七年级语文下册 第五单元 18 桥梁远景图教案 语文版

七年级语文下册第五单元18桥梁远景图教案语文版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《桥梁远景图》是人教版七年级语文下册第五单元的一篇课文。本节课主要内容是让学生通过学习这篇课文，了解作者通过对桥梁远景的描绘，表达了对未来生活的美好憧憬。同时，通过学习本文，使学生掌握一定的阅读和写作技巧，提高学生的语文素养。

课文内容丰富，语言优美，寓意深刻。通过学习本文，学生可以感受到作者对未来生活的向往和憧憬，也可以培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。此外，本文还运用了一些修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更具表现力。学习这些修辞手法，有助于提高学生的写作能力。

本节课的教学目标如下：

1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握文章的结构和内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。

3.情感态度与价值观：感受作者对未来生活的美好憧憬，培养学生的热爱生活、积极向上的精神风貌。

结合以上分析，本节课的教学重点是让学生理解课文内容，体会作者对未来生活的向往；教学难点是掌握课文中的修辞手法，提高学生的写作能力。在教学过程中，我将采用多种教学手段，如朗读、讨论、写作等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生的词汇量、句式结构和语言表达能力，使其在写作和口语表达中更加得心应手。

2.思维品质：通过分析课文内容，提高学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使其在解决问题和面对挑战时更具竞争力。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解和传承我国优秀的文化传统，提高学生的文化素养，培养其对民族文化的认同感。

4.审美情趣：通过欣赏和分析课文中的美，提高学生的审美情趣，使其在日常生活和艺术欣赏中更具品味。

5.学习习惯：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生良好的学习习惯，使其在终身学习中不断提升自己。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）桥梁远景图的含义：通过学习课文，使学生了解桥梁远景图的象征意义，理解作者对未来生活的美好憧憬。

（2）修辞手法的运用：本文运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。教学重点在于让学生掌握这些修辞手法，并能在写作中运用。

（3）课文结构分析：学习课文的篇章结构，了解开头、结尾、过渡等部分的作用，提高学生的写作能力。

（4）词语理解：重点理解文中的一些生僻词语，如“憧憬”、“宏伟”等，增强学生的词汇量。

2.教学难点

（1）修辞手法的识别与运用：本文中运用了多种修辞手法，学生对其识别和运用存在困难。因此，教学中需要通过举例、讲解等方式，帮助学生掌握修辞手法。

（2）象征意义的理解：桥梁远景图在文中的象征意义较为抽象，学生难以理解。教学中需要通过图片、情景模拟等方式，引导学生感受和理解。

（3）课文内涵的挖掘：本文内涵丰富，学生对其深层含义的理解存在困难。教学中需要通过讨论、思考等方式，引导学生深入挖掘课文内涵。

（4）词语的准确运用：文中一些词语较为生僻，学生对其用法和含义不熟悉。教学中需要通过例句、造句等方式，帮助学生准确理解和运用。

四、教学过程与方法

1.导入新课：通过展示桥梁远景图，引导学生关注课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，感知课文内容，对课文进行初步理解。

3.合作讨论：组织学生分组讨论，共同探讨课文中的象征意义、修辞手法等，加深对课文的理解。

4.教师讲解：针对学生的讨论结果，教师进行讲解，重点解析课文中的修辞手法、词语用法等。

5.实践活动：让学生结合课文内容，进行写作练习，运用所学知识和技巧。

6.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，对学生进行评价和反馈，巩固所学知识。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习资源共享平台等。

3.信息化资源：桥梁远景图图片、相关视频资料、在线字典、学习软件等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、情景模拟法、写作练习法等。五、教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：设计预习任务，包括查找桥梁远景图的相关图片、了解课文背景、预习生僻词语等。

（2）学生活动：学生自主完成预习任务，通过查阅资料、讨论等方式，对课文进行初步理解。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：纸质教材、网络资源

