九年级语文下册 第五单元 19《枣儿》教案1 新人教版

九年级语文下册第五单元19《枣儿》教案1新人教版主备人备课成员教材分析《枣儿》是人教版九年级语文下册第五单元的一篇课文。本节课主要内容是让学生通过阅读《枣儿》，理解课文内容，体会作者通过细腻的笔触描绘的人物形象和情感，提高学生的文学素养和审美能力。同时，课文中所涉及到的亲情、友情等主题也能引导学生正确对待人际关系，培养良好的道德品质。通过对本节课的学习，学生可以进一步掌握阅读理解的方法，提高语文综合运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生对语文学科的兴趣和热情，提高学生的文学素养和审美能力。通过阅读和分析《枣儿》，使学生能够理解并欣赏作者的精美文笔，感悟其中所蕴含的深刻情感和人生哲理。同时，通过讨论和思考，引导学生正确对待亲情、友情等人际关系，培养良好的道德品质。此外，通过本节课的学习，学生还可以掌握阅读理解的方法，提高语文综合运用能力，培养创新思维和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《枣儿》这篇课文之前，学生应该已经掌握了九年级上册语文课程中相关的文学常识、修辞手法、写作技巧等基础知识。此外，学生还应该具备一定的阅读理解能力，能够理解并分析课文中的故事情节、人物形象和主题思想。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对文学作品的兴趣较高，他们具备一定的独立思考和分析问题的能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过自主阅读和思考来理解课文，而部分学生则更倾向于通过讨论和合作来提高理解力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解《枣儿》这篇课文的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，课文中的一些生僻词汇和成语可能会影响学生的阅读理解。其次，学生可能对课文中所蕴含的深刻情感和人生哲理难以理解和感悟。此外，如何把握课文中的写作技巧和方法，以及如何将所学运用到实际写作中，也是学生需要面临的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、课文文本。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线阅读材料、相关文学网站、讨论论坛。

4.教学手段：讲解法、问答法、小组讨论法、案例分析法、写作练习法、互动式教学法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入新课。

过程：教师通过展示与《枣儿》相关的问题，如“你最喜欢的亲情故事是什么？”引发学生的思考和讨论，然后简要介绍本节课的学习目标和内容，引导学生进入学习状态。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：帮助学生理解课文内容，把握人物形象和情感。

过程：教师引导学生朗读课文，注意语气和情感的把握。然后，教师提出问题，如“课文中的枣儿代表了什么？”学生回答后，教师进行点评和讲解，帮助学生深入理解课文。

3.写作技巧分析（20分钟）

目标：培养学生对写作技巧的鉴赏能力，提高写作水平。

过程：教师引导学生分析课文中作者的写作技巧，如描写方法、修辞手法等，并进行案例分析。接着，教师提供一些写作练习，让学生运用所学的技巧进行实际写作，教师进行点评和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：教师提出与课文相关的话题，如“亲情在你的生活中的意义”，让学生进行小组讨论。学生通过讨论、分享和交流，培养合作能力和批判性思维，同时也能提高口语表达能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和思维能力。

过程：每个小组选择一名代表进行课堂展示，分享他们的讨论成果。其他学生进行点评和提问，教师进行指导和点评。通过课堂展示和点评，学生能够提高表达能力和思维能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学内容，提高综合运用能力。

过程：教师对本节课的学习内容进行简要回顾和总结，强调重点和难点。然后，教师提出一些与课文相关的思考题，让学生课后思考和练习，提高综合运用能力。知识点梳理1.课文内容理解

-《枣儿》的主要情节和人物关系

-课文中所描绘的亲情、友情等主题

-课文中使用的象征手法和寓意

2.写作技巧分析

-描写方法：细腻的笔触描绘人物形象和情感

-修辞手法：比喻、拟人等修辞手法的运用

-结构安排：课文的开头、结尾和过渡句的运用

3.文学常识

-作者简介：了解作者的背景和创作风格

-文学体裁：短篇小说的特点和结构

-相关文学作品：推荐与《枣儿》主题相关的其他文学作品

4.阅读理解方法

-快速阅读：把握课文的大致内容和主题

-细读：分析课文中的细节和隐含意义

-批判性阅读：对课文中的观点和表达进行分析和评价

5.语文综合运用能力

-词汇运用：学习课文中的新词汇和成语

-句子结构：分析课文中句子的结构和语法

-写作练习：根据课文内容进行写作练习，如续写故事、写读后感等

6.道德教育

-亲情、友情的价值观：通过课文内容引导学生正确对待人际关系

-道德观念：培养学生的道德意识和道德行为

-人生哲理：引导学生从课文中汲取人生智慧和启示

7.课堂活动设计

-小组讨论：讨论课文中的主题和写作技巧

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景再现

-创意写作：根据课文内容进行创意写作或改编课后拓展-阅读材料：推荐与《枣儿》主题相关的其他文学作品，如《父亲的背影》、《妈妈的爱》等，让学生进一步了解亲情和友情的主题。

-视频资源：寻找与课文内容相关的视频资源，如电视剧、电影、纪录片等，帮助学生更直观地理解和感受亲情和友情的重要性。

-相关活动：鼓励学生参加学校或社区组织的与亲情、友情相关的活动，如志愿者活动、亲情交流会等，让学生在实践中体验和感悟亲情和友情。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主选择适合自己的拓展内容，进行深入学习和思考。

-学生在阅读相关文学作品时，要注意理解作品的主题思想和写作技巧，并进行读书笔记或读后感撰写。

-学生可以将自己的阅读体会和感悟与同学、老师进行分享和交流，互相借鉴和学习。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师要关注学生在拓展过程中的学习进展和反馈，及时给予鼓励和指导。

-学生需要将自己的拓展成果进行展示和点评，提高表达能力和思维能力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与度和对课文主题的理解深度。关注学生对亲情、友情等人际关系的思考和表达。

3.随堂测试：设计一些与课文内容相关的测试题，测试学生的阅读理解能力、写作技巧运用和文学常识掌握情况。评价学生的答题