意由象来情从象生《次北固山下》《天净沙》

部编七年级上册天净沙·秋思马致远泸溪县第五中学刘颖次北固山下王湾意由象来，情从象生意象【学习目标】1、以《次北固山下》《天净沙•秋思》为例，学习通过典型意象的鉴赏，把握诗歌的意境和情感。2、能够运用并掌握通过意象鉴赏诗歌的策略和方法拓展阅读其他诗作。意象，是一个承载诗歌意蕴的载体，无论是古典诗歌还是现代诗歌，意象都可以以象传情。有些物象在诗歌发展过程中慢慢有了固定含义和内涵，形成了一些特殊的文学意象。露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》）仔细观察下列诗句，找出共同的意象。露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》）思乡念亲、离愁别恨、寂寞思归仔细观察下列诗句，找出共同的意象。大漠孤烟直，长河落日圆。（《使至塞上》王维）千嶂里，长烟落日孤城闭。（《渔家傲·秋思》范仲淹）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》崔颢）大漠孤烟直，长河落日圆。（《使至塞上》王维）千嶂里，长烟落日孤城闭。（《渔家傲·秋思》范仲淹）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》崔颢）孤独、苍茫沉郁、凄凉失落大漠孤烟直，长河落日圆日暮乡关何处是，烟波江上使人愁小结：第一组诗歌中都有意象“月”，诗人借“月”这一意象来表现思乡念亲之情，传达离愁别恨、寂寞思归之意。第二组诗歌借斜阳或夕阳来传达凄凉失落、苍茫沉郁之感。孤独、凄凉、悠长、安静、形单影只、孤单落寞......【活动一】定基调明感情【活动二】1、请同学们诵读两首诗，标记出诗中的意象。

预设：《次北固山下》青山、绿水、帆船、日出、春色《天净沙·秋思》枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、天涯【活动二】1、请同学们诵读两首诗，标记出诗中意象。2、作者为什么要借助这些意象来表达思乡之愁呢？背景资料：（1）王湾长期漂泊在外，曾往来吴、楚间，不得归家，他当时在江南北固山下停宿，陶醉于此地壮美秀丽的景色中，想与家人分享而不得，不由生起思乡之情。（2）马致远仕途不如意，漂泊在外。看到眼前的景色思念起家乡。《天净沙·秋思》：“藤、树、鸦、桥、人家、道、风、马、夕阳、天涯”形容词：“枯、老、昏、小、流水、古、西、瘦“3、品读《天净沙·秋思》，关注意象特点：萧条、荒凉、凄凉、萧瑟、幽静、祥和......《天净沙•秋思》生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切的表达了一个长期漂泊他乡的游子的孤寂、愁苦之情。

这十种意象单独看也许不起眼，但组合在一起，却是一副萧瑟凄凉的秋景图看到这样的画面，长期漂泊在外的马致远便产生了一种浓浓的思乡之情。4、小组讨论，自读《次北固山下》①找出诗歌中的意象②将诗歌中所找到的意象整合，画成一幅图画③说一说作者要通过这些图画表达怎样的情感要求：通过描写长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对江南水乡的无比热爱和对家乡亲人十分思念的思想感情青山、绿水、潮平海日、江春【活动三】用策略品诗情1、读诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，标识诗歌中的意象，并抓住典型意象分析诗歌所要表达的情感。

通过对暮春时节景物的描写，表达了诗人对友人不幸遭遇的深切同情。总结：无论是单个的意象还是意象群，都能让我们感受到诗歌的意蕴，更好地体味诗