教科版（2017秋） 一年级下册1.1.发现物体的特征 （教案）

教科版（2017秋）一年级下册1.1.发现物体的特征（教案）主备人备课成员教材分析本节课选用的是教科版（2017秋）一年级下册第一单元第1课“发现物体的特征”。该课程内容主要围绕物体的大小、形状、质地等特征展开，旨在让学生通过观察、触摸、比较等方式，认识并描述不同物体的特征。这一内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养其观察力和表达能力。同时，本节课还是学生学习更为复杂物体特征的基础，具有重要的铺垫作用。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和团队合作精神。通过观察、描述不同物体的特征，学生将提升自己的观察力和表达能力，培养科学探究的精神。同时，通过小组合作，学生将学会分享、讨论和解决问题，培养团队合作的能力。在探究物体特征的过程中，学生将发展自己的创新思维，学会运用科学的方法解决问题。学情分析本节课的对象为一年级下册的学生，他们已经具备了一定的观察能力和表达能力，但还需要进一步的引导和培养。学生在日常生活中已经接触过各种物体，对物体的特征有一定的了解，但缺乏系统性的学习和训练。大部分学生对新鲜事物充满好奇，具有较好的学习兴趣和积极性，但部分学生可能较为内向，不愿主动表达和分享。

在学习能力方面，学生对新知识的接受能力较强，但需要通过实际操作和亲身体验来加深理解和记忆。学生在观察和描述物体特征时，可能存在注意力不集中、观察不细致等问题，需要教师进行引导和训练。此外，部分学生在团队合作中可能存在依赖心理，需要教师鼓励和指导，以提高他们的自主学习和解决问题的能力。

针对学生的学情特点，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，让学生在愉悦的氛围中学习。同时，教师应注重培养学生的观察力、表达力和团队合作能力，通过设置合理的教学活动和任务，引导学生主动参与，积极表达，乐于合作。此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的关心和指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）观察法：学生通过观察不同物体的特征，培养观察力和描述能力。

（2）互动讨论法：学生分组讨论，分享各自的观察结果，促进团队合作和交流。

（3）实践活动法：学生亲自动手操作，通过实际触摸和比较，加深对物体特征的理解。

2.教学手段

（1）多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，生动展示不同物体的特征，吸引学生的注意力。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

（3）实物展示：展示不同物体，让学生亲眼观察和触摸，增强直观感受，有助于学生更好地理解和描述物体的特征。教学过程1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要上一堂有趣的科学课，让我们一起探索物体的特征。首先，请你们看看桌上的这些物体，它们有什么相同之处和不同之处呢？让我们一起来发现吧！

2.探究物体特征（15分钟）

现在，请你们分成小组，每组挑选一个物体进行观察。观察它的形状、大小、质地等特征，并用自己的语言描述出来。在观察的过程中，可以触摸、比较不同的物体，以便更清楚地了解它们的特征。

3.分享观察结果（10分钟）

观察完毕后，我们来分享一下各小组的发现。请每个小组派一名代表，向大家介绍你们观察的物体特征。大家在倾听的过程中，可以随时补充和提问。通过分享和讨论，我们互相学习，共同进步。

4.总结物体特征（5分钟）

好了，大家都已经观察和分享了不同物体的特征。现在，我们来总结一下。物体的特征包括形状、大小、质地等，我们可以通过观察、触摸、比较等方式来了解物体的特征。每个人都有自己的观察和理解，通过交流和讨论，我们可以更加全面地了解物体的特征。

5.实践活动（10分钟）

6.总结与反思（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

请同学们课后找一些物体，观察它们的特征，并用自己的语言描述出来。下节课我们将分享各自的观察结果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《认识形状》：通过阅读这本书，学生可以了解到更多关于形状的知识，例如不同形状的物体在生活中的应用等。

《探索物质》：这本书介绍了物质的性质和特点，学生可以通过阅读了解到物体特征的更多知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

(1)观察生活中的物体，尝试用本节课学到的方法描述它们的特征。

(2)尝试找出生活中不同形状的物体，并思考这些形状在设计中的作用。

(3)调查身边的同学，了解他们对于物体特征的认识，看看谁的认识更加全面。

(4)访问家长或亲朋好友，了解他们在工作中遇到的与物体特征相关的问题，尝试用本节课的知识帮助他们解决。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，我会仔细查看学生的描述和观察结果，判断他们对于物体特征的理解和掌握程度。对于做得好的学生，我会给予肯定和鼓励，让他们保持学习的热情。对于需要改进的学生，我会指出他们的不足之处，并提供具体的改进建议，帮助他们提高作业质量。

3.学生互评：

鼓励学生之间进行互相评价，促进学生之间的交流和学习。可以让学生在小组内互相评价对方的观察和描述能力，以及合作解决问题的能力。通过互相评价，学生可以相互借鉴和学习，提高自己的学习能力。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，及时解决学生遇到的问题。可以定期与家长沟通，向家长了解学生在家的观察和实践情况，以及对于物体特征的认识。同时，也可以向家长反馈学生的课堂表现和作业情况，让家长了解学生的学习进展，并与家长共同促进学生的学习进步。教学反思与总结然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在学生进行观察时，部分学生注意力不集中，观察不细致；在小组讨论中，部分学生参与度不高，依赖性强。针对这些问题，我需要在今后的教学中进行改进。

首先，我需要加强对学生的引导和监督，提高他们的观察力和注意力。例如，可以通过设置具体的观察任务和问题，引导学生有目的地进行观察，提高他们的观察效果。同时，我还需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的关心和指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。

其次，我需要提高学生的课堂参与度和自主学习能力。可以通过设置更多的小组讨论和实践活动，鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习和解决问题的能力。同时，我还需要引导学生正确的合作方式，让他们在团队合作中学会分享、讨论和解决问题，提高他们的团队合作能力。

此外，我还需要加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，及时解决学生遇到的问题。可以通过定期与家长沟通，向家长了解学生在家的观察和实践情况，以及对于物体特征的认识。同时，也可以向家长反馈学生的课堂表现和作业情况，让家长了解学生的学习进展，并与家长共同促进学生的学习进步。板书设计①物体特征

-形状

-大小

-质地

②观察与描述

-观察方法

-描述技巧

③团队合作

-分享观察结果

-讨论与解决问题

④课堂活动

-观察实践活动

-小组讨论与分享

⑤总结与拓展

-物体特征的重要性

-课后拓展阅读与实践重点题型整理1.观察题型

题目：请观察你身边的三个物体，描述它们的形状、大小和质地。

答案：例如，我观察到的三个物体分别是：一个圆形的苹果，它的大小适中，质地坚实；一个正方形的积木，它的大小比苹果大，质地松软；一条长条形的铅笔，它的大小最长，质地硬。

2.描述题型

题目：请用合适的词语描述下列物体的特征。

答案：例如，球形的篮球、正方形的桌子、圆形的盘子。

3.比较题型

题目：请比较下列两个物体的形状、大小和质地，并用语言表达出来。

答案：例如，这个球比那个球要大一些，而且更加弹性；这个铅笔比那个铅笔要细一些，写字更加流畅。

4.探究题型

题目：请你想一想，物体的特征在生活中有什么作用？

答案：例如，物体的形状可以影响物体的用途，比如圆形的球可以用来