽松的氛围能拉近人与人的距离，心情愉悦才会干劲十足。

【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假

字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都

来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课

文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。

⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂

句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来

的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑷本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句

来分析。

【参考译文】

过了很久，汉景帝死了，汉武帝即位，他的左右认为李广是名将，于是，李广从上郡太守调为未央宫

的卫尉，这时程不识也是长乐宫的卫尉。程不识从前与李广都是任边郡太守而兼管屯军边防诸事的。在外

出抗击匈奴这件事上，李广带兵行军，没有严格的编制和一定的行列，选择有水有草的地方屯扎部队，起

居人人自便，夜间不敲击刁斗（铜锅）巡更，把军营中的文书簿籍等事简化，但是要在离军营很远处布置侦

察哨兵，李广这样领兵从没有遇到危险。程不识领兵是严格地约束手下部队，严格整顿编制和军营规章，

夜里敲击刁斗巡更，军士官整理军营文书簿籍的常常从夜里办到天明。军队得不到休息，然而他也从没有

遇到危险。程不识说：“李广治军极其简单易行，然而胡虏兵骤然来侵犯他，也不能奈何他的，而他的士

兵也感到安逸而快乐，都乐于为他出生入死。我治军虽忙乱，然而胡虏也不敢来侵犯我。”当时，在汉朝

的边郡上，李广、程不识都是很有名的将领，然而匈奴人更惧怕李广的战略计策，士兵们也多乐于跟从李

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广而苦恼程不识。程不识在汉景帝时，因为好几次直言上谏做了太中大夫。他为人清白廉洁，严谨遵守文

书法度。

20.①句意：夜间不敲击刁斗（铜锅）巡更。击：敲击。

②句意：军士官整理军营文书簿籍的常常从夜里办到天明。至：至I）。

③句意：都乐于为他出生入死。咸：全都。

④句意：程不识在汉景帝时，因为好几次直言.上谏做了太中大夫。数：多次。

故答案为：敲击；至I;全都；屡次

21.本题考查“之”字的用法，题干的“之”是“的”。

A.的；

B.宾语前置的标志，不译；

C.结构助词，用于主谓间取消句子独立性，不译；

D.动词，至！J。

故答案为：A

22.本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：极，极其；然，然而。②中重点词语有：亦，也；

苦，苦恼。

故答案为：①李广治军极其简单易行，然而胡虏兵骤然来侵犯他，也不能奈何他的。

②士兵们也多乐于跟从李广而苦恼于程不识。

23.本题考查对人物形象的理解。两种治军风格各有优劣，选择哪种风格实际上取决于具体的情况和个人

的价值观。在需要高度纪律和组织性的情况下，程不识将军的严格治军可能更加适合；而在需要激发士兵

创造性和主动性的情况下，李广将军的宽松治军可能更加有效。无论选择哪种风格，都需要根据实际情况

进行调整和完善，以达到最佳的领导效果。

故答案为：【示例一】我喜欢程不识将军的治军风格，只有“严”字当头，军纪严明，才能服众，带好队伍。

【示例二】我喜欢李广将军的治军风格，宽松的氛围能拉近人与人的距离，心情愉悦才会干劲十足。

【答案】24.雁是候鸟，春天北飞，秋天南行，这里是指大雁北飞。诗人即景设喻，以“归雁”自比，既言

事又写景，更传达出诗人漂泊不定的内心感受。

25.黄沙莽莽，无边无际。不见草木，断绝行旅。极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾，俯瞰蜿蜒的

河道，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。恍然红日就出入于长河之中，平添了河水吞吐日月的宏阔气

势，整个画面更显雄奇瑰丽。

【解析】【点评】⑴本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）

在句中的意