2025届江苏省宿迁市宿迁中学高二生物第一学期期末考试模拟试题含解析

2025届江苏省宿迁市宿迁中学高二生物第一学期期末考试模拟试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．产生促胰液素和促胰液素作用的部位分别是()A.胰腺和胰岛 B.胰腺和小肠黏膜C.小肠黏膜和胰腺 D.小肠黏膜和胰岛2．下图为甲状腺激素分泌的调节示意图。下列有关叙述错误的是A.X表示下丘脑，是体温调节的中枢B.若手术切除Z，会引起激素a和b分泌减少C.幼年时甲状腺激素分泌不足，会影响脑的发育D.Y表示垂体，可分泌多种促激素和生长激素3．图是某草原生态系统的食物网，已知该草原受到某化学物质的污染。下列叙述错误的是（）A.绿色植物是该生态系统的基础B.狼和云豹均处于第三营养级C.鹰能获得野兔10%〜20%的能量D.鹰体内的污染物积累浓度可能最高4．下列关于人体各级神经中枢及人脑高级功能的描述，错误的是（）A.饮酒过量的人语无伦次，其大脑皮层言语区的S区受损B.“植物人”的大脑受损，脑干、脊髓的中枢仍能发挥调控作用C.成年人可以有意识地憋尿，能体现神经系统的分级调节D.考试专心答题时，需要大脑皮层言语区的V区、W区参与5．下列关于真核生物和原核生物的说法正确的是（）A.真核细胞进行有丝分裂，原核细胞进行无丝分裂B.真核生物的遗传物质是DNA，原核生物的遗传物质是RNAC.真核生物既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，原核生物只能进行无氧呼吸D.有的原核生物可以进行光合作用6．初春受到寒流侵袭的梨树花瓣大部分凋萎，甚至脱落，为减少损失，适宜的补救办法是（）A.没有适宜的补救办法 B.适当地整修枝条C.喷施一定浓度的营养液 D.喷施一定浓度的生长素溶液二、综合题：本大题共4小题7．（9分）众多广阔的湿地蕴育着丰富的自然资源，被人们称为地球之肾、物种贮存库、气候调节器，在保护生态环境、保持生物多样性以及发展经济社会中，具有不可替代的重要作用。回答下列问题：（1）人们在某湖边洗菜、洗衣服等并未造成该湖泊生态系统被破坏，这说明生态系统具有____能力，维持这种能力的基础是____（2）大量工业污水流入某湖泊后引起藻类大量繁殖而出现水华现象，并使部分鱼类死亡，加重污染，进而导致更多的鱼类和水生动物的死亡。①以上过程的调节机制属于____调节。②造成水华现象的主要原因是水体中____。造成鱼类和水生动物死亡的原因是____（3）研究表明湿地植物菖蒲、慈姑、雨久花等对污水具有较好的净化作用。将这些植物种植在湖泊中能有效地防治水华发生。①以上湿地植物能够净化水体的机理有_____（写出三点）。②湿地植物引进受污染的湖泊中后，该湖泊生态系统的______稳定性增强。③湿地植物具有净化污水的作用，这体现了生物多样性的____________价值。8．（10分）腐乳又称豆腐乳，是中国流传数千年的特色传统民间美食，其营养丰富、易于消化吸收的原因是_____________等微生物富含蛋白酶和_____________，其中蛋白酶的作用是_____________。民间制作腐乳时，制作后期要加入酒和卤汤，其中酒含量一般控制在_____________左右，若酒精含量过高，会导致_____________。9．（10分）下图甲表示反射弧的基本结构，图乙是图甲中①的亚显微结构示意图。据图回答下列问题：（1）神经调节的基本方式是____________。（2）图甲所示的反射弧由感受器、__________、神经中枢、传出神经、_________五个部分组成。（3）在神经纤维上，兴奋是以___________信号的形式传导的。未受刺激时，神经纤维细胞膜内外两侧电位表现为外正内负，受到刺激后，细胞膜内外两侧电位变化成__________，因而与邻近未兴奋部位间形成了电位差，使兴奋向前传导。（4）兴奋在不同神经元之间是通过图乙所示的___________来传递的，该结构由突触前膜、②所示的____________及突触后膜三部分组成。此处传递兴奋的物质是___________。10．