部编版道德与法治五年级上册第三单元《我们的国土 我们的家园》作业设计

欧小修锦绣中华游单元信息课时6:互相尊重守望相助单元逻辑结构图我们的国土我们的家园我们神圣的国土中华民族一家亲辽阔的国土好山好水好风光一方水土一方生活中华民族大家庭各民族谁也离不开谁伴随学生年龄的增长，学生的社会生活范围不断扩大，视野不断开阔，五年级学生积累了一些学习经验，掌握了一定的学习方法。学生对国家有了初步的了解和认识，爱国之情不断提升。但是，他们对国家的了解比较零散，缺乏整体性、针对性。本单元旨在引导学生从整体上感受祖国疆域的辽阔，认识祖国壮丽的山河，了解灿烂辉煌的各民族文化，从而产生初步的民族自豪感和责任感。根据课标的要求，结合五年级学生的现实生活和行为表现，把单元目标和课时目标转化为具体的作业内容，以真实情境为背景激发学生的学习热情，引导学生把现阶段对祖国具体、微观的感性认识加以集中，从宏观的角度深度领会，全面认识我国国情，整体感受祖国的国土辽阔、山河壮丽，多角度地认识祖国自然区的风土人情。从搜集、整理与中华民族历史文化相关的信息中，体会到各民族我中有你、你中有我，共同缔造了光辉灿烂的中华文化。多样化的学习素材促进学生的认知发展，促进学生初步形成民族自豪感和责任感，爱国之情1.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。2.知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。3.了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。4.知道我国是一个统一的多民族国家，了解中华民族的构成和分布特点，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。5.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族文化。6.正确认识各民族之间的关系，感受平等团结互助和谐的民族关系，感受各民族之间的相互融合、相互尊重、守望相助。1.能说出我国的地理位置、领土面积、行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分，树立主权意识、激发爱国情感；知道我国有着众多名山大川和名胜古迹，以及祖国山河的地形特点，增强民族自豪感；能表述我国不同地区自然环境的差异、人们生活方式的不同，并知道造成差异的原因。2.加强了解中华民族大家庭的概况及分布特点；能说说我国各民族交流交往的故事，各民族灿烂辉煌的文化，并能互相尊重、平等交往，理性对待不同的民族文化，从而产生民族自豪感、责任在“双减”教育背景下，单元作业整体设计具有弹性，通过调动学生的口说、手动、脑思来完成练习，激发了学生的学习兴趣，同时培养了学生观察与查阅资料、整理资料的能力。作业设计具有很强的学科特点，特别注重实践性、探究性、学科综合等特点。在单元作业中设置了欧小修这一卡通人物形象。我们的卡通人物形象具有强烈的地域特色，每一位滁州的孩子都熟悉他。该人物贯穿整个单元教学、作业中，教学、作业与卡通人物巧妙结合，让课堂逐步成为学生心之所向的课堂，让完成作业成为学生乐意为之的事1.注重主题教育，突显德育价值《课标》指出，道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。第三学段就要求学生初步了解国情，具有维护国家利益和祖国尊严的意识与行动，形成中国人的身份认同感。核心素养导向下，以学科素养培养为目标，本单元的作业设计以单元学习目标为导向，为了突显德育价值，注重主权教育、民族团结教育，所有的作业都围绕这一单元的主题来设计。2.了解国家政策，关注“多元一体”。堂教学，对知识进行当堂巩固，以促使“讲台上的教学”转化为“课堂上的学习”,进一步加深、加强学生对教材的理解和巩固。