Unit 4 Pets Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

Unit4PetsLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4PetsLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit4PetsLesson1

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“宠物”这一主题，通过学习词汇、句型和对话，让学生能够描述宠物的外貌特征和喜好，提高学生的英语听说能力，同时增强学生对宠物的关爱意识。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过学习宠物主题相关词汇和句型，提升学生的英语表达能力；文化意识，通过了解不同文化中宠物的地位和对待方式，增强学生的跨文化交际意识；思维品质，通过讨论和描述宠物的特征，培养学生的观察力和想象力；学习能力，通过参与互动活动和合作学习，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是：

-词汇学习：教授并掌握与宠物相关的词汇，如“cat”、“dog”、“bird”等，以及描述宠物特征的形容词，如“cute”、“big”、“small”等。

-句型练习：学会使用“Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon't.”等句型进行问答，以及描述宠物喜好的句型“...likesto...”。

举例说明：

-在词汇学习中，通过展示不同宠物的图片，引导学生正确发音并记忆宠物名称，如通过展示一只可爱的猫咪图片，教授“cat”这个单词。

-在句型练习中，通过角色扮演和互动游戏，让学生在实际语境中练习使用句型，例如学生A问：“Doyouhaveadog?”学生B回答：“Yes,Ido.”

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-词汇的正确发音：如“cat”和“dog”的发音对初学者来说可能较为困难，需要反复练习。

-句型的灵活运用：学生在实际对话中可能难以灵活运用所学的句型，尤其是在否定句和疑问句的结构上。

举例说明：

-针对词汇发音难点，教师可以通过慢速发音、跟读练习和语音游戏来帮助学生掌握正确发音，如通过“cat”和“dog”的音标教学，强调发音的关键点。

-针对句型运用难点，教师可以设计情景对话和小组讨论，让学生在模拟真实情境中练习使用句型，例如让学生互相询问和回答关于宠物的问题，以加深对句型的理解和运用。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-教学材料：人教新起点版英语三年级上册课本、单词卡片、句型卡片

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：宠物图片、音频资料（宠物叫声）、教学视频片段

-教学手段：PPT演示、互动白板、小组讨论、角色扮演教学过程1.导入新课

-我拿出一张宠物的图片，问学生：“Whatisthis?”引导学生回答：“It'sacat/dog/bird...”

-接着问：“Doyoulikepets?Whohaspetsathome?”让学生分享他们的宠物经历。

-通过学生的回答，我引出本节课的主题：“Todaywearegoingtolearnaboutpets.”

2.词汇教学

-我展示宠物图片，并教授新词汇“cat”、“dog”、“bird”等，同时强调单词的发音和拼写。

-学生跟读并模仿，我通过简单的问题检查学生的记忆，如：“Canyouspell'cat'?”

-我再展示描述宠物特征的形容词卡片，如“cute”、“big”、“small”，并让学生尝试用这些形容词描述图片中的宠物。

3.句型练习

-我使用PPT展示句型“Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon't.”，并演示如何使用这个句型进行问答。

-学生分成小组，轮流提问和回答，我巡回指导并纠正发音和语法错误。

-接着，我展示“...likesto...”句型，并让学生用这个句型描述宠物的喜好。

4.课文主旨内容探究

-我播放课文录音，让学生听并理解对话内容。

-学生听后，我提问：“Whatpetsdotheytalkabout?”，“Whatdoesthecat/dog/birdliketodo?”来检查学生对课文的理解。

-我引导学生复述对话，并尝试用今天学到的句型和词汇描述自己的宠物。

5.情境对话练习

-我设计一个情境，例如：“Let'spretendweareatapetshop.Youcanaskyourfriendabouttheirpets.”

-学生分成小组，模拟在宠物店的对话，我观察并给予反馈。

-学生在练习中运用“Doyouhavea...?”和“...likesto...”句型，同时尝试使用新学的宠物特征形容词。

6.小组讨论

-我提出讨论话题：“Whatshouldwedoifweseealostpet?”

-学生分组讨论，并提出他们的建议，如：“Weshouldfinditsowner.”，“Weshouldtakecareofit.”

-每组选代表分享讨论结果，我给予肯定和评价。

7.互动游戏

-我设计一个“猜猜看”游戏，学生需要根据我的描述猜出是哪种宠物。

-例如：“It'sasmallanimal.Itlikestoeatfish.Whatisit?”学生回答：“It'sacat!”

