2022学校义务教育均衡发展工作方案六篇模板

学校义务教育均衡发展工作方案

为巩固我区义务教育基本均衡发展成果，提高义务教育标

准化建设水平和教育质量，推进义务教育向更高水平发展，根

据《XXX区县域义务教育优质均衡发展督导评估实施方案》

（XXX教督导（2022）XXX号）、《XX区关于推进义务教育优

质均衡发展实施方案的通知》（XXX发（2022）XXX号）和

《XXX市推进县域义务教育优质均衡发展创建方案》，结合我

区实际，制定本方案。

一、总体目标

认真落实区教育领导相关精神，全面贯彻区教育方针，坚

持教育优先发展战略，统筹推进城乡义务教育一体化改发展，

以“办好每一所学校、教好每一个学生”为宗旨，巩固拓展义

务教育基本均衡发展成果，进一步缩小义务教育城乡、校际差

距，使义务教育资源配置更加合理，体制机制更加完善，办学

条件、教师队伍、管理水平等更加均衡，实现更高水平、更加

公平、更有质量的义务教育均衡发展，力争在2022年10月顺

利通过XXX区域义务教育优质均衡发展评估验收，并接受评估

认定。

二、主要措施

（一）加强学校标准化建设，扩充优质教育资源。根据我

区人口变化趋势及现有学生就学情况，按照义务教育优质均衡

评估标准，科学准确研判，统筹规划、合理布，新建XXX市第

九中学等3所初级中学、XXX区第二十四小学等3所小学、

XXX区第十三幼儿园等13所幼儿园，改扩建XXX五中等一批

中小学校。按照优质均衡标准要求，化解城区学校大校额问

题，整合、办好必要的小规模学校或教学点，进一步优化教育

资源配置。根据义务教育优质均衡指标体系，认真测算义务教

育阶段学校达标情况，制定“一校一案”解决方案，按规定配

齐各功能室。认真落实自治区第二期特殊教育提升计划，自筹

及争取各类资金，扩大残疾儿童随班就读康复资源覆盖面。

（二）强化师资配置和培训，配齐建强教师队伍。建立常

态化教师补充机制，通过特岗计划、事业编招聘、公费师范生

招聘等举措，根据学校规模和教育教学实际需求，兼顾数量、

学科、年龄和职称等方面因素，优先补充农村音、体、美、信

息技术等紧缺学科教师，缓解教师总量不足、部分学科教师紧

缺、城乡教师配置不合理等问题，确保师资配置达到优质均衡

标准。认真落实《乡村教师支持计划》，实行农村教师评优评

先、职称评聘倾斜政策，建立农村教师荣誉评选制度，认真实

施“国培计划”、自治区级培训项目，加大义务教育教师培养

培训力度，重点加强思政课、音乐、体育、美术、英语、科

学、综合实践等薄弱学科教师培训。实施优秀教师培养计划，

建立教师队伍培养培训梯次结构，加强教师高层次研修，为教

师专业发展搭建平台。进一步完善教师收入分配机制，建立动

态增长机制，确保中小学教师工资不低于公务员平均工资水

平。

（三）推进“互联网教育”示范区建设，提升教育信息化

水平。依托“互联网教育”示范区建设项目，推进校园网络扩

容提速，加快5G进校园步伐，实现城乡学校有线、无线双网

全覆盖。完善教学终端配备，推进“XXX数字学校”建设，构

建自主学习、个性化学习和泛在学习的终身学习支持系统。依

托”互联网在线课堂”平台，推进教育联合体建设，深化“名

校分校”“城市带农村”等模式，打造一批同步课堂、专递课

堂优质品牌，推动优质数字教育资源向农村学校和薄弱学校输

送。开展教师”互联网教育”应用能力全员培训，完成全体教

师信息技术应用水平达标测评，提升中小学教师信息技术应用

能力，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，基本实现

“三提升一全面”的总体发展目标。

（四）优化资源配置，推广集团化办学新模式。通过强校

带弱校、城区带农村，促进优质资源共享、城乡一体化发展。

总结***七小、十一小、十八小3个教育集团的“集团化办

学”经验，促进城区优质教育资源有效整合，破解“择校热”