同时，教师也能通过课堂的反馈情况及时调整、完善教学，从而提高教学效果。其次通过课后作业引导学生在学习之后对所学知识进行整理、总结、巩固和强化，为课堂教学作重要补充和延伸。最后通过以闯关游戏的方式，学生实现知识的巩固、思维的发散、知识体系的建构和优化。3.立足儿童视角，转变评价方式。作业设计形式多样，既有知识的积累运用，也有探究性学习体验，还有情境模拟活动等，根据不同的学情最大程度地发挥评价的功效，因地制宜地利用好课外资源与课内资源做好整合，拓展作业的丰富性，真正转变对学生的评价方式，让作业促进学生的学习效果，达到学以致用的目的。作业设计的思路，旨在整合课本资源的同时，根据践中学习的目的。辽阔的国土1.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区2.知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵3.我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情设计意图5分钟学生通过观察发现，为课堂学习我国的位置和疆域知识做准备工立足五年级学生的认知水平、学习经验和学习方调动他们对我国辽阔国土的感知。同学们，你们仔细观察过世界地图吗?请把你的发现写在下方的卡片中。5分钟实际，为课堂学习我国的行政区划知识作鼓励学生联系生活中积累的国土知识，为课堂上的交流和分享做好准朋友圈你好，欧小修!我叫,今年岁，出生在信息库10分钟准备。资料的方法，了解台湾的相关资料。的方法，知道台湾是我国不可分割的一部分，树立主权意识、激发爱国情感。你知道哪些跟台湾有关的歌曲、诗歌或者故事吗?搜集你感兴趣的内容记录下来。评价维度☆能细致观察，准确概能认真观察，概括、总结所观察到的信息。规范填写栏目基本具备，理由简设计意图课后巩固5分钟填空，回顾本节课所学的与我国的位置和疆域、行政区以查找、后，通过知识填空的方式巩固学生对于我国我国的位置和疆域的了解，加深他们对于国土幅引导学生联系 (4)我国现在有个省、个自治区、个直辖市和个特别行政区。游中国图上找一找，圈一圈。5分钟自主安排圈画的方式感受我国的幅员辽阔，为祖国通过多种形式知道台湾是我国不可分割的一部分，生活经验，在省级行政区域图上的进行查找和圈画，既能进一步了解我国的行政区划知识，又能运用到生活实际中去。发挥学生的主观能动性，在知道台湾是我国不可分割的一部分的基础上，用实际行动表中国的省级行政区域展示台台湾是我国不可分割的一部分，通过本节课的学习，台湾给你留下了什么印象?你有没有什么话想说给台湾小朋友听?你可以画出来，也可以写下来。知道祖国的领土神圣不可侵犯。感。评价维度☆能细致观察，准确概括、总结所观察到的信息。能认真观察，概括、总学习效果栏目基本具备。与反思本课时的作业设计是基于五年级学生对于我国地理位置和领土概况有一些简单了解，他们具备了一定的学习能力。在作业完成过程中，学生们通过读图、查阅资料、联系生活等学习方法在完成作业的同时形成对国家领土概念的正确认知，并强化“台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分”这一认识。好山好水好风光1.了解我国是一个有着众多名山大川和名胜古迹的国家；了解祖国山河的地形特点。2.初步培养学生收集处理资料的能力。3.感受大好河山的壮美，增强民族自豪感和爱国情怀，初步建立关注和爱护世界遗产的意识。设计意图小舞台10分钟国》这首歌的词里有着我国众多的著名的山脉、河流，唱，激发学生探究祖国山河的欲望，提前感受我国的山河壮丽。活，《大中国》这首歌中有学生所熟知的有关祖国山河的知识，课前学唱可以更好地调动学生的上课热情，奠定情感基调。同学们，你们知道《大中国》这首歌吗?赶紧去学一学，唱一唱吧，边学边关注一下歌词哦。5分钟我国不仅山河壮丽，而且地形多样，诗句及知识，旨在引导学生欣赏美景的同时，还能了解其文化意蕴。