-游戏过程中，学生不断练习宠物名称和相关形容词。

8.总结与作业布置

-我回顾本节课的重点内容，并提问：“Whatdidwelearntoday?”让学生复述学习内容。

-我布置作业：让学生写一篇关于自己宠物的短文，使用今天学到的词汇和句型。

-最后，我鼓励学生：“Remembertotakegoodcareofyourpetsandbekindtoanimals.”

9.课堂延伸

-我鼓励学生在家里尝试用英语和宠物交流，记录下来并分享给全班。

-我提醒学生，下节课我们将学习更多关于宠物的知识，鼓励他们预习课本相关内容。知识点梳理1.词汇学习

-宠物相关词汇：cat（猫）、dog（狗）、bird（鸟）、fish（鱼）

-描述宠物特征的形容词：cute（可爱的）、big（大的）、small（小的）、friendly（友好的）

2.句型练习

-询问拥有宠物：Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon't.

-描述宠物喜好：...likesto...

-描述宠物特征：It's...(形容词)

3.课文内容

-对话理解：理解课文中的对话内容，包括谈论宠物、描述宠物特征和喜好。

-课文复述：能够用自己的语言复述课文中的对话。

4.情境对话

-模拟宠物店场景：运用所学句型和词汇，进行关于宠物的对话。

-表达个人喜好：用英语表达自己喜欢和不喜欢的宠物。

5.小组讨论

-讨论如何对待丢失的宠物：提出建议和解决方案。

-分享讨论结果：用英语分享小组讨论的结论。

6.互动游戏

-猜猜看游戏：根据描述猜测宠物名称，练习宠物相关词汇和形容词。

7.课堂延伸

-家里与宠物交流：尝试用英语与家里的宠物交流，记录并分享。

-预习课本内容：为下节课学习更多关于宠物的知识做准备。

8.作业布置

-写一篇关于自己宠物的短文：使用本节课学习的词汇和句型，描述自己的宠物。

9.核心素养培养

-语言能力：通过词汇和句型学习，提高学生的英语表达能力。

-文化意识：了解不同文化中宠物的地位和对待方式，增强跨文化交际意识。

-思维品质：通过描述宠物特征和喜好，培养学生的观察力和想象力。

-学习能力：通过参与互动活动和合作学习，提高自主学习能力和团队合作能力。

本节课的知识点涵盖了宠物主题的基础词汇、句型、对话理解、情境对话、小组讨论和课堂延伸活动，旨在全面提高学生的英语听说能力，同时培养他们的观察力、想象力和团队合作精神。通过对教材内容的深入学习和实践，学生将能够更好地用英语表达关于宠物的想法和信息，为今后的英语学习打下坚实的基础。内容逻辑关系①词汇学习

-本文重点知识点：掌握宠物相关词汇和描述宠物特征的形容词。

-重点词汇：cat（猫）、dog（狗）、bird（鸟）、fish（鱼）、cute（可爱的）、big（大的）、small（小的）、friendly（友好的）。

②句型练习

-本文重点知识点：学会使用特定句型进行关于宠物的问答和描述。

-重点句型：Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon't.（询问拥有宠物）、...likesto...（描述宠物喜好）、It's...(形容词)（描述宠物特征）。

③对话理解和情境对话

-本文重点知识点：理解课文对话内容，能够在不同情境中进行相关对话。

-重点内容：课文中的对话理解、模拟宠物店场景的情境对话、用英语表达个人对宠物的喜好。典型例题讲解1.例题一：描述宠物特征

题目：用所给形容词描述下面的宠物。

宠物图片：一只大狗

形容词：big,friendly

答案：Thedogisbigandfriendly.

2.例题二：询问宠物喜好

题目：根据下面的提示，完成对话。

A:Doyouhaveacat?

B:Yes,Ido._______(提示：它喜欢睡觉)

答案：Itlikestosleep.

3.例题三：课文对话填空

题目：根据课文内容，完成下面的对话。

A:Hi,doyouhavea_______?

B:Yes,Ido.It'svery_______.

答案：A:Hi,doyouhaveadog?

B:Yes,Ido.It'sverycute.

4.例题四：情境对话

题目：假设你在宠物店，和你的朋友进行以下对话。

A:Hi,I'mlookingforapet.

B:_______(提示：你有什么类型的宠物？)