难题；总结XXX二小与黄铎堡中心小学、XXX五小与三营镇中

心小学、XXX六小与头营镇中心小学3个城乡共同体的“一体

化办学”经验，不断优化教师结构，促进城乡一体化发展；总

结5个中学共同体的办学经验，提升城乡学校特别是农村学校

教育质量。充分发挥XXX一幼、四幼等优质示范园的辐射带动

作用，总结推广6个“学前教育”办园经验，推动学前教育质

量提升。力争通过6年的努力，实现优质教育资源在集团内均

衡覆盖，教育现代化水平显著提升，教育质量逐年提高，群众

对学校的满意度大幅提高。

（五）深化教育教学改，全面提升教育质量。坚持以创新

理论铸魂育人，推进思想进教材、进课堂、进师生头脑，积极

培育和践行核心价值观，加强优秀传统文化教育。学校要严格

按照课程方案和课程标准实施教学，强化课堂主阵地作用，以

创新素养教育为内涵推动课堂变革，切实提高课堂教学质量。

强化学校体育工作，定期开展学生体质健康监测，推动足球、

篮球等各类体育项目进校园，保证中小学生每天在校活动不少

于1小时，并积极探索在义务教育阶段中小学校每天开设一节

体育课。引导学生了解和学习艺术知识、技能与方法，提高学

生审美素养。加强中小学劳动教育，配备专兼职劳动教育师资

队伍，拓宽劳动教育的渠道、方法和评价机制。推进心理健康

教育示范校建设，保障中小学心理健康师资配备，增强学校心

理健康教育针对性和有效性。加强中小学校道德与法治教育，

广泛提升学生法律意识和依法维护自身权益能力。发挥教研支

撑作用，完善校本教研、城乡联动教研、线上线下融合式教研

等制度，改进和加强教育教学研究工作。强化义务教育质量监

测及结果运用，提高义务教育质量，构建符合教育教学规律、

发展素质教育为导向的中小学教育质量管理和评价体系，减轻

学生过重课业负担。重视校园文化建设，创设格调高雅、富有

美感、充满朝气的校园文化环境，以美感人，以景育人。

（六）保障弱势XX受教育权益，大力推进教育公平。按照

以流入地为主、以公办学校为主的“两为主”政策，做好进城

务工农民工子女就近入学工作，并与当地居民子女享受同等待

遇。设立关爱室，关注留守儿童就学问题，建立专门档案，确

保留守儿童和进城务工农民工子女顺利完成九年义务教育。把

残疾儿童少年教育纳入义务教育实施范围，定期开展残疾儿童

少年送教上门工作检查，大力推动特殊教育与普通教育同步发

展，残疾儿童少年入学率达到95%以上，切实保障残疾人接受

教育的权利。建立健全联控联保责任机制、定期专项行动机

制、应助尽助机制、依法控制机制和动态监测机制，坚决不让

一个适龄儿童少年失学辍学。

（七）健全完善校园治理体系，提升校园治理水平。落实

意识形态工作责任制，坚持不懈开展民族观、文化观、历史观

教育，牢牢掌握学校正确发展方向。坚持教育和宗教相分离，

坚决防范抵御宗教向校园浸入，完善学校社会协同育人机制，

构建师生、家长和社区群众共同参与的学校治理体系，提高校

园治理能力。规范招生工作，合理规划学区，公开招生计划，

及时公开招生条件、范围、时间，实施阳光均衡分班，均衡配

备师资，严禁设置重点校和重点班。突出校园安全管理，建立

健全学校安全制度及应急预案，强化师生安全教育，加强人防

物防技防建设，持续完善医教协同机制，定期开展各种安全演

练，依法依规处置校园欺凌和暴力事件，切实维护师生合法权

益。

三、评估认定

（一）评估对象。义务教育阶段所有学校，包括小学（含

教学点）、一贯制学校、初级中学、特殊教育学校。

（二）内容及标准。县域义务教育优质均衡发展督导评估

认定包括资源配置、保障程度、教育质量、社会认可度四个方

面内容（具体评估认定标准见附件）。督导评估主要依据教育

事业统计数据和教育经费统计数据进行。

1.学校资源配置评估。通过7项指标，在对学校资源配置

进行全面检查的基础上，重点评估义务教育学校在教师、校

舍、仪器设备等方面的配置水平，同时评估相应检查指标的校

际均衡情况。

2.保障程度评估。通过15项指标，重点评估落实有关法

律、法规、政策要求，推进义务教育均衡发展和城乡一体化的

工作成效情况。

3.教育质量评估。通过9项指标，重点评估义务教育普及

程度、学校管理水平、学生学业质量、综合素质发展水平。

4.社会认可度调查评估。重点评估落实教育公平政策、推

动优质资源共享，以及义务教育学校规范办学行为、实施素质

教育、考试评估制度改、提高教育质量等方面取得的成效。社

会满意度调查的对象为学生、家长、教师、校长、大代表、政

协委员及其他群众。

（三）评估程序。县域义务教育优质均衡发展的评估，采

取县（区）级自评、地级市复核、自治区评估、教育部认定的

程序进行，具体为：

1.自评。区根据教育部和自治区教育厅相关文件精神，组