正所谓：诗中有画，画中有诗。上课伊始，以学生提前搜集到的古诗词入手，让学生从文字中勾勒祖国的山河画面，感受古诗词美好意境的同时，逐步了解祖国山河的地形特点及长江黄河自西向东流的原因，层层深入，扎实有效。国大好河山的诗句并找一找我国山脉河流的相关知信息库自主安排的“小导游”教学中让学生一边用自己带来的旅游照片一边当小导游介绍自己去过的景点，这个活动的安排，使学生更能亲近自然，对掌握理解祖国山河的地形地貌特点有着不可或缺的辅助和大家在假期一定去过很多名胜古迹游玩，回忆回忆，再找一张自己最喜欢的旅游照片跟大家分享吧。评价维度☆作业完成能目标明确地、较大范围地进行寻访，查阅相关资料，选出有用的资料记录。能目标明确地、较顺利地进行寻访，积极搜集资能参与展开调查，能进行资料查阅，基本完成任迅速将资料准确分类，每一类别信息完成概括、整合。能将资料准确分类，每一类别信息基本完成整合。能收集记录信息，将资料分类。学习效果能很好地完成对歌颂祖国大好河山的诗句及山脉河流的相关知识的搜集，能较好完成对对歌颂祖国大好河山的诗句及山脉河流的相关知识的搜集，能基本完成对歌颂祖国大好河山的诗句及山脉河流的相关知识的搜集，能简单哼唱《大中国》。设计意图课后巩固游中国课堂上的“小导游”环节学生意犹未尽，让学生利用节假日，观察所见的山水树木，用自己喜欢的方式记录和描述自然风光，欣赏和感受祖国山水之美，加深对祖国各地名胜的认识。鼓励学生走出走近名胜古迹，用自己的喜欢的方式记录描述自然之光，激发学生对自然、对祖国的热爱之情。10分钟生活》,搜集我国不同地区能体现地方特色的谚语或歇后语，是为下一课作准备。东南到北，从东到西，人们的生产和色，搜集谚语或歇后语是为第3课时作准备。评价维度☆能细致观察，准确概括、总结所观察到的信息。能认真观察，概括、总学习效果记录规范、正确、齐全。栏目基本具备。与反思颂祖国大好河山的诗句及山脉河流的相关知识、收集自己旅游的照片，学生参与积极性较高，在领略祖国山河之美的同时，对祖国地形地貌的特点有了深入的了解。课后让学生利用节假日，观察所见的山水树木，用自己喜欢的方式记录和描述自然风光，欣赏和感受祖国山水之美并搜集我国不同地区能体现地方特色的谚语或歇后语，课外资源的深度挖掘，学生深切感受祖国大好山河之美的同时，迸发出强烈的民族自豪感和爱国情怀，尊重自然、爱护生态和保护环境的意识油然而生，潜移默化中完成本一方水土一方生活1.知道由于我国不同地区地理位置、地形的不同，各地有着不同的物产，各地人民有不同的生活方式、生活习俗。2.在与不同地区人们的交往中，增进了解，相互尊重。设计意图10分钟料，可以初步了解各自家乡地形、气候及降水等特点。课前查阅资自主学习的时间，实现教学内容的问题化，学生带着问题、好奇去完成既定的教学任务。以此激发他们学习的积极性，激发求知欲和探究精神。同学们，你们能对自己家乡的地形、气候、降水等自然环境地形气候降水评价维度☆不仅了解家乡地形、气候及降水等特点，还能知道成因。能有效查找资料了解点能查找相关资料并记录信息。规范填写栏目基本具备。设计意图课后巩固活动园自主安排都与中国地理、自然环境息息相关，但各有侧重，学生根据感兴趣的话题有选择性的完成作培养学生自主探究的能力，鼓励学生拓展相关的课外知识。《一方水土养一方人：地理响》在人文与自然结合的层面上，讨论了人类及各种活1.同学们你们能向其他同学介绍自己家乡吗?把你搜集到的关于家乡自然环境特点、生活方式等的材料、图片或绘画作品整理一下，为游人安排好二日游的行程2.阅读《一方水土养一方人：地理环境对人类的影响》。3.观看纪录片《舌尖上的中国》舌尖上的情感：一方水土养一方人。动与地理环境的关系。《舌尖上的中国》用具体的人物故事串联起中国各地美食生态，不仅有制作技巧、艰辛劳作、相濡以沫的真情、美食及食物的演变过程，还有广袤的祖国山的作业，将这节课的主题得以延续，使本课目标真实落地。