小学作文人物描写作文指导（教学设计）2023-2024学年-部编版语文六年级下册

小学作文人物描写作文指导（教学设计）2023-2024学年-部编版语文六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析教学内容：部编版语文六年级下册第二单元“写作：人物描写”。

教学目标：

1.让学生掌握人物描写的基本方法和技巧。

2.培养学生的观察能力和表达能力。

3.通过写作训练，提升学生对生活的感悟和理解。

教学重难点：

1.人物描写的方法和技巧。

2.将观察和感悟融入写作中。

教学准备：

1.课前让学生观察身边的人，选定写作对象。

2.准备一些人物描写的范文供学生参考。

教学过程：

1.导入：引导学生分享自己选定的写作对象，简要介绍其特点。

2.讲解：讲解人物描写的基本方法和技巧，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。

3.示例：教师示范写作，展示如何将观察和感悟融入写作中。

4.练习：学生按照讲解的方法，进行人物描写练习。

5.交流：学生互相分享作品，讨论交流描写方法和技巧。

6.总结：教师点评学生作品，总结人物描写的要点。

7.作业：让学生修改和完善自己的作品，准备进行课堂展示。

教学反思：

1.检查学生对人物描写方法和技巧的掌握情况。

2.关注学生在写作中是否能将观察和感悟融入其中。

3.对学生的写作进行持续性的指导和评价，提高写作水平。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在语文学科的"语言"和"人文"两个方面。

在"语言"方面,学生需要通过观察和描写身边的人物,掌握人物描写的基本方法和技巧,提升自己的语言表达能力。具体来说,学生需要能够运用恰当的词汇和句式,准确地描述人物的外貌、动作、语言和心理等方面,使描写具有生动性和形象性。

在"人文"方面,学生需要通过写作训练,提升自己对生活的感悟和理解。具体来说,学生需要能够从身边的人和事中发现美、感悟美,并将这种感悟融入写作中,使作品具有情感和思想内涵。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握人物描写的基本方法和技巧。

2.将观察和感悟融入写作中。

难点：

1.运用恰当的词汇和句式进行人物描写。

2.写作中融入个人的情感和思想。

解决办法：

1.针对重点一，通过讲解、示例和练习，让学生反复揣摩和体会人物描写的方法和技巧。例如，提供一些形容词和动词的用法示例，让学生在描写时能够灵活运用。

2.针对重点二，引导学生关注身边的人和事，培养他们的观察力。例如，可以让学生课前观察身边的人，记录下他们的特点和细节，然后在课堂上进行分享和讨论。

3.针对难点一，可以组织小组合作活动，让学生互相评改和反馈，共同提高写作水平。例如，可以让学生互相交换作品，然后用以下几个问题来进行评改：“这篇文章的人物描写是否生动形象？是否能够让人产生共鸣？”

4.针对难点二，可以通过讨论和分享的方式，让学生学会从生活中发现美、感悟美。例如，可以让学生分享自己喜欢的书籍、电影或者生活中的人物，并讨论为什么喜欢他们。通过这样的活动，让学生明白写作的来源和意义。四、教学方法与策略1.教学方法

本节课采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等，以满足不同的教学目标和学习者特点。

-讲授：教师通过讲解人物描写的基本方法和技巧，为学生提供系统的知识框架。

-讨论：学生之间进行讨论，分享自己的观察和感悟，互相学习和启发。

-案例研究：教师提供一些优秀的人物描写范文，让学生进行分析和学习。

-项目导向学习：学生通过写作实践，将所学的描写方法和技巧应用到实际写作中。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，设计了以下教学活动：

-角色扮演：学生分组，每组选择一个人物进行角色扮演，通过语言、动作、表情等方式进行人物描写。

-实验：学生进行观察练习，选择身边的人进行观察，并记录下他们的特点和细节。

-游戏：设计一个“人物描写接龙”的游戏，每个学生轮流描述一个人物，下一个学生则需要根据描述继续描写。

3.教学媒体和资源使用

为了支持教学，将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：教师准备PPT，展示人物描写的知识和技巧，以及优秀的人物描写范文。