（5）作用和目的：帮助学生对课文内容有初步了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

（1）教师活动：引导学生朗读课文，讲解课文中的修辞手法、词语用法等，分析桥梁远景图的象征意义。

（2）学生活动：学生跟读、讨论、思考，积极参与课堂互动，提问、回答问题。

（3）教学方法：讲授法、讨论法

（4）教学手段：多媒体设备、纸质教材

（5）作用和目的：通过教师的讲解和学生的讨论，深入理解课文内容，掌握修辞手法和词语用法。

（1）教师活动：组织学生进行小组讨论，探讨课文内涵，引导学生体会作者对未来生活的美好憧憬。

（2）学生活动：分组讨论，共同探讨课文内涵，分享自己的理解和感悟。

（3）教学方法：合作讨论法

（4）教学手段：班级微信群、学习资源共享平台

（5）作用和目的：通过讨论，帮助学生深入挖掘课文内涵，提高学生的思维品质和审美情趣。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：布置写作作业，要求学生结合课文内容，发挥想象，写一篇关于未来生活的短文。

（2）学生活动：学生根据要求，完成写作作业，运用所学知识和技巧。

（3）教学方法：写作练习法

（4）教学手段：纸质教材、学习资源共享平台

（5）作用和目的：通过写作练习，巩固所学知识，提高学生的写作能力，培养学生的语文核心素养。六、知识点梳理1.课文内容理解

-桥梁远景图的象征意义

-作者对未来生活的美好憧憬

-课文中所运用的修辞手法及其作用

2.修辞手法

-比喻：通过对桥梁的描绘，形象地表达对未来生活的向往。

-拟人：将桥梁赋予人的特性，使其更具表现力。

-其他修辞手法（如排比、对偶等）

3.词语理解

-生僻词语：憧憬、宏伟、壮观等。

-重点词语：阐述其在文中的含义和作用。

4.课文结构分析

-开头、结尾、过渡等部分的作用。

-篇章结构的特点。

5.语言表达技巧

-描述性语言的运用：如何通过细节描写，使读者产生共鸣。

-情感色彩的渲染：如何通过语言表达，传达作者的情感。

6.写作技巧

-如何运用修辞手法，提高文章的表现力。

-如何通过细节描写，使文章更具生动性。

-如何安排文章结构，使文章条理清晰。

7.情感态度与价值观

-作者对未来生活的向往和憧憬。

-学生如何从课文中汲取正能量，树立积极向上的生活态度。

8.文化素养

-通过对桥梁远景图的描绘，了解我国桥梁文化的发展。

-培养学生对民族文化的认同感。

9.学习方法与策略

-如何通过自主学习，提高阅读理解能力。

-如何通过合作讨论，深入挖掘课文内涵。

-如何通过写作练习，提高写作能力。七、板书设计1.课文内容梳理

①桥梁远景图的象征意义

②作者对未来生活的美好憧憬

③课文中所运用的修辞手法及其作用

2.修辞手法解析

①比喻：形象地表达对未来生活的向往

②拟人：使桥梁更具表现力

③其他修辞手法（如排比、对偶等）

3.词语理解

①生僻词语解释：憧憬、宏伟、壮观等

②重点词语解释：阐述其在文中的含义和作用

4.课文结构分析

①开头、结尾、过渡等部分的作用

②篇章结构的特点

5.语言表达技巧

①描述性语言的运用：如何通过细节描写，使读者产生共鸣

②情感色彩的渲染：如何通过语言表达，传达作者的情感

6.写作技巧

①如何运用修辞手法，提高文章的表现力

②如何通过细节描写，使文章更具生动性

③如何安排文章结构，使文章条理清晰

7.情感态度与价值观

①作者对未来生活的向往和憧憬

②学生如何从课文中汲取正能量，树立积极向上的生活态度

8.文化素养

①通过对桥梁远景图的描绘，了解我国桥梁文化的发展

②培养学生对民族文化的认同感

9.学习方法与策略

①如何通过自主学习，提高阅读理解能力

②如何通过合作讨论，深入挖掘课文内涵

③如何通过写作练习，提高写作能力

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度，检查学生对修辞手法、词语用法等知识的掌握情况。

（2）观察：观察学生在课堂上的参与程度、思维活动和学习态度，了解学生的学习情况。

（3）测试：设计测试题目，检查学生对课文内容、修辞手法、词语用法等知识的掌握情况。

（4）小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、合作精神等。

2.作业评价