评价维度☆作业完成能根据家乡特点，为游客制定个性化的旅游行程；能理解地理环境对人类生活的影响；能根据家乡特点合理安排好行程；能深入了解地理环境与人类活动的关系；选择自己感兴趣的完成任务。通过了解各地美食，感受中国的地大物博、各地人解“一方水土养一方人”。通过了解中华美食，感受到中国的地大物博。学习效果了解各地及人们生产生活方式的不同及成因，激了解各地及人们生产了解我国不同地区地理位置、地形的不同，各地有着不同的物产，各地人民有不同的生活方式、生活习与反思课前预习单的设置，学生主动参与获得知识，收集信息、整理处理信息的能力得到培养。而课后分层作业的布从形式、层次上对拓展性的作业进行优化设计，尽量做到内容丰富、形式多样，满足学生学习生活的各种需求。在中华民族大家庭1.了解我国是一个统一的多民族国家，了解中华民族的构成和分布特点。2.正确认识各民族之间的关系，感受平等团结互助和谐的民族关设计意图大调料。班级小区家庭感想：级、社区或者你认识的人当中，有少数民族的吗?调查，并做好记录。知道少数民族都分布在哪些地区呢?查阅相关图片少数民族记录表自主安排学生以班级的同学或老师为调查对结合学生的生活实际，让学生在自主的分享交流中感受身边民族情况，引导学生懂得我国各民族是和谐生活在一起的一家人。也培养了学生收集、整理资料的能力。少数民族分布地区记录表关于少数民族分布可借助书籍、网络料。名称分布地区感想评价维度☆作业完成能目标明确地、较大范围地进行寻访，查阅相关资料，选出有用的资料记录。能目标明确地、较顺利地进行寻访名，积极搜集资出资料。能参与展开调查，能进行资料查阅，基本完成任务。迅速将资料准确分类，每一类别信息完成概括、整合。能将资料准确分类，每能收集记录信息，将资料分类。学习效果能很好地对各民族调查结果进行统计分析，并能有自己的体会。能较好完成对各民族调查结果及分布结果进行统计。能基本完成对各民族调查结果及分布结果进行统计。设计意图课后巩固活动园的融合不仅仅是法律条文的学习，而是要融入在生活中感受，深入浅出。课后作业设计鼓励学生识，自主探究更多的维护民学唱歌曲等多样性的作业给学生以选择的余地，增进学生对各民族的了解，也更好地理解各民族一律平等，各民族汇成一个平等团结互助庭。固，帮助学生加深理解，对知识的感悟得到拓展和延集、整理和运用信息的能力，以小组合作完成手抄报的呈现形式也锻炼了小组成员团结协作的能力，较好地落实了第一课时的教学目标。也在实践中逐步明白，国家重视民族平等，各共同奋斗，共谋发评价维度☆小组合作任务分配合理，服从安排，积极参与，任务按时完成，收获颇丰有所收获与活动，任务完成动，任务基本完成整体设计图文并茂，内容丰富，可读性行强。文字、图片搭配基本合理，有一定的可读性。文字内容简单，图片搭配一般，整体性一般。与反思中华民族一家亲单元由三个板块组成。第一个话题就是“中华民族大家庭”,这一课中要让学生了解到中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，我国是统一的多民族国家，已经形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。因此，课前调查作业是学生了解少数民族构成和和分布的基础，在课堂交流学习之后让学生完成“民族知识知多少”的练习就是对知识掌握情况的复习巩固，拓展思考题旨在激发学生进一步了解维护民族团结的措施，通过查找具体措施和了解相关故事来进一步感受民族一家亲。学生查阅资馈需要老师进一步地指导。但实践性的作业都是学生比较感兴趣的作第7课《中华民族一家亲》第2课时各民族谁也离不开谁认识各民族间的交往交流交融对历史、经济、文化等方面的贡献，进而懂得“各民族谁也离不开谁设计意图网上查阅资料5分钟，筛选、整合资料5分纸笔作业5分钟。“活动园”以茶马古道为例，介绍不同民族之间的交往交流交融，大多数学生对这一部分知之甚少，教材中提供的信息也不够，通过收集资料，让学生对民族交往交流交融有一定的了解。握了一定的学习方法，能熟练地查阅筛选资料。