高中语文复习 选择性必修下冊（二） 课文之石钟山记

'单篇梳理基础积累

课文6石钟山记

一、基础夯实

（第1段）《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，

声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始

访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，椁止响腾，余韵徐歇。自以为得之

矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？

1.解释加点的词语

①虽（）②访（）③函胡（）

④清越（）⑤椁（）⑥腾（）

⑦余韵（）⑧徐歇（）

2.理解性默写

①《石钟山记》中，写唐人李渤通过敲击不同的山石聆听声响深究得名的由来，李渤发现声

音的区别是“，

②《石钟山记》中，表现山石敲击后余音悠长的句子是“,二

③《石钟山记》中，写苏轼认为敲击后能发出声响的石头到处都有的句子是

3.翻译画线的句子

译文：_______________________________________________________________________________

（第2段）元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖

口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硅硅焉。余固笑而不信也。

至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人;而山上栖鹘,

闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，

而大声发于水上，噌吹如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波

入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，

与风水相吞吐，有嶷坎僮整之声，与向之噌眈者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰:“汝识之乎？

噌眩者，周景王之无射也;嶷坎镇整者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”

4.解释加点的词语

①赴（）②因（）③固（）

④方（）⑤心动（）⑥罅（）

5.理解性默写

①《石钟山记》中，苏轼夜游石钟山，到了绝壁下，他看到的景象是

②《石钟山记》中，苏轼寻访石钟山，写得有声有色，夜色中的声音更能引人注意，其中写

宿巢的隼的句子是“,,”；描摹

鹳鹤的声音的一句是“

③《石钟山记》中，苏轼寻访石钟山，在两山之间发现了一块大石，交代石头位置的一句是

④《石钟山记》中，石钟山嶷坎镇鞫之声形成的原因是

⑤《石钟山记》中，苏轼对自己的发现非常得意，认为自己和古人达到了共鸣，这句话就是

6.翻译画线的句子

译文:___________________________________________________________________________

（第3段）事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士

大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。面

陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之,盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。

7.解释加点的词语

①殆（）②终（）③所以（）

8.理解性默写

①《石钟山记》中，苏轼亲自探明石钟山名字的由来，由此引发他的感慨，不禁发问:

②《石钟山记》中，苏轼在文末表明写作本文的意图是

9.翻译画线的句子

译文：___________________________________________________________________________

II记忆导图

第1段：石钟山由来《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”

名字由来说法一下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟一一人常疑之

（游因）.说法二南声函胡，北音清越，梓止响腾，余韵徐歇一一余尤疑之

1.亲自考察时间、地点、方式：暮夜月明绝壁下乘小舟

考察/______________

……口所见一大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人

绝壁下的情景---------------------------------------------

」国下所闻一栖鹘“磔磔云霄间”

鹳鹤“若老人咳且笑于山谷中”

“心动欲还”转折大声发于水上，噌眩如钟鼓不绝

山下皆石穴罅，不知其浅深，微

第2段：“噌眩”之声的原因

2.节外波人焉，涵澹澎湃而为此也

实地考察

生枝“大石当中流……空中而多窍，与

（游历）“舟回至两山间”时发现

风水相吞吐，有薪坎镇鞘之声”

r,“、与苏迈谈话因笑谓迈曰

弓|发----------------------------------------------------------

注3长点出以石钟山命名的缘由“周景王之无射”“魏庄子之歌钟”