（1）批改：认真批改学生的作业，检查学生对课文内容的理解和运用情况，纠正错误，提出改进意见。

（2）点评：对学生的作业进行点评，表扬优点，鼓励学生继续保持；针对不足之处，给予指导和建议。

（3）反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习情况，调整学习方法。

（4）激励：鼓励学生继续努力，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.学生自评

（1）自我评价：鼓励学生对自己的学习情况进行自我评价，反思自己的学习方法和效果。

（2）同伴评价：学生之间互相评价，相互借鉴，共同提高。

4.家长沟通

（1）与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。

（2）家长反馈：认真听取家长的反馈，了解学生在家庭环境下的学习状况，调整教学方法。

5.教学反思

（1）教师评价：对自己的教学情况进行反思，总结成功的经验和不足之处，不断提高教学质量。

（2）学生反馈：听取学生的意见和建议，了解学生的需求，调整教学内容和方式。典型例题讲解1.请简述桥梁远景图的象征意义。

答案：桥梁远景图象征着人们对美好生活的向往和追求。

2.文中使用了哪些修辞手法？请举例说明。

答案：文中使用了比喻和拟人等修辞手法。例如，“桥梁如巨龙般蜿蜒盘旋”运用了比喻手法，将桥梁比喻为巨龙，形象地表达了桥梁的宏伟壮观；“桥梁微笑着向人们招手”运用了拟人手法，将桥梁拟人化，生动地描绘了桥梁的亲切感。

3.请简要分析文中对桥梁远景的描绘。

答案：文中通过生动的语言和形象的描绘，展现了桥梁远景的宏伟壮观。如“桥梁如巨龙般蜿蜒盘旋”，“微笑着向人们招手”，这些描绘使桥梁远景更具立体感和生动性。

4.请简要分析文中的语言特点。

答案：文中的语言特点主要包括形象生动、情感丰富和修辞手法运用得当。如“桥梁如巨龙般蜿蜒盘旋”，“微笑着向人们招手”等语句，形象地描绘了桥梁的壮观景象，同时表达了作者对未来生活的美好憧憬。

5.请根据课文内容，谈谈你对作者对未来生活的美好憧憬的理解。

答案：作者通过对桥梁远景的描绘，表达了对未来生活的美好憧憬。这种憧憬源于人们对美好生活的向往和追求，展现了人们积极向上的精神风貌。

6.请简要分析课文的篇章结构。

答案：课文的篇章结构主要包括引言、正文和结尾三个部分。引言部分介绍了桥梁远景的背景，为下文描绘桥梁远景做好铺垫；正文部分详细描绘了桥梁远景的宏伟壮观，表达了作者对未来生活的美好憧憬；结尾部分总结了全文，强调了对美好生活的向往。

7.请简要分析文中对桥梁远景的描绘在表情达意方面的作用。

答案：文中对桥梁远景的描绘在表情达意方面的作用主要体现在以下几个方面：一是通过形象的描绘，使桥梁远景更具生动性，吸引读者的注意力；二是通过描绘桥梁远景的宏伟壮观，表达了作者对未来生活的美好憧憬；三是通过对桥梁远景的描绘，激发了读者对美好生活的向往和追求。

8.请简要分析文中对桥梁远景的描绘在写作技巧方面的运用。

答案：文中对桥梁远景的描绘在写作技巧方面的运用主要包括以下几个方面：一是运用了比喻、拟人等修辞手法，使描绘更加生动形象；二是运用了细节描写，使描绘更具立体感和真实感；三是运用了对比手法，如将桥梁远景与现实生活进行对比，突出了对未来生活的向往。

9.请结合课文内容，谈谈你对作者对未来生活的美好憧憬的理解。

答案：作者通过对桥梁远景的描绘，表达了对未来生活的美好憧憬。这种憧憬源于人们对美好生活的向往和追求，展现了人们积极向上的精神风貌。同时，这种憧憬也启示我们要为实现美好生活而努力奋斗，不断追求进步。

10.请简要分析文中对桥梁远景的描绘在表情达意方面的作用。

答案：文中对桥梁远景的描绘在表情达意方面的作用主要体现在以下几个方面：一是通过形象的描绘，使桥梁远景更具生动性，吸引读者的注意力；二是通过描绘桥梁远景的宏伟壮观，表达了作者对未来生活的美好憧憬；三是通过对桥梁远景的描绘，激发了读者对美好生活的向往和追求。反思改进措施（1）引入多媒体教学手段：通过展示桥梁远景图的图片和视频，使学生更直观地感受桥梁的美和壮观。

（2）开展小组讨论：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感受，促进学生之间的交流和合作。

（3）写作练习：布置写作任务，让学生结合课文内容，发挥想象，写一篇关于未来生活的短文，提高学生的写作能力。

2.存在