人教版一上数学0的认识-(1)公开课课件教案教学设计

0的认识210一个物体也没有，用表示。0小结:0和1、2一样,也是一个数。像这样一个也没有时,就可以用0来表示。（）（）（）5200表示没有←起点

在我们的生活中“0”可以表示没有,它还可以表示什么呢？小结：0在尺子的最前面,我们在量物体的长短时,物体的一边要和“0”对齐,从“0”开始量,所以“0”在尺子上表示开始、起点。智慧城堡240135第一关填一填我排在1的前面，你猜我是谁？0第二关猜一猜我的后面是4，我是几？3猜一猜0排在我的前面一个，猜猜我是几？1猜一猜我比0大，比5小，我可能是几？猜一猜1234认识0从0开始电视机上有0频道到0摄氏度就要结冰了生活中的0（三）教学“0”的写法1.

看一看，“0”的形状像什么？2.

想一想，写好“0”要注意什么？3.

试一试，在田字格中写出“0”。二、探究新知数字0，像鸡蛋，上下长，左右扁；要想把它写得好，封口之处是关键。儿歌你能说说0像什么吗?

从上到下，从左到右，起笔收笔都要相连，并且要写圆滑，写成椭圆形，不能有棱角。0是一笔写成的，起笔、落笔都在0的右上角。多练就可以把0写得美观、正确.（四）“0”的加减法1.你看到了什么？2.鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？3－3＝0二、探究新知3－3＝04－4＝

2－2＝

5－5＝

1－1＝练习0000发现？一个数减去与它同样多的数得（）04＋0＝41.你看到了什么？2.两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？二、探究新知（四）“0”的加减法5＋0＝53＋0＝4＋0＝2＋0＝0＋5＝0＋4＝0＋3＝0＋2＝5432一个数加上0，还得原数。54320加上一个数，还得这个数5－0＝4－0＝3－0＝2－0＝5432一个数减去0，还得这个数三、巩固练习50＋5＝0＋4＝0＋3＝0＋2＝43255＋0＝3＋0＝4＋0＝2＋0＝43255－0＝4－0＝3－0＝2－0＝432小结我们这节课认识了数字（），知道了什么东西也没有就用（）表示，0还可以表示（）。我们还学会了0的写法，要注意，写0的时候，要从上到下，从左向右，写得要圆滑，不能有棱角。最后我们学习了有关0的加、减法，知道了一个数加上0还得原数，一个数减去0也得原数。一个数减去与它同样多的数得0。00起点再见卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应有一技之长，5、自信是走