议论［-肯--定--郦--道---元--的--说--法-----------古--之--人--不--余---欺--也------------------

点明了全篇的主旨事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？

郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详

正确说法不能流传的原因

士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知

第3段：

发表感慨渔工水师虽知而不能言

（游感）李渤的错误说法和后

人以讹传讹的原因陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实

游记目的叹郦元之简

,笑李渤之陋

二、重点梳理

1.120个实词积累、识记

⑴是

电量是是

金文小篆隶书楷书

“是”是会意字，金文上边像汤匙，中间“又”字像人手，下边是“止。表示末端，合起

来指人手执汤匙。“匙”的本字，表示汤匙，后借用来表示“是非”的“是”及代词。

义项例句

①是说也，人常疑之

②石之铿然有声者，所在皆是也

③觉今是而昨非（《归去来兮辞》）

④自言本是京城女（《琵琶行》）

⑤唯利是图

■识记方法

“是”的本义是“正直”。由此引申出事理的“正确”。其意动意义即是“认为正确”，我

们同意别人的看法会说“是，是的，是这样的”，故又引申出判断词“是”和指示代词“这，

这样”。

正迁移小练

［解释加点字］敌国入侵，皇上令百姓参战。是（□口口口）时,木兰之父年老，不能战，木兰遂代

父从军。战事惨烈，木兰更感代父之举为是（□□□□□□□）.十年之战，得胜归来，父母迎于郊

外，见木兰则曰：“汝真是（□口口口）木兰耶？”木兰称是（□□□□）.一家尽欢。

⑵适

鬣逋,遹适

小篆隶书繁体楷书简体楷书

“适”本来写作“逾”，是形声字，小篆从“走”部（即i_）,商（音Shi）声。表示往，到……

去。

义项例句

①余自齐安舟行适临汝

②而吾与子之所共适（《赤壁赋》）

③始适还家门（《孔雀东南飞》）

④适冬之望日前后（《与妻书》）

⑤处分适兄意（《孔雀东南飞》）

⑥适得府君书（《孔雀东南飞》）

⑦快意当前，适观而己矣（《谏逐客书》）

⑧同“谪”，被流放或贬职发闾左适戍渔阳九百人（《陈涉世家》）

■识记方法

“适”的本义是“到（某地）去”。到丈夫家去,就是“嫁”。古代女子“嫁鸡随鸡，嫁狗随

狗”，由父母决定，毫无自主权，故引申出“顺从”之义，并进一步引申出“适应”“舒适”

“恰好”等义。

E迁移小练

［解释加点字］据传，苏轼有一小妹。秦观才学出众，轼以为其必适（□□□□）于小妹之才情，

欲以妹适。口口口）之。以之间小妹，小妹曰：“处分适（□□□□）兄意;'成婚之日，秦观言于苏

小妹曰：“未来幸福之日长，吾夫妻二人共适（□□□□）之。”

⑶识

耀a识

小篆隶书繁体楷书简体楷书

“识”本来写作案戢”，是形声字，小篆从“言”部（即t）,哉（音Zhi）声。表示认识、知道、

懂得。

义项例句

①汝识之乎

②相逢何必曾相识（《琵琶行》）

③见识，知识非学无以致疑，非问无以广识（刘开《问说》）

④同“志”，记住默而识之，学而不厌（《论语•述而》）

⑤同“志”，做标记识以柳枝，命本部涉济（《金史》）

■识记方法

“识”的本义是“知道，认识，能辨别”。既然“知道”，当然就能“记住”。为了更好地记

住事物，需要做一些“标记”，故又有“标记”的意义。

E迁移小练

［解释加点字］王安石与萧君圭相识（口uu）,二人与旧识（口□□口）多人同游花山。途中见一残

碑，其上文字犹可识。□□□）,乃前代名家佚文。览后，安石曰：“前人之识（□口口口）广矣，吾

等当识（□口口口）之。”

2.通假字

例句本字及意义

南声函胡，北音清越

3.古今异义词

词语例句解析（古今义）

古义：______________________

①其实自以为得其实今义：副词，表示所说的是实际情况（承上文，多含转折

意）

古义：_______________________

②空中空中而多窍

今义：天空中

③心动余方心动欲还古义：_______________________

今义：内心有所触动；动心，产生做某事的欲望

4.多义实词

词语例句义项

①至唐李渤始访其遗踪

②郭橐驼，不知始何名（《种树郭橐驼传》）

始③忧懈怠则思慎始而敬终（《谏太宗十思疏》）

④然后知吾向之未始游（《始得西山宴游记》）

⑤贫贱有此女，始适还家门（《孔雀东南飞》）

5.词类活用

例句活用类型及释义

①微风鼓浪

②而此独以钟名

③余自齐安舟行适临汝

④大石侧立千尺

⑤事不目见耳闻

⑥虽大风浪不能鸣也

6.特殊句式

例句句式特点（请指出标志词）

①古之人不余欺也

②余是以记之

③石之铿然有声者

7.文化常识

《水经》与《水经注》：

《水经》是时期的一部记载全国水道的地理书。此书简要记述了137条全国主要河

流的水道情况，原文仅1万多字，记载相当简略，缺乏系统性，对水道的来龙去脉及流经地

区的地理情况记载不够详细、具体。后来被改编为《水经注》。《水经注》以《水

经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及相关的历史遗迹、人物典故、神话传说等，是中

国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚

烂，语言清丽，具有较高的文学价值。

五特别小练

阅读下面的文言文，完成文后题目。

苏轼下御史狱，势危甚，无敢救者。安礼从容言：“自古大度之主，不以言语罪人。轼以才

自奋，谓爵位可立取