《第一课 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第二课时）》教学课件

第一课孟德尔的豌豆杂交实验

（第二课时）三、通过对孟德尔一对相对性状杂交实验的分析，培养归纳与演绎、抽象与概括的科学思维，体会假说-演绎法和孟德尔的创新思维。（生命观念、科学思维）01一、通过对假说一演绎法逻辑性较强步骤的分析，逐步增强科学探究能力。（科学探究）二、通过对验证性实验—测交实验的分析与设计，提升演绎与推理能力，培养批判性思维能力。（科学探究）学习目标高茎787高茎277矮茎×PF1F2高茎矮茎（杂交）（自交）3∶1×F2中3∶1的性状分离比不是偶然，是什么原因导致遗传性状在杂交后代中按一定比例分离呢？任务要求：

每组分发2个小桶（甲、乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，彩球代表雌雄配子）、两种不同颜色的彩球各20个，一种彩球标记D，一种彩球标记d。4~6人一组，分工合作。任务1：“彩球模拟性状分离比”实验1、两个桶内放入数量相等的两种彩球的含义是什么？2、分别从两个桶内随机抓取一个彩球的含义是什么？3、分别从两个桶内随机抓取一个彩球组合在一起模拟了什么过程？4、为什么要将抓取的彩球放回原来的小桶内并摇匀？根据活动过程和结果，回答下列问题任务1：“彩球模拟性状分离比”实验1.实验目的

通过模拟实验，理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。2.模拟内容用具或操作模拟对象或过程甲、乙两个小桶_______________小桶内的彩球___________不同彩球的随机组合

的随机结合雌、雄生殖器官雌、雄配子雌、雄配子任务1：“彩球模拟性状分离比”实验比较各组实验结果与全班实验结果说明什么？孟德尔的实验数据是否支持样本数量越大越接近理论值？3.分析结果、得出结论(1)彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈________。(2)彩球组合类型之间的数量比代表的是显、隐性性状数量比：显性∶隐性≈______。1∶2∶13∶1任务1：“彩球模拟性状分离比”实验

模拟实验反映了自然界哪些特定的规律？

模拟实验是依据孟德尔的假说设置的，其模拟结果与孟德尔杂交实验的结果相比，你认为孟德尔的假说是否合理？任务1：“彩球模拟性状分离比”实验一、演绎推理1.孟德尔解释分离现象出现3：1的假说中，分离的核心观点是什么？2.如何验证配子中有了1：1的D和d配子？思考：

根据孟德尔的假说内容，书写测交的遗传图解，并预测测交实验结果。任务2：演绎推理，验证假说测交后代DdddDdDd配子高茎矮茎1：

1（杂种子一代）高茎（隐性纯合子）矮茎ddd测交×任务2：演绎推理，验证假说设计测交实验，预期实验结果（演绎推理）

F1Dd配子Dddd高茎矮茎F2dDddd高茎矮茎实施测交实验，得出实验结果

结果与预期相符F1高茎矮茎×高茎豌豆矮茎豌豆测交后代87株79株比例高茎：矮茎≈1：1任务2：演绎推理，验证假说

在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_____；在形成配子时，成对的遗传因子发生____，____后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代。成对存在融合分离分离配子分离定律思考下列问题1.分离定律是研究什么分离的规律?2.根据孟德尔的杂交实验，分离定律发生于什么过程中?3.分离定律知道主要观点是什么？任务3：分离定律的理解即进行有性生殖的真核生物的一对相对性状的细胞核遗传。分离定律的适用范围（1）有性生殖生物的性状遗传（2）真核生物的性状遗传（3）细胞核遗传（4）一对相对性状的遗传任务3：分离定律的理解任务要求：

根据分离定律发现的过程，归纳假说——演绎法的步骤，并归纳出每个步骤包含的具体内容。任务4：假说-演绎法观察现象

提出问题分析问题

提出假说高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，F1全为高茎，F1自交后代F2中高茎植株与矮茎植株的比例约为3：1。（1）F1全为高茎，矮茎哪里去了呢？（2）F2中矮茎又出现了，说明了什么？

（3）为什么后代的表现型比例都接近3：1？现象问题（1）生物的性状是由遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子是成对存在的；（3）配子中只含有每对遗传因子中的一个；（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。假说任务4：假说-演绎法验证演绎推理

验证假说F1测交，F1（Dd）能产生数量相等的两种配子（D：d=1：1），预期后代中高茎植株与矮茎植株的比例为1：1。实验结果：后代中高茎植株与矮茎植株的比例接近1：1。在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。分析结果得出结论演绎结论任务4：假说-演绎法由亲代推断子代的基因型与表现型(正推型)(用基因A、a表示)亲代子代基因型子代表现型AA×AA

AA×Aa

AA×aa

Aa×Aa

Aa×aa

aa×aa

AAAA、AaAaAA、Aa、aaAa、aaaa显性显性显性显性、隐性显性、隐性隐性任务5：知识迁移应用1.某动物有一对等位基因A/a，已知基因型为AA的个体雄性不育，其余基因型雌雄个体均正常。亲本为Aa的雌雄个体杂交产生F1，F1雌雄个体随机交配产生F2。在甲（代表雌性）、乙（代表雄性）两个容器中分别放入适量的红球（代表A基因）和白球（代表a基因），模拟F1产生F2的过程。下列叙述正确的是（

）A.从甲、乙两个容器中取小球并组合模拟了基因自由组合B.乙容器中红、白两种球的数量相等C.多次重复实验后，出现aa的概率是1/4D.甲容器中的红球比例与F1雌性的A基因频率相同D考点突破2.水稻的非糯性（W）对糯性（w）为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红色。将W基因用红色荧光标记，w基因用蓝色荧光标记（不考虑基因突变）。下面对纯种非糯性与糯性水稻杂交的子代的叙述错误的是（

）D考点突破A.观察F1未成熟花粉时，发现2个红色荧光点和2个蓝色荧光点分别移向两极，是分离定律的直观证据B.观察F1未成熟花粉时，发现1个红色荧光点和1个蓝色荧光点分别移向两极，说明形成该细胞时发生过染色体片段交换C.选择F1成熟花粉用碘液染色，理论上蓝色花粉和红色花粉的比例为1：1D.选择F2所有植株成熟花粉用碘液染色，理论上蓝色花粉和红色花粉的比例为3：13.无尾猫是一种观赏猫。猫的无尾、有尾是一对相对性状，其遗传符合基因的分离定律。为了选育纯种的无尾猫，让无尾猫自由交配多代，但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫，其余均为无尾猫。由此推断正确的是（

）A.猫的有尾性状是由显性基因控制的B.自由交配后代出现有尾猫是基因突变所致C.自由交配后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子D.无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占1/2D考点突破4.（多选题）大豆子叶的颜色受一对等位基因控制，基因型为AA的个体呈深绿色，基因型为Aa的个体呈浅绿色，基因型为aa的个体呈黄色，