教科版小学科学一年级下册动物教学设计

教科版小学科学一年级下册动物教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：教科版小学科学一年级下册《动物》

2.教学年级和班级：小学一年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.观察和描述不同的动物特征，培养学生的观察能力和语言表达能力。

2.理解动物的分类和特征，提高学生的分类和比较能力。

3.激发学生对动物的兴趣和保护意识，培养学生的关爱和责任感。

4.通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。学情分析1.学生层次：本班学生来自不同的家庭背景，学习能力有所差异。大部分学生对动物有一定的兴趣和好奇心，少数学生对动物了解较少，对课程学习可能会有一定的影响。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经具备了基本的观察和描述能力，能够用简单的语言描述动物的特征。但在分类和比较能力方面，部分学生可能还需要进一步的引导和培养。在团队合作和沟通能力方面，大部分学生能够积极参与，但也有少数学生较为内向，需要鼓励和引导。

3.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动。但也有少数学生注意力容易分散，需要教师更多的关注和引导。在作业完成方面，大部分学生能够按时完成，但也有少数学生需要督促和提醒。

4.对课程学习的影响：根据学生的学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习动力。同时，要针对学生的知识、能力、素质方面的差异，采取不同的教学方法和策略，引导和培养学生的分类和比较能力。在团队合作和沟通能力方面，教师需要设计相应的教学活动，鼓励学生积极参与，提高学生的沟通能力。此外，教师还需要关注学生的行为习惯，及时提醒和引导，确保学生能够顺利完成学习任务。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学挂图、实物模型、动物标本、观察日记本

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程资源库

3.信息化资源：在线动物科普视频、互动游戏、电子图书

4.教学手段：讲解、演示、分组讨论、观察实践、任务驱动、合作学习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“动物的特征和分类”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物的特征和分类知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“动物的特征和分类”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“动物的特征和分类”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物的特征和分类知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动物特征和分类技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动物特征和分类的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物的特征和分类知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物特征和分类技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解动物的特征和分类知识点，掌握动物特征和分类技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“动物的特征和分类”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“动物的特征和分类”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的动物的特征和分类知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）动物特征分类游戏：设计一款互动游戏，让学生在游戏中对动物进行分类，巩固所学知识。

（2）动物科普视频：收集各种动物的生活习性、生态环境等视频资料，供学生课后观看，拓展知识面。

（3）动物故事绘本：推荐学生阅读与动物有关的绘本，培养学生的阅读兴趣，提高综合素质。

（4）动物保护主题活动：组织学生参与动物保护的实践活动，如参观动物园、关爱流浪动物等，增强学生的关爱意识。

2.拓展建议：

（1）课后观看动物科普视频，了解更多动物的知识，加深对动物特征和分类的理解。

（2）阅读动物故事绘本，提高阅读能力，同时了解动物的生活习性和生态环境。

（3）参与动物保护主题活动，关爱动物，提高社会责任感和关爱意识。

（4）结合课堂所学，进行家庭小实验，如观察家中的宠物动物，了解其生活习性和特征。

（5）开展课后小组讨论，与同学分享动物知识，互相学习，共同进步。

（6）利用网络资源，查找其他与动物相关的学习资源，拓宽知识面。板书设计①艺术性：

-使用生动的动物图片作为板书的背景，让学生一目了然地看出本节课的主题。

-使用不同颜色和字体的大小，突出重点知识和关键词，使板书更具吸引力。

-运用图表、图示等元素，直观地展示动物的特征和分类，提高板书的艺术性。

②趣味性：

-设计有趣的动物表情符号或图标，代替传统的符号，使板书更具趣味性。

-利用动物的趣味事实，如“动物的鼻子形状与它们的职业有关”，来引起学生的兴趣。

-通过互动游戏或小测验，将板书与学生的实际操作相结合，增加课堂的趣味性。

③重点知识点：

-板书设计应突出动物的特征，如“动物的分类”，用清晰的字体和颜色展示。

-强调关键词，如“哺乳动物”、“鸟类”等，使学生能够快速抓住重点。

-通过简短的句子或标签，总结动物的特征和分类，帮助学生理解和记忆。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

（2）设计不同类型的作业，如观察动物、绘制动物特征表格、撰写观察报告等，以满足不同学生的学习需求。

（3）明确作业要求和评分标准，让学生清楚作业的完成标准和期望。

2.作业反馈：

（1）及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（2）针对学生的不同作业表现，给予个性化的评价和指导，鼓励学生的优点并指出需要改进的地方。

（3）与学生进行面对面的交流，解释作业批改的依据和评分标准，帮助学生理解和接受反馈。

（4）鼓励学生提出问题或疑问，及时解答并提供进一步的帮助和支持。

3.作业改进：

（1）根据学生的作业反馈，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

（2）提供针对性的辅导和资源，帮助学生克服作业中的困难，提高作业质量。

（3）定期与学生回顾作业进展，检查改进效果，并与学生共同制定进一步的学习计划。

4.作业设计与实践：

（1）设计具有实际意义的作业，让学生能够将所学知识应用于生活实