织开展自查自评。自评达到要求后，撰写自评报告，填报相关

资料，向市书面提出复核申请。

2.复核。收到复核申请后，市教体和市教育督导委员会办

公室根据《XXX区县域义务教育优质均衡发展督导评估实施方

案》、《XXX区印发关于推进义务教育优质均衡发展实施方案

的通知》（XXX发（2022）XXX号）文件精神，对我区自评情

况进行实地复核。经复核认定达标后，向自治区教育厅和自治

区教育督导委员会办公室申请评估。

3.评估。自治区教育厅和自治区教育督导委员会办公室收

到市级评估申请后，对申报材料进行评审，达到验收条件后，

报请自治区同意，适时组织现场评估，通过后将有关材料报送

教育部。

4.认定。教育部对报送的申请及相关材料进行审核，根据

需要组织实地检查，评估认定。

四、实施步骤

（一）宣传启动阶段（2022年3月―2022年7月）。认真

学习、自治区以及XXX市关于义务教育优质均衡发展的文件，

掌握相关标准及要求，调查摸清我区教育发展现状，研究制订

实施方案。成立推进义务教育优质均衡发展组织机构，明确责

任主体、工作目标和工作任务。召开推进义务教育优质均衡发

展动员大会，部署全区义务教育优质均衡发展创建工作。同

时，利用多种渠道宣传义务教育优质均衡发展创建工作，营造

创建舆论氛围。

（二）实施争创阶段（2022年8月―2022年12月）。各

部门（单位）、各乡镇（街道）贯彻落实区会议精神，召开本

单位动员会，明确创建目标与责任，认真抓好各项工作任务的

落实，建立创建目标管理责任制，所有任务均明确时间进度及

责任人。区义务教育优质均衡发展工作领导小组办公室加强指

导和督促，适时召开现场会、推进会，集中解决突出问题，及

时总结经验，确保工作质量和进度。

（三）迎接验收阶段（2023年1月―2月）。各成员单位

及学校对照职责、标准自查完善，区教育督导室组织模拟评

估，发现问题及时改进，各相关单位和学校做好迎接评估复核

的各项准备工作。区义务教育优质均衡发展工作领导小组办公

室及时汇总全区义务教育优质均衡发展工作相关数据，填报

《义务教育优质均衡发展申报表》，撰写我区义务教育优质均

衡发展工作汇报及相关文件，梳理归整工作台账资料，力争

2028年创建成为自治区义务教育优质均衡发展县（区），并

接受评估认定。

五、工作要求

（一）加强组织领导。推进义务教育优质均衡发展关乎民

生福祉，各乡镇（街道）、部门（单位）要切实提高思想认

识，把此项工作列入重要议事日程，根据本单位职责细化实化

工作方案，安排专人负责，抓紧抓实抓好各项工作任务。为确

保创建工作顺利完成，区本级成立由区长任组长，分管副区长

任副组长，区委组织部、宣传部、编办，区教体、发改、民

政、财政、人社、自然资源、住建交通、文广、卫健、公安分

及各乡镇（街道）主要负责同志为成员的领导小组，领导小组

下设办公室，办公室设在区教体，教体长兼任办公室主任，负

责义务教育优质均衡发展工作具体事宜。

（二）密切协作配合。各成员单位要各司其职、密切配

合，形成运行高效、责任明确、执行有力的工作格，确保各项

工作任务全面、深入落实。要针对义务教育优质均衡发展的重

点和难点制定倾斜政策，定期召开部门联席会议研究解决工作

中的重大问题，采取切实有效措施，推动各项政策措施落到实

处，全面补齐义务教育优质均衡发展短板，确保如期实现创建

目标。

（三）强化工作保障。坚持把义务教育作为教育投入的重

中之重，严格落实财政一般公共预算教育支出“两个只增不

减”要求，进一步优化财政支出结构，有力保障“互联网教

育”、集团化办学、教师交流、质量监测等工作。建立健全义

务教育保障长效机制，加大对乡镇寄宿制学校、乡村小规模学

校和薄弱学校经费、人才保障力度，进一步缩小城乡间、校际

间教育发展差距。

（四）加大检查问效。建立义务教育优质均衡发展督导评

估机制，加强义务教育优质均衡发展工作常态化监测，完善检

查通报制度，加大对各乡镇（街道）、部门（单位）的检查检

查，强化督导结果运用，义务教育优质均衡发展评估考核结果

作为各乡镇（街道）、部门（单位）年度效能目标管理考核的

重要依据。

学校义务教育均衡发展工作方案

根据《义务教育法》和《关于深入推进义务教育均衡发展

的意见》等文件精神，为促进我校义务教育均衡发展，进一步

保障适龄少年儿童公平接受义务教育，共享优质资源，实现教

育公平，全面提高义务教育质量，特制定我校义务教育均衡发

展工作方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻《义务教育法》和《关于

深入推进义务教育均衡发展的意见》等文件精神，以“教学设

备高标准，教师高水平，教育高质量，学生高素质”为办学宗

