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1浅析德育教育与学科教学的有机渗透新疆电力学校作者：赵静刘东虹

2024/10/132

深入贯彻落实科学发展观，全面落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》的要求，坚持立德树人，坚持德育为先，加强以爱岗敬业、诚实守为重点的职业道德教育；提高学生的综合素质和职业能力。

论文背景1.职业教育的发展

坚持实施全程育人、全员育人、全方位育人，把全员育人作为德育工作的主体，把全方位育人视为育人工作，以全程育人为切入，充分的发挥德育工作的效能。2024/10/133论文背景通过德育教育、人文素质教育与职业道德养成，使学生在获得相应职业领域的职业能力具有可持续学习和发展的空间。2.精品专业建设2024/10/134《汽轮机设备》精品课程体系模块图通用知识：汽轮机原理基本技能：钳工；金工专项知识：汽轮机设备结构专业技能：安全防护、紧急救护技能；热装配实训技能；汽轮机运行拓展知识：DEH系统拓展技能：汽轮机运行；检修技能鉴定；数字电液调节通用知识、技能模块专业知识、技能模块拓展知识技能模块素质教育模块德育为先，加强职业道德教育。论文背景3.精品课程建设2024/10/135三、论文研究内容一二三四德育教育与学科教学存在的症结德育教育与学科教学渗透的必要性

德育教育与学科教学渗透的可行性德育教育与学科教学渗透的实效性论文内容2024/10/136论文内容

错误观念：德育教育与学科教学是两个独立的体系，出现德育教育的盲区。意识误区：专业教师授课过程只强调基础知识和专业技能的掌握，却忽视了学生思想道德的培养。1、把德育简单地理解为纪律教育，是德育老师的工作。2、以智代德，甚至出现“高智低德”的学生。1.德育教育与学科教学存在的症结2024/10/137论文内容2.1严谨的科学精神和治学态度教育科学精神、治学态度对学生有着激励作用，对于学生端正人生态度、树立远大理想、刻苦学习有着帮助。

2.2创新精神和实践能力的培养通过实验教学、下厂实习等培养学生实践能力、创新能力；团结协作、吃苦耐劳精神也是德育的重要内容。

2.德育教育与学科教学渗透必要性发挥公共课和专业课的德育“载体作用”和“渗透作用”，提高德育教育的实效性。2024/10/1383.德育教育与学科教学渗透的可行性

全方位、全员、全程育人

3.43.33.2德育机会多

3.1德育环节多

德育时间和人员多

德育资源多

论文内容2024/10/1394.3教学情境4.2教学组织4.4教师人格4.1教学内容4.德育教育与学科教学渗透实效性论文内容渗透策略2024/10/1310“实训教学项目考核体系的构建”获第十二届全国职业教育论文优秀论文奖。作者：赵静耿雪乌买尔2024/10/13114.3教学情境4.2教学组织4.4教师人格4.1教学内容4.德育教育与学科教

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