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文档简介
0 0 2 3 (二)研究内容 3 31.文献分析法 3 3 4 4 7 作业是学生巩固知识、提高能力的重要措施，也是学校和家长对学生进行评价的重要手段，同时作业管理也是学校教学工作的有力抓手。在“双减”政策背景下，我们需要对作业设计和作业管理进行更深入的思考与研究，结合教育教学实际，加大对教师作业设计能力的提高。从平时的教学中，我们不难发现：30%的同学表示自己更喜欢活动类的作业形式而重复性作业带来的感受重复性作业带来的感受(一)研究目标(二)研究内容本次小专题研究周期为2021年9月至2022年9月；研究对象是成大实小低年第一阶段：课题研究准备阶段(2021年9月——2021年10月)第二阶段：课题研究实践阶段(2021年11月——2022年6月)第三阶段：研究总结阶段(2022年6月——2022年7月)(2)撰写研究报告。(一)理性认识成果(二)实践操作成果(1)明确数学课程标准的相关要求(2)在实践中逐步落实相关的要求(1)较系统的对课堂作业设计进行反思七、研究效果通过平时观察学生学习数学情况、与12名学生进行表1对作业感兴趣调查表改良前认为数学作业有趣改良前能“按时、按量、按质”改良后能“按时、按量、按质”见作业改良设计能够促进班级中绝大部分学生的学
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