旨，以提高师生综合素质为主线，以全面提高教育教学质量为

核心，以提升我校薄弱学科、薄弱师资、薄弱管理为突破口，

均衡配置班子、经费、设施、设备、教师等办学资源，缩小城

乡办学水平的差距，充分利用和发挥“名校”优质教育资源的

辐射和扩散作用，大力推进五龙基础教育的均衡发展、可持续

发展，促进教育公平。

二、工作原则

1、统筹规划，分步实施。通过学校教育资源自查摸底，弄

清现有资源情况，拟定学校《义务教育均衡发展工作方案》，

对义务教育均衡发展提出具体目标、步骤和措施，有计划、有

步骤地实现我校义务教育均衡发展。

2、政策倾斜，治薄扶弱。在县教育和科学技术的统筹下，

加快我校等薄弱学校的改变，扶持弱势XX,尽快解决五龙教

育不均衡发展现象。

3、协调发展，全面提高。通过五龙小学与陵江镇小结对帮

扶等措施，充分开发优质教育资源，带动薄弱学校发展，使每

一所学校每一个学生都在原有基础上得到全面的充分的发展。

三、工作目标

以科学发展观为指导，坚持统筹兼顾的原则，合理配置教

育资源，力争利用3—5年时间做到我校师资均衡、学科均

衡、整体均衡，推进我校义务教育均衡发展。

四、学校教育资源现状

学校占地面积10688平方米，学生999人，生均占地面积

10.7平方米，差26800平方米；建筑面积5494平方米，生均

5.5平方米，差1500平方米；活动场地3658平方米，生均

3.7平方米；绿化占地面积165平方米，生均0.17平方米，

关5500平方米；学生生活用房差1200平方米。教职工67

人，本专科学历59人，占教师总数的88.1%；小学高级教师以

上职称29人，占教师总数的43.3%；50岁以上教师27人，占

职工总数的40.3%；省级骨干教师2人，市级骨干教师10

人，县级骨干教师15人，占教师总数的40.3%o教师周转房

17套，目前差40套。教室20间，差教室15间，各班实现了

“班班通”工程，班班通一体机配置14套、电子白板一体机

7套。教学用功能房已建设有音乐室、美术室、图书阅览室、

信息技术室、实验室，还差音、体、美、劳动技术教育保管

室、档案室、教育仪器保管室、形体室、工会活动室、多媒体

阶梯教室9间。学生用计算机50台，办公用计算机12台，差

教师备课电脑44台。部分学科教师紧缺，无专职美术、体育

教师，音乐教师差1人，英语教师师资薄弱，尚差英语教师1

人。

五、主要任务和措施

为实现义务教育均衡发展，我校与陵江镇小结对，在陵江

镇小的结对帮扶下，力争实现与县城名校在人、财、物、管理

架构上共享，尽快解决我校义务教育不均衡现状。

（一）大力改善学校硬件环境

1、新建教学楼。改变内操场外低矮教师生活区，修建成教

学楼、功能室综合楼，增添教室15间，音、体、美、劳动技

术保管室、档案室、教学仪器保管室、形体室、工会活动室、

多媒体阶梯室9间。

2、校园扩容，征地10亩。在公寓与新教学楼缺口处架设

天桥到旧幼儿园，将旧幼儿园校区改为运动区，并征用活动场

地10亩。

3、打造校园文化建设。为了更好布校园，将旧教学楼门厅

改朝校门口，旧教学楼后墙改为教学楼正面。现有内操场种植

花草，与教学楼形成整体，建立花园式教学区，实现教学区与

运动区分离。校园建筑物外墙以迪士尼希望小学教学楼外墙色

调为主色调，旧教学楼、教师宿舍外墙要重新”穿衣。使整个

校园建筑浑然一体。着力打造室外环境，现内操场（将来的花

园小区）要有标志性建筑物或名人塑像，种植参天古树。公寓

外侧设置文化墙，开设“领导关怀、校长赠言、师生名言警

句、园丁谱、我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能

行、校歌、学生书画作品、校园剪影、校园之星、值周栏、公

示栏、通知栏”等板块；生活区门前均有温馨提示；运动区墙

面有永久性标语、体育运动图标，完善好体育器材。搞好班级

文化、宿舍文化、厕所文化、部室文化建设，充分发挥各自的

教育功能。

4、逐步完善教学设施设备。为教师配置备课电脑，培训教

师使用班班通设备、电子白板设备。配齐配足教学用各类资

源。

5、建设数字化校园。

（二）提升学校软实力

在与陵江镇小名校结对帮扶下，着力打造我校软实力，实

现资源共享，缩小城乡义务教育差距。

1、工作思路

每期派1名领导到名校提升；每期语、数、外派1名教师

到名校提升；每期搞1次学校工作视导(陵江镇小专家团队视

导五龙小学学校工作)；每期搞1次大型师生联谊活动；每年

参与名校行政工作会议1次。在“五个一”活动的开展下，力

争在管理上提升、队伍建设上提升、办学效益上提升。

2、互助内容

(1)结对学校实行“四个一”模式。即管理一个样、考核一

个样、教育科研一体化、队伍建设一体化.

