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文档简介

配套录音带.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到的句子，学生跟读模仿。Let’Let’4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的四个单词myfriend,…(名字)”1.游戏“抽签”Let’补充一些职业。学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分’’猜人:请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的Let’4.让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己Let’操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话Let’rrLet’Let’Let’4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描Let’b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几Let’Let’教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描Let’4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描的铅笔。反复出示本课时的主句型)操练新句型，孩子分角色跟读孩子们小组为单位编对话。各小组展示Let’’’Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…veryLet’Let’A:Doyoulike…?4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描”Let’Let’3.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确Let’比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范Let’4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描Youhave…将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅

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