02.1声音的产生与传播（学历案）八年级物理上册教学评一致性资源（人教版）2

《声音的产生与传播》学历案【学习主题/课时】第1节声音的产生与传播，初中物理8年级，人民教育版/第1课【课标要求】通过实验，认识声音的产生与传播条件。【学习目标】1.通过实验探究知道声音是由物体振动发生的。2.通过实验探究知道声音传播需要介质。3.知道声音在不同介质中传播的速度不同。【评价任务】1.课后固学1,3（评价目标1）。2.课后固学2,4（评价目标2）。3.环节3声速的填空以及课后固学5（评价目标3）【资源与建议】多媒体课件，音叉，水、橡胶锤、乒乓球等（教师准备）泡沫、笔帽（学生准备）【学习与指导过程】a.课前任务：预习检测:（1）声音是由产生的,振动停止,物体发声。（2）声音的传播需要，不能传播声音。（3）声音在空气中（15℃）的传播速度为_______。b.教学环节：环节一：探究实验：声音是怎样产生的？请同学们想办法，动手设计巧妙的实验，让桌面上的物体发生各种声音，同时，调动我们的听觉、视觉和触觉，观察物体发声时有什么特点。要想让发声物体停止发声，你是怎样做的？你用了哪些器材？                             。  怎样使它发出声音的？                                         。怎样使它停止发声？                                         。  它发声时有什么特点？                                        。请用一句话概括你的结论：。环节二：实验探究，声音是如何传播的呢？先实验，再思考，然后填空①个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？     ②玻璃缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼还呆在原地吗？     ③正播放音乐的录音机，离开一段距离欣赏音乐，能听到吗？结论：声音可以在          、           和           中传播。仔细观察并感受实验，思考后回答问题①在玻璃罩内放一个小电铃，接通电源，此时你能听到电铃声吗？    ②用抽气机抽取罩内的空气，在抽气的过程中，你听到铃声有什么变化？③猜想：如果把钟罩中的空气完全抽出，还能听到声音吗？   结论：声音的传播需要         ，        不能传播声音。环节三：声速1.请同学们阅读课本15页关于声速的内容及小资料，并完成下列题目：①声音传播的快慢用              描述，通过小资料可以得出声音在不同的物质中传播，一般来说声速是              （填写“相同”或“不相同”）的，通常情况下，比传播声音快，比传播声音快。通过小资料给出的空气中的三个声速，说明声速还跟介质的有关。②15℃时空气中的声速是m/s，物理意义是。2、阅读课本16页的“想想做做”，分组讨论，想出一个测量声速的方法。（提示：对着高墙或山崖喊话，要过一会才能听到回声）c.课堂小结：1、这节课我们学习了声现象，通过探究，我们知道了一切正在发声的物体都在______；_______停止，其发声也就停止。2、声音靠_______传播的，______、______、______都是能传播声音的介质，由于_______中什么都没有，所以它不能传声。3、声音在空气中（15℃）的传播速度为_______；声音在气体中的速度小于_______和_______中的速度。本节课我的收获与成长：。d.课后固学：声音是由物体的______而发生的，发声物体的振动停止，发声也______．苏东坡有诗曰：“若言声在琴弦上，放在匣中何不鸣，若言声在指头上，问君何不指上听？”苏东坡的诗句揭示的物理规是。2.在鱼缸边拍手，鱼儿会听见拍手声而游走，说明可以传播声音，隔墙有耳，说明可以传播声音。3.小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于（）。A.球皮被吹大时振动发出的响声B．吹气时球内空气振动发出的响声C.破裂时球皮振动发出的响声D．球皮破裂时引起周围空气振动发出的响声【学后反思】