(2)教育教学资源共享、互相交流逐步实现我校教育总体水

平的提高。

(3)班子成员、教师队伍之间相互交流，取长补短。

(4)硬件建设上城区学校尽力支助我校，逐年改善。例如城

区学校更新电子设备后，将原来电子设备捐助于我校。

(5)城乡师生间开展“手拉手”结对帮扶活动，共同开展好

一年一度的“六・一”儿童节、冬季运动会、科技节和名校督

导我校学校工作、联谊开展行政工作会议等。

3、结对帮扶具体措施

(1)学校工作。

在我校已形成的办学理念基础上，结合名校团队指导，进

一步定位学校办学理念，完善学校章程、规章制度，建构学校

新型管理模式和师生评价体系，实行办学水平相对较高的学校

同较弱学校对口帮扶制度，具体从学校管理、教师交流、制度

执行、学生学习、后勤保障等方面研讨、交流，共同提高。提

升我校办学品位，促进学校向管理规范化、条件现代化、科研

课题化、环境人文化的方向发展，提高学校办学效益。

(2)德育工作。

一是与名校共谋德育工作思路，建构德育工作机制。学期

初与名校共同拟定德育工作计划，共同建构德育管理模式、工

作机制和评价体系。二是交流常规管理经验。我校派德育处主

任到名校学习，名校派德育工作经验丰富的专家到我校实地指

导。主要落实常规管理、国旗下才艺展示、二课堂活动、班级

管理等方面工作。三是每学期开展1次大型师生联谊活动，如

六.一文艺汇演，让城区的孩子到乡镇参加六・一儿童节，让乡

镇的孩子到城区参加六・一儿童节，并进行文艺展演等，以扩

大两校的社会影响力。

(3)教学教研工作。

一是学习陵江镇小名校的办学理念和教学管理模式，优化

课堂教学。二是指导教学教研工作的主要领导实行挂职培训。

三是组织好“送教上门”活动。每学期名校组织部分骨干教

师、学科带头人、优质课教师到我校上示范课、观摩课，着重

在案例教学分析，课堂教学操作层面上给予指导，使我校教师

在教学观念、教学设计、教学实施等方面有明显改观，把先进

的理念转变为教学行为。四是解决弱科、短缺学科教师不足问

题。采取聘、转、调等多种方式，补齐我校薄弱学科、短缺学

科师资力量不足现状。五是每期语、数、外派1名教师到名校

提升，名校每期要定点跟踪我校语、数、外学科1名教师，负

责打造出一名高素质的优秀学科教师。六是每期搞1次学校工

作视导（陵江镇小专家团队视导五龙小学学校工作），名师团队

要深入我校教学实际，听、评教师课堂教学，深入课堂，通过

诊断、帮扶教师备课、讲课等，提高全校教师课堂教学水平。

七是专家团队深入我校教育科研工作，提升我校教育科研工作

水平。

总之，义务教育均衡发展是一项长期工作，我们将坚持科

学发展观，坚持可持续发展方针，在今后的工作中，不断创新,

开拓进取，力争把我校办成让满意的高品位学校。

学校义务教育均衡发展工作方案

进一步加强推进义务教育均衡发展工作的宣传力度，切实

做好我校义务教育均衡发展评估迎检工作，根据《XXX推进义

务教育均衡发展宣传工作方案》文件精神，特制定本方案。

一、指导思想

坚持把教育摆在优先发展的战略地位，大力宣传县教育主

管部门均衡发展目标任务和政策法规，及时宣传、报道义务教

育均衡发展工作动态，营造义务教育均衡发展良好的舆论氛

围，推动义务教育均衡发展督导评估工作顺利进行。

二、组织领导

成立义务教育均衡发展宣传工作领导小组：

组长

副组长

成员：

领导小组下设办公室，XX兼任办公室主任。负责义务教育

均衡发展宣传工作，对督导评估全过程进行宣传、报道等。

三、工作安排

1、加大宣传力度，利用学校网站、电子屏幕等，大力宣传

义务教育均衡发展目标任务和政策法规、典型做法，为义务教

育均衡发展督导评估营造良好的舆论氛围。

2、充分利用板报、橱窗、广播室等宣传媒体，采取灵活多

样的形式掀起宣传热潮。

宣传内容：①适龄儿童少年就近入学情况;②区域内校际间

教师队伍情况;③区域内义务教育择校情况;④在推进义务教育

均衡发展方面的努力程度情况。

宣传方式：1.在学校网站开设“推进义务教育均衡发展专

题”宣传栏目，校园电子屏滚动播放义务教育均衡发展督导评

估工作宣传标语（见附件）；2.通过教职工大会、主题班队

会、升旗仪式、学校广播、宣传栏、学校网站等形式，认真组

织师生学习有关文件资料，让义务教育均衡发展的政策深入人

心;3.引导师生查看和阅读、省、市、县教育督导网站“推进

义务教育均衡发展专题”栏目及广播电视等载体上有关义务教

育均衡的文件、工作动态;4.通过校园网站向社会发放一封

“公开信”，具体介绍我县义务教育均衡发展情况，宣传义务

教育均衡发展知识。做到义务教育均衡发展工作校长、教师清

楚、社会公众知晓。

四、工作要求

1.高度重视，专人负责。XXX副校长负责宣传工作，办公室

制定和实施宣传工作方案，召开宣传工作会议，保证宣传工作

顺利进行。

2.精心组织，务求实效。围绕推进教育均衡这个中心，深

入开展宣传工作，宣传典型做法，确保工作实效。

3.抓好落实，做好总结。及时向县教育上报迎检工作信息

（包括悬挂的标语、板报、专栏、专题会议、宣传义务教育均

衡发展家长会图片等）。

附：义务教育均衡发展工作宣传标语

1、教育是民族振兴、社会进步的基石！

2、教育是国计，也是民生;教育是今天，更是明天！

3、教育是提高民族素质、促进人的全面发展的根本途径！

4、实现民族伟大复兴，科技是关键，人才是核心，教育是

基础！

5、落实教育优先发展战略地位，实现教育和经济社会协调

发展！

6、深入实施科教兴国战略，全面落实和省中长期教育发展

规划纲要！

7、优先发展教育是长期坚持的一项重要方针!8、全面实施

素质教育是教育改和发展的战略主题！

9、办好每一所学校，促进每一个学生健康成长！

10、教育公平是社会公平的重要基础！

1E加强城乡统筹，优化资源配置，促进义务教育均衡发

展！

12、合理配置义务教育资源，全面提高义务教育质量!