（10分）下图为某水池中的一个食物网，请分析回答：（1）该水池生态系统中共有______条食物链，流经该生态系统的总能量来自________（填具体生物名称）所固定的太阳能。（2）在这个食物网中，轮虫与鲫鱼的关系是________，黑鱼属于第_________营养级。（3）上图中缺少的生态系统成分是______________________。（4）在食物链“绿藻→螺蛳→鲫鱼→黑鱼”中，若黑鱼的体重增加1Kg，理论上至少需要绿藻________Kg。（5）如果环境中的某种有毒物质在生物体内既不能分解，也不能排出体外，则该物质经食物链的传递后，便可在不同的生物体内积累。因此，通常生物所在的_______越高，该有毒物质在其体内的积累量越大。11．（15分）构建生命活动调节模型有助于理解生命活动的生理过程。请根据下列简易模型，回答下列相关问题：（1）若图表示人体内水盐平衡的调节，a表示下丘脑渗透压感受器感知渗透压的变化，分泌________，并由b即垂体后叶释放，作用于c即________。（2）若图表示反射弧结构模式图，a表示感受器，b表示________，c表示效应器，兴奋在其中的传递形式是________和____________。（3）若图表示预防接种一段时间后的二次体液免疫，若c为抗体，则a表示记忆细胞，b表示________。二次免疫反应中抗体产生的特点是________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】据题文的描述可知：该题考查学生对促胰液素发现的相关知识的识记和理解能力。【详解】促胰液素是由小肠黏膜分泌的，其作用是促进胰腺分泌胰液，C正确，A、B、D均错误。【点睛】本题借助科学发展史进行考查，这提醒我们：在平时的学习中除了要熟记并理解相关的基础知识外，还要关注生物科学发展史上的重要事件。2、B【解析】据图分析可知，X表示下丘脑，是体温、水盐、血糖调节中枢，A正确；若手术切除Z，血液中的甲状腺激素减少，对于X、Y器官的抑制作用减弱，会引起激素a和b分泌增加，B错误；幼年时甲状腺激素分泌不足，会影响脑的发育，患呆小症，导致智力低下，身材矮小，C正确；Y表示垂体，可分泌多种促激素和生长激素，D正确。【点睛】本题结合甲状腺激素的分级调节过程图，考查神经调节和体液调节的相关知识。分析题图：甲状腺激素分级调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。图中X是下丘脑，Y是垂体，Z是甲状腺，a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激素。据此答题。3、C【解析】一个营养级是指处于食物链某一环节上的所有物种的总和，物质能量从上一营养级传递给下一营养级的能量传递效率为10%~20%。【详解】A、绿色植物是生态系统中的生产者，可将光能转化为有机物中的化学能，是生态系统的基础，A正确；B、分体题图食物链可知：绿色植物处于第一营养级，野兔和鹿处于第二营养级，狼和云豹处于第三营养级，B正确；C、能量的传递效率是指相邻两营养级群体中同化量之比，即下一营养级中所有生物的同化量与上一营养级所有生物的同化量之比，在绿色植物→野兔→鹰这条食物链中，野兔处于第二营养级，鹰处于第三营养级；在绿色植物→昆虫→蛇→鹰这条食物链中，鹰处于第四营养级，故鹰食物来源有蛇和野兔，鹰能获得蛇和野兔的能量的10%〜20%，C错误；D、在绿色植物→昆虫→蛇→鹰这条食物链中，鹰处于第四营养级，是该食物网中营养级最高的，营养级越高，生物体内污染物积累浓度就越高，D正确。故选C。4、A【解析】大脑皮层除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及人类的听、写、读、说，这些功能与大脑皮层的某些特定的区域有关，这些区域成为言语区。大脑皮层言语区域损伤会导致特有的各种活动功能障碍，例如当S区受损伤，患者可以看懂文字也可以听懂别人的谈话，但自己却不会讲话，不能用词语表达思想，称为运动性失语症。【详解】A、如果大脑皮层言语区的S区受损，则不能讲话。