新教材高中政治 4.1 中国特色社会主义进入新时代教学设计（1）部编版必修1

新教材高中政治4.1中国特色社会主义进入新时代教学设计（1）部编版必修1主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自部编版高中政治必修1第四单元“中国特色社会主义进入新时代”。本节课的主要内容是让学生了解中国特色社会主义进入新时代的背景、意义及其内涵。具体内容包括：

1.中国特色社会主义进入新时代的历史背景：我国社会主要矛盾的变化、我国经济发展的转型升级等。

2.中国特色社会主义进入新时代的意义：标志着我国发展进入新的历史阶段，为全面建设社会主义现代化国家指明了方向。

3.中国特色社会主义进入新时代的内涵：新时代我国社会主要矛盾、新时代我国发展的战略目标等。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的理论思维能力：通过学习中国特色社会主义进入新时代的内容，帮助学生掌握科学的理论思维方法，提高他们分析和解决问题的能力。

2.增强学生的社会责任感：让学生深刻理解中国特色社会主义进入新时代的重大意义，培养他们关心国家发展、积极参与社会建设的责任感。

3.培养学生的法治意识：引导学生了解新时代我国法治建设的要求，树立法治观念，养成遵纪守法的习惯。

4.提高学生的价值观素养：通过学习新时代我国社会主要矛盾、发展战略等内容，帮助学生树立正确的价值观，培养他们的道德品质和人文素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）中国特色社会主义进入新时代的历史背景：我国社会主要矛盾的变化、我国经济发展的转型升级等。

解析：这部分内容是本节课的核心，学生需要了解我国社会主要矛盾的变化以及经济发展的转型升级，这是理解中国特色社会主义进入新时代的基础。

（2）中国特色社会主义进入新时代的意义：标志着我国发展进入新的历史阶段，为全面建设社会主义现代化国家指明了方向。

解析：这部分内容旨在让学生理解中国特色社会主义进入新时代的重大意义，帮助他们树立正确的价值观，培养他们的道德品质和人文素养。

（3）中国特色社会主义进入新时代的内涵：新时代我国社会主要矛盾、新时代我国发展的战略目标等。

解析：这部分内容有助于学生深入理解新时代的内涵，明确我国发展的战略目标，提高他们的理论思维能力。

2.教学难点

（1）我国社会主要矛盾的变化及其对中国特色社会主义进入新时代的影响。

解析：学生对社会主要矛盾的变化及其影响容易理解不深，需要在教学中举例说明，如通过对比过去和现在的生活状况，让学生直观地感受社会主要矛盾的变化。

（2）我国经济发展的转型升级与中国特色社会主义进入新时代的关系。

解析：学生对经济发展的转型升级与进入新时代的关系难以把握，需要教师通过实际案例分析，让学生认识到经济发展的转型升级是中国特色社会主义进入新时代的重要标志。

（3）新时代我国发展的战略目标及其实现路径。

解析：学生对战略目标及其实现路径的认识较为模糊，需要教师详细讲解，如通过分析我国在科技创新、教育、医疗等方面的取得的成果，让学生了解实现战略目标的途径。

（4）新时代我国法治建设的要求及青少年如何树立法治观念。

解析：学生对法治建设的要求及青少年如何树立法治观念认识不够清晰，需要教师通过案例教学，让学生了解法治建设的重要性，以及青少年如何在生活中践行法治观念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解中国特色社会主义进入新时代的历史背景、意义和内涵。例如，可以挑选一些具有代表性的时代楷模或者科技创新案例，让学生了解在新时代背景下，我国在经济、科技、文化等领域取得的成就。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思考和表达欲望，培养他们的团队协作能力。例如，可以让学生围绕中国特色社会主义进入新时代的意义展开讨论，分享各自的观点和见解。

3.问题驱动法：提出引导性问题，激发学生的求知欲，引导学生主动探索和学习。例如，可以针对新时代的内涵提出一些问题，如“新时代我国社会主要矛盾是什么？”、“实现新时代发展战略的路径有哪些？”等，让学生通过查阅资料、思考和讨论来寻找答案。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关图片、视频、动画等素材，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。例如，可以播放一些关于中国特色社会主义进入新时代的纪录片，让学生更直观地了解新时代的历史背景和意义。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，开展互动式教学，提高学生的参与度和学习效果。例如，可以通过在线平台发布学习任务、进行随堂测验，或者开展虚拟仿真实验，让学生在实践中学习和体验。