13、全面落实责任，切实增加教育投入，深入推进义务教

育均衡发展！

14、发挥优质学校辐射带动作用，扩大优质教育资源覆盖

面！

15、攻坚克难，真抓实干，以优异工作成效迎接义务教育

均衡发展督导评估！

学校义务教育均衡发展工作实施方案

推进义务教育均衡发展，是新修订的《义务教育法》提出

的明确要求，全面落实科学发展观、整体提升我校义务教育质

量和水平的一项重要举措，为了认真贯彻《XX省义务教育学

校标准建设规划》和《XXX省义务教育均衡发展规划》等文件

精神，推动我市.义务教育均衡发展，缩小校际之间的差距，

全面提升我校教育质量，切实保障我校少年儿童公平接受义务

教育。根据明光市教育文件精神，结合我校实际，特制定我校

义务教育均衡发展实施方案。

一\指导思想

坚持以科学发展观为指导，以办满意教育为宗旨。认真贯

彻《义务教育法》、《XX省中长期教育改和发展规划纲要》

等文件精神，全面实施教学质量提高工程、教师队伍建设工

程、学校标准化建设工程和学生关爱工程，真抓实干，改创

新，努力缩小与其他学校间办学水平差距，最大限度地体现教

育公平，尽力满足群众日益增长的优质教育要求。

二、组织领导

领导小组

组长：

副组长：

组员：

领导小组下设办公室，XXX任办公室主任，具体负责义务教

育均衡发展评估验收前期工作的部署、安排以及统筹协调工

作。王道兵任副主任，协助做好档案资料的归档整理。徐方虎

负责分部义务教育均衡发展评估验收工作。

三、工作目标

（一）学校标准化建设工程

改善办学条件，继续提升学校的硬件水平，营造和谐、安

全的育人环境，发挥先进的教学设施在办学中的重要作用。加

强教育信息化建设，高标准配备多媒体设备，提高“班班通”