收集阅读不同民族交往交流交融的事例，让学生了解各民族在政治、经济、文化等方面作出了很多贡献，懂得“各民同学们，搜集整理各民族在维护领土完整、繁荣经济、促进中华文化发展等事业中作出的重要贡献相关资料。【温馨提示：1.请登录正规网站。2.注意保护眼睛，上网后做做眼保健操。】 各民族对社会做出的贡献政治经济文化结论：评价维度☆作业完成能目标明确地、较快地规定时间内筛选出有用的资料。能目标明确地、较快地上网或翻阅书籍查阅资料，规定时间内基本筛选出资料。能上网或翻阅书籍查阅资料，完成任务。将资料准确分类，每一能将资料分类，每一类能收集记录信息，将资料分类。学习效果对各民族所做贡献能清晰地分类举例，说出对民对各民族所做贡献能说出一些例子，说出自己感想。对各民族所做贡献能说出一两个例子。设计意图课后巩固活动园10分钟民族团结互助的例子很多，一堂课无法全面涉及，做出指导和引整理资料并交流反馈，可以进一步充实学生对民族团结的认识。开展的活动，巩固学生对民族交往交融的认识，一方面将教学目标落到实处。另一方面，能面向全体，让学生都有能力参与到活动中。小组合作学习可以让每个学生都真正参与学习，有交流的机会。在小组整合资料交流的同学们，通过本节课学习，你一定获得了不少各民族对社会作出贡献的资料，也从同学那里受到了一些启发。请学习小组合作交流，从下面的任务中选择一项完成吧。(1)绘制思维导图，表现各民族在政治、经济、文化等方面作出的贡献。(2)整理收集的资料，制作成卡片，张贴在班级文化墙或橱窗里。(4)观看电影《文成公主》,交流自己的感受。多种形式的实践活动，既能调动学生参与的积极性，也能巩固学生本课学习所得，还能将课堂延是一举多得。过程中，既充实了学生对民族团结的认识，也进一步培养了学生整合信息和互助合作的能力。评价维度☆作业完成能目标明确地补充查阅相关资料并记录下来，条理清晰地整合，选择恰当形式展示出来。能补充查阅相关资料并记录下来。能整合所掌握的资料，选择恰当形式展示出来。能整理搜集到的相关资料用一定的形式展示出来。学习效果对各民族所做贡献能对各民族所做贡献能说出一些例子，知道各民族对我国发展都做出贡献。对各民族所做贡献能说出一两个例子。与反思本课时的作业设计是基于五年级学生具备一定的收集整理信息的能力。在作业完成过程中，学生们通过查阅资料，充实对民族团结的认识，充分利用挖掘教材资源。课前作业是课堂交流讨论的基础，在此之后完成课后作业是课堂教学的适当延伸。课后作业灵活度大，既能面向全体，也能激发学生学习兴趣，有助于落实本课时学习目1.了解不同民族的人具有不同的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化习俗。2.感受各民族之间的相互融合、相互尊重、守望相助设计意图10分钟，筛选、整合资纸笔作业5分钟。教材中有这一部分内容的交流，大多数同学们对于这一部分有初步了解但不够深入，不够全资料才能够帮助同学们比较全面认识了解各名族的习俗特点。五年级的学生积累了一些学习经验，掌握了一定的学习方法。对国家有了初步的了解和认识，但是他们对各民族的了解还缺乏针对性。收集各民族的相关资料，有助于学生对各民族更深的了解，让学生在交流时有话可说，提高学生收集整理资料的能力。同学们，各民族在服饰、饮食、民居、节庆、礼仪等方面各有不同，请同学们收集相关资料，完成下面表格。【温馨提示：1.请登录正规网站。2.注意保护眼睛，上网后做做眼保健操。】民族礼仪评价维度☆评价维度能目标明确地、较快地上网或翻阅书籍查阅资料，规定时间内筛选出有用的资料。能目标明确地、较快地上网或翻阅书籍查阅资料，规定时间内基本筛选出资料。能上网或翻阅书籍查阅资料，完成任务。作业完成每一类别信息完成概括、整合。能将资料准确分类，每能收集记录信息，将资料分类。结合自己的经历或收集的资料，可以介绍节日的名称，节日给你印象最深刻的习俗，它有什么寓意?介你想提醒他注意什么?结合收集的资料，介绍最深刻的习