3.小组合作学习：利用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论、交流和合作，共同完成任务或解决问题。例如，可以组织学生分组进行课题研究，让他们通过合作探究，深入理解中国特色社会主义进入新时代的内涵和意义。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中国特色社会主义进入新时代”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是中国特色社会主义吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国特色社会主义的图片或视频片段，让学生初步感受中国特色社会主义的魅力或特点。

简短介绍中国特色社会主义的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国特色社会主义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国特色社会主义的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国特色社会主义的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国特色社会主义的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国特色社会主义案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国特色社会主义的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国特色社会主义案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国特色社会主义的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中国特色社会主义解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国特色社会主义相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国特色社会主义的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国特色社会主义的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国特色社会主义的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国特色社会主义在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中国特色社会主义。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国特色社会主义的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理论知识掌握：通过本节课的学习，学生将能够准确理解中国特色社会主义的基本概念、组成部分和原理，掌握新时代我国社会主要矛盾的变化及其对中国特色社会主义进入新时代的影响，以及新时代我国发展的战略目标及其实现路径。

2.思考分析能力：通过案例分析和小组讨论，学生的思考和分析能力将得到锻炼和提高。他们能够运用所学知识对具体案例进行深入分析，提出解决问题的方案，并能够评价和优化这些方案。

3.合作沟通能力：在小组讨论和课堂展示的过程中，学生将能够更好地与他人合作，提高沟通和协作能力。他们能够学会倾听他人观点，表达自己的见解，并在团队中发挥积极作用。

4.价值观素养：通过学习中国特色社会主义进入新时代的内涵和意义，学生将能够树立正确的价值观，培养他们的道德品质和人文素养。他们将更加关注国家发展，积极参与社会建设，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

5.创新实践能力：在案例分析和小组讨论的过程中，学生将能够培养创新思维和实践能力。他们能够提出新颖的观点，设计创新的解决方案，并能够将这些方案付诸实践。

6.持续学习兴趣：通过本节课的学习，学生将能够激发对中国特色社会主义的兴趣和好奇心，培养持续学习的动力。他们将更加积极主动地探索相关知识，提高自我学习的能力。作业布置与反馈1.作业布置

（1）理论知识巩固：要求学生根据课堂所学，总结中国特色社会主义的基本概念、组成部分和原理，并撰写一篇不少于500字的短文，阐述新时代我国社会主要矛盾的变化及其对中国特色社会主义进入新时代的影响。

（2）案例分析：选取一个与中国特色社会主义相关的案例，要求学生运用所学知识分析案例的背景、特点和意义，并提出解决问题的方案。

（3）小组讨论：以小组为单位，选择一个与中国特色社会主义相关的主题，进行深入讨论，并要求每组撰写一份讨论报告，报告内容应包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，并对每份作业进行详细点评，指出作业中的优点和不足。

（2）针对性反馈：针对学生作业中的错误和不足，教师应给出具体的改进建议，帮助学生明确改进方向。

（3）鼓励与激励：对于作业表现优秀的学生，教师应给予充分的肯定和鼓励，以激发他们的学习积极性。

（4）持续关注：教师应关注学生在作业完成过程中的进展，对于遇到困难的学生，应提供必要的支持和帮助。

（5）定期总结：教师可定期对学生的作业情况进行总结，分析作业中普遍存在的问题，并在课堂上进行反馈和讲解。教学反思在本节课的教学中，我深刻认识到中国特色社会主义进入新时代的重要性，以及培养学生对这一时代背景的认识和理解的重要性。通过本节课的学习，学生能够深入了解中国特色社会主义的基本概念、组成部分和原理，掌握新时代我国社会主要矛盾的变化及其对中国特色社会主义进入新时代的影响，以及新时代我国发展的战略目标及其实现路径。

在教学过程中，我采用了案例分析法和小组讨论法，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过具体案例的分析，学生能够更好地理解中国特色社会主义的特性和重要性，并提出解决问题的方案。同时，小组讨论法培养了学生的合作能力和解决问题的能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解中国特色社会主义的组成部分时，我可能过于详细地介绍了某些概念和原理，导致部分学生难以跟上进度。因此，我需要调整教学节奏，确保每个学生都能够跟上教学进度。

此外，在课堂展示和点评环节，我可能过于关注学生的表达能力和思维逻辑，而忽