饮酒过量的人语无伦次，其大脑皮层言语区的S区没有受损，A错误；B、人的高级中枢受损，低级中枢如脊髓仍然可以发挥作用，低级反射依然存在，B正确；C、排尿反射是脊髓控制的低级反射活动，受到大脑皮层这种高级中枢的控制，成年人可以有意识地憋尿，能体现神经系统的分级调节，即高级中枢能控制低级中枢，C正确；D、考试专心答题时，需要大脑皮层言语区的V区（阅读中枢）、W区（书写中枢）参与，D正确。故选A。5、D【解析】真核细胞和原核细胞的比较：类别原核细胞真核细胞细胞大小较小（一般1～10um）较大（1～100um）细胞核无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质只有核糖体，没有其它复杂的细胞器有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等细胞壁细细胞壁主要成分是肽聚糖细胞壁的主要成分是纤维素和果胶增殖方式二分裂有丝分裂、无丝分裂、减数分裂可遗传变异来源基因突变基因突变、基因重组、染色体变异共性都含有细胞膜、核糖体，都含有DNA和RNA两种核酸等【详解】A、有丝分裂和无丝分裂都是真核细胞进行的分裂方式，A错误；B、原核细胞和真核细胞的遗传物质都是DNA，B错误；C、部分原核细胞也能进行有氧呼吸，如蓝藻、硝化细菌等，真核细胞主要进行有氧呼吸，但是也可以进行无氧呼吸，C错误；D、蓝藻是进行光合作用的原核生物，D正确。故选D。6、D【解析】生长素在低浓度时能促进扦插枝条生根，防止落花落果，促进子房发育为果实；在高浓度时，则能抑制生长，疏花疏果。【详解】根据题意可知，梨树花瓣大部分凋萎，有的甚至脱落，而生长素具有防止落花落果的功能，为了防止继续落花可用一定浓度的生长素溶液处理，同时生长素可以促进子房的发育，可以促进梨树形成无子果实。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、(1).一定的自我调节(2).负反馈调节(3).正反馈(4).N、P含量过多(5).缺氧或中毒(6).①湿地植物能吸收水体中的N、P；能将部分有毒物质转化为无毒的物质；能进行光合作用制造氧气等(7).抵抗力(8).间接【解析】1、生态系统具有自我调节能力，生态系统才能维持相对稳定，生态系统的稳定性表现在两个方面：一方面是生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状(不受损害)的能力，叫做抵抗力稳定性，另一方面是生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力，叫做恢复力稳定，负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础；2、生物多样性包括：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值，生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用，生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。生物多样性的潜在价值就是目前人类尚不清楚的价值。【详解】（1）根据分析，洗菜洗衣服没有造成湖泊生态系统的破坏，说明生态系统具有一定的自我调节能力，维持这种能力的基础是负反馈调节；（2）①污水导致的水华使得鱼类死亡，鱼类死亡加重污染，使鱼类死亡增多，这一调节属于正反馈调节，②水华是水体富营养化引起蓝藻大量繁殖引起的，水体中的N、P含量过高引起水体的富营养化，水体中蓝藻大量繁殖消耗水体中的氧气并且释放有毒物质，使鱼类缺氧或中毒死亡；（3）①湿地中种植大量的植物可以吸收水体中的N、P减轻水体的富营养化，挺水植物和蓝藻竞争光照使蓝藻种群密度下降，通过光合作用制造氧气，可以分解部分有毒物质都能净化水体；②湿地植物引起受污染的湖泊后，该生态系统的抵抗力稳定性增强；③湿地净化污水属于其间接价值。【点睛】本题考察生态系统的稳定性和生物多样性的价值，需要学生练习课本内容，结合生活实际加以运用，题目难度较简单。