-视频：播放一些有关人物描写的视频，让学生更直观地理解和掌握描写方法。

-在线工具：使用在线写作工具，方便学生进行写作和互相评改。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人物描写作文的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人物描写的基本方法和技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确人物描写作文教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人物描写的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入人物描写的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人物描写的基本方法和技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人物描写的基本方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人物描写问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验人物描写知识的应用，提高实践能力。

在newcoursepresentation结束后，对人物描写知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人物描写知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决人物描写问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与人物描写相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合人物描写内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习人物描写的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的人物描写内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的人物描写内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.学生能够掌握人物描写的基本方法和技巧，如外貌描写、动作描写、语言描写和心理描写等。他们将能够运用恰当的词汇和句式，准确地描述人物的外貌、动作、语言和心理等方面，使描写具有生动性和形象性。

2.学生将能够通过观察身边的人，发现和感悟生活中的美好，并将这种感悟融入写作中。他们将能够从身边的人和事中发现美、感悟美，并将这种感悟融入写作中，使作品具有情感和思想内涵。

3.学生的观察能力和表达能力将得到提升。通过观察练习和写作训练，学生将能够更好地观察身边的人和事，并用语言准确地表达出来。

4.学生的合作能力和沟通能力将得到培养。通过小组讨论和实践活动，学生将能够学会与他人合作，并用语言进行有效的沟通。

5.学生将对写作产生兴趣和自信。通过写作训练和作品展示，学生将能够感受到写作的乐趣，并对自己的写作能力产生信心。

6.学生将对生活产生更深的感悟。通过观察和写作，学生将能够更加关注身边的人和事，对生活产生更深的感悟和理解。

7.学生将对语文学科产生更深的兴趣。通过本节课的学习，学生将能够感受到语文学科的魅力，并对语文学科产生更深的兴趣和热爱。七、教学反思与总结教学反思：

回顾这节课的教学，我觉得在教学方法上，我注重了学生的参与和互动，通过讨论、小组合作和实践活动，让学生充分参与到教学过程中。这样的教学方法能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度，也有助于培养他们的合作能力和沟通能力。

在教学策略上，我根据学生的实际情况，设计了符合他们年龄特点和认知水平的学习活动。例如，通过角色扮演和实验等实践活动，让学生在实践中学习和体验，提高他们的实践能力。同时，我也注重了学生的个性化学习，鼓励他们提出自己的观点和疑问，引导他们深入思考，拓展他们的思维。

在教学管理上，我注重了课堂纪律的维护，确保教学活动能够顺利进行。同时，我也关注了每个学生的学习情况，及时给予他们反馈和指导，帮助他们解决问题，提高他们的学习效果。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我觉得学生在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的收获和进步。首先，学生能够掌握人物描写的基本方法和技巧，他们的写作更加生动和形象。其次，学生能够将观察和感悟融入写作中，他们的作品更有情感和思想内涵。最后，学生在小组讨论和实践活动中有很好的合作和沟通能力，他们的表达能力和思维能力都得到了提升。

然而，我也意识到教学中存在的问题和不足。首先，学生在写作中还有一定的困难，他们需要更多的练习和指导。其次，部分学生在小组合作中还不够积极主动，需要更多的鼓励和引导。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。

改进措施和建议：

1.在写作练习中，我会提供更多的指导和反馈，帮助他们改进写作技巧。

2.在小组合作中，我会鼓励每个学生积极参与，培养他们的团队合作精神。

3.我会定期进行教学反思，总结教学经验和教训，不断提高自己的教学水平。八、课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-推荐阅读材料：《如何写好人物描写》、《人物描写技巧》、《人物描写经典案例分析》等。

-推荐视频资源：有关人物描写的教学视频、人物描写经典案例分析视频等。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需要自主阅读推荐的材料，了解人物描写的更多技巧和方法。

-学生需要观看推荐的视频资源，学习如何更好地进行人物描写。

-学生可以尝试自己创作一篇人物描写作品，运用所学技巧进行写作。

-学生可以与同学进行交流和分享，互相学习和借鉴。

-学生需要完成一份人物描写作品，提交给教师进行评价和反馈。内容逻辑关系①人物描写的基本方法和技巧

-外貌描写

-动作描写

-语言描写

-心理描写

②观察和感悟