的使用率。

（二）教师队伍建设工程

1.加强继续教育学习和校本教研活动，促进创新型、发展

型师资队伍建设。

2.强化教学常规管理，完善教师评价体系，提升教师业务

水平，促进教师专业化发展。

3.看眼发展，不断完善学校管理机制，努力创设能激发教

师工作主体意识的平台和搭建促进教师能力提升的舞台。

4.以师为本，塑造教师集体的优秀教风，努力提升教师个

体在教育细节上的品位，树立“志存高远、爱岗敬业、为人师

表、教书育人、严谨治学、与时俱进”的教师形象。

（三）教学质量提高工程

1.以课程改为中心，全面推进素质教育，提升教育教学质

量。

2.推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活

动，提升课堂教学效率。

3.建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学

质量，提升学校整体办学水平

4.培养学生优良的学风，强烈的爱国主义情感，努力提高

学生个体的学习质量，拓展学生思维的空间，展现学生良好的

精神面貌。

（四）、学生关爱工程

1.建立关爱小组领导机构，形成长效机制。

2.建立关爱农民工子女、留守儿童档案和联系卡制度。

3.开展教师结对子实施“一对一”帮扶活动。

4.开展资助贫困学生活动。

（五）校园文化建设工程

1.实现校园文化的育人价值。

2.通过校园文化建设提升学校品位。

四、工作重点及措施

（一）注重实效，抓好教学常规管理。

L严格执行课程方案。

学校严格按照上级文件规定开设课程和地方课程，开齐开

足课程。要求教师备好课、上好课，严禁课时、课程挤占现象

发生。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和

特点，改进教学方法，不断提高教学水平。

2.加大教学常规管理力度，向管理要质量。

对教师的常规工作提出明确的要求。做到精心备课、精心

上课、精心设计作业与批改作业，精心辅导、精心检测。加强

过程管理，采取集中检查与抽查相结合，定期检查与不定期抽

查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别抽查

相结合的方式，检查一次总结一次，发现问题及时解决。各个

年级从学期初就要做好计划，扎实做好平时教学工作，搞好知

识落实，加强个别辅导，切实提高教育教学质量。因此，要求

教师做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教

法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、考核要“严"、

辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。

3.面向全体，抓好学生的素质教育。

(1)继续开展读好书、诵经典活动。学校将按照不同年级

学生的兴趣爱好，接受能力，开展丰富多彩的诵读活动，形成

制度化，以此加强学生的知识积累，拓宽学生的知识面。

(2)做好各个学科的学科竞赛和各项活动开展工作。一要

认真组织好上级部署的各项学科竞赛和征文比赛，加强指导、

精心组织，力争取得更好的成绩，二要积极做好校内、社会上

各类竞赛活动的策划，组织和评定工作，以此让学生展示才

华，丰富校园生活。我们还要积极开展阳光体育活动，保证学

生每天充足的体育活动时间。

(二)重视对后进生、留守学生的帮扶工作。

对学困生要坚持“访要勤、情要真、心要诚”的原则，创

新机制，鼓励教师付出爱心，坚持“爱”字当头，“帮”字入

手，推行导师制，师生结对，帮教结合。所有教师要对自己学

科中的学困生建立家访档案，利用自由活动时间，给学生做好

辅导转化工作，因人而异制订转差培优计划方案，提出转变措

施，定期进行动态分析，切实做好转化工作。

（三）以丰富多彩的校园活动为载体，为学生搭建影显个

性的平台。

1.重视学生行为习惯的养成。

以新《小学生守则》、新《小学生日常行为规范》为标

准，以《弟了规》学习实践为载体，结合学校实际，继续开展

“美德少年”“文明班级”的评选活动，培养学生良好的行为