8、①.毛霉②.脂肪酶③.催化蛋白质水解为小分子肽和氨基酸④.12%⑤.腐乳成熟时间延长【解析】1、参与腐乳制作的微生物主要是毛霉，其新陈代谢类型是异养需氧型。腐乳制作的原理：蛋白质小分子肽和氨基酸；脂肪甘油和脂肪酸。2、制作腐乳后期要加入酒和卤汤，其中酒的含量一般控制在12%左右，加酒可以抑制微生物的生长，同时使腐乳具有独特的香味。【详解】参与腐乳发酵的微生物主要是毛霉，其富含蛋白酶和脂肪酶，蛋白酶可催化蛋白质水解为小分子肽和氨基酸，脂肪酶可催化脂肪水解为甘油和脂肪酸，从而将豆腐中的大分子有机物分解为小分子有机物，易于消化吸收。制作腐乳后期要加入酒和卤汤，其中酒的含量一般控制在12%左右，加酒可以抑制微生物的生长，同时使腐乳具有独特的香味。若酒精含量过高，会使腐乳成熟的时间延长。【点睛】本题考查腐乳的制作，要求考生掌握腐乳制作的原理和过程，意在考查考生的识记和理解能力。9、(1).反射(2).传入神经(3).效应器(4).电(5).外负内正(6).突触(7).突触间隙(8).神经递质【解析】1.兴奋在神经纤维上的传导方式是电信号、局部电流或神经冲动的形式，在神经元之间是通过突触传递的，在突触间传递时经过了电信号→化学信号→电信号的转变过程，需要的时间长，故兴奋在反射弧中的传导速度由突触的数目决定。

神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。【详解】（1）神经调节的基本方式是反射。（2）反射的结构基础是反射弧，反射弧包括五部分，分别是感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。（3）在神经纤维上，兴奋是以电信号的形式传导的。未受刺激时，神经纤维处于静息电位状态，即膜内外两侧电位表现为外正内负，接受刺激后，由于细胞膜上的钠离子通道打开，钠离子大量内流，产生动作电位此时膜内外两侧电位为外负内正，因而与邻近未兴奋部位间形成了电位差，产生局部电流，使兴奋向前传导。（4）图乙为突触结构，兴奋在不同的神经元之间是通过突触来传递的，突触包括突触前膜、②突触间隙和突触后膜三部分组成，在突触处兴奋的传递是依靠神经递质来完成的。【点睛】熟知兴奋在神经纤维是神经元之间传递的过程是解答本题的关键！辨别图中各部分的名称是解答本题的另一关键！10、（1）①.6②.绿藻、水草（2）①捕食、竞争②.三、四（3）分解者、非生物的物质和能量（4）125（5）营养级【解析】生态系统的结构：生态系统的成分（非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者）和食物链、食物网。食物链：生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种类似链条的联系。食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接形成复杂的网状的营养关系。在食物链中，只有生产者和消费者，不包括分解者、非生物的物质和能量。食物链的起点都是生产者，所以生产者都是第一营养级。终点是不被其他生物捕食的动物，即最高营养级。【小问1详解】分析图示，该生态系统中的食物链有：绿藻→轮虫→鲫鱼→黑鱼、绿藻→鲫鱼→黑鱼、绿藻→螺蛳→鲫鱼→黑鱼、水草→螺蛳→鲫鱼→黑鱼、水草→鲫鱼→黑鱼、水草→草鱼→黑鱼，共6条。流经经该生态系统的总能量来自生产者（水草、轮虫）所固定的太阳能。【小问2详解】在这个食物网中，轮虫被鲫鱼捕食，且轮虫和鲫鱼都以绿藻为食，所以轮虫和鲫鱼的关系是捕食与竞争，黑鱼在食物链绿藻→鲫鱼→黑鱼属于第三营养级，在食物链绿藻→轮虫→鲫鱼→黑鱼中属于第四营养级，所以在这个食物网中黑鱼属于第三、四营养级。【小问3详解】食物链中缺少生态系统中的分解者和非生物的物质与能量。【小问4详解】生态系统中能量传递效率为10%~20%，若黑鱼的体重增加1Kg，能量传递效率为20%，至少需要绿藻1÷20%÷20%÷20%=125Kg。【小问5详解】根据生物富集现象可知，环境中的某种有毒物质在生