习惯。从本学期开始，在学生中开展三大习惯养成教育，一是

主动打招呼的习惯；二是主动讲卫生、不乱扔垃圾的习惯：三

是主动学习，搞好自学的习惯。做到学生自愿参加、家校联合

教育，以此为学生奠定坚实的人生基础。

2.继续积极实施“诵读经典、打造书香校园”计划，培养

学生养成读书的好习惯

3.以“快乐大课间”活动为契机，积极开展好形式多样，

具有各年级特点的大课间活动。

（四）优化阵地建设，搭建一个高水准的德育平台。

1.发挥课堂主阵地的作用

各科教师应根据自身学科的特点，自觉的、有意识的在课

堂教学中浸入思想品德教育，真正重视未成年人思想道德建设

工作，发挥课堂主阵地的作用。

2.发挥少先队的组织作用

(1)通过国旗下讲话、红领巾广播站、值周检查等活动，

活跃学生身心、提高学生素养，培养高尚的思想品德和良好的

行为习惯，使学生学会自我教育、自我管理，使每一个队员都

能得到全面的发展。

(2)继续落实晨检、班队课的制度，利用班队会时间向学

生进行法制、安全、健康、行为常规等教育，注意营造良好的

教育氛围。

3.发挥心理咨询室的作用，积极开展心理健康教育

(1)充分发挥学校心理咨询室的职能作用，构建师生交流

平台，促进学生身心健康发展。

(2)在学生中以正确认识自我、学会交往两个方面进行心

理健康教育为重点，要求教师，特别是班主任教师，要及时掌

握学生的动态，通过耐心细致的思想教育和心理疏导工作，帮

助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的

能力，让他们的心灵永远充满阳光。

(五)重视校园文化，营造育人环境。

1.加强校园文化建设，充分利用黑板报、宣传栏、红领巾

广播站等阵地，宣传校园文明佳事，树立学习榜样，做到榜样

育人。使“墙壁文化”不断完善和创新。加强校园橱窗的安

排、校广播站的宣传、班级黑板报等文化阵地的管理力度，把

好舆论导向，大力宣传正确的人生观、成才观和教育理念。

2.加强班级文化建设，建好文化栏，办好黑板报，形成班

级，力争做到班班有，实现班级的净化、美化，班级文化的优

化。

3.做好校园环境的净化、美化工作。树立保护环境，人人

有责的意识；教师要发挥自身的引领和师范作用，带头作好班

级和校园的卫生保洁工作。

五、组织保障

1.加强领导，提高认识。

充分认识“均衡发展”活动的重要性和必要性，把''均衡

发展”活动作为办满意教育的一项重要措施并认真抓好。要切

实履行自身职责，严格按照活动方案，建立活动领导小组及工

作专班，分阶段推进，务求实效。

2.健全保障机制。

学校要建立健全工作目标责任制，把“均衡发展”活动纳

入工作目标考核内容，做到以健全的机制强化落实，以严格的

责任追究推动落实，以周密的措施抓紧落实，以规范的操作促

进落实。

3.营造良好氛围。

充分利用好学校宣传专栏、文化墙、红领巾广播站以及网

站等平台，采取多种形式大力宣传“均衡发展”活动的具体要

求和做法，营造良好的创建环境，确保“均衡发展”活动的顺

利进行。

学校义务教育均衡发展工作方案

义务教育优质均衡发展，是继实现“两基”和“义务教育

发展基本均衡”之后实施的又一重大民生工程，是衡量一个县

市区义务教育发展水平的权威评价，是体现教育现代化程度的

重要指标，对于推进教育涵发展、全面落实立德树人根本任务

具有重要而又深远的意义。根据市区教育具体要求，特制定本

措施。

一、指导思想

全面贯彻教育主管部门教育方针，进一步落实义务教育重

中之重的战略地位，把均衡配置资源作为重点，把提高教育质

量作为根本，把推进体制机制和方法创新作为动力，着力解决

群众普遍关心的热点、难点问题，按照省定义务教育学校现代

化办学标准办好每一所学校，切实缩小校际差距和区域差距，

真正实现起点公平、过程公平和结果公平，促进每一个学生健

康成长。

二、组织机构

组长：

成员：

三、具体容和措施

（一）充分利用教育均衡发展这一契机，抓好学校的软件

和硬件建设，校园环境进一步绿化和美化，实现教育设施的现

代化，校园环境一流化。

1,逐步建立完善学校的各项规章制度，科学系统管理各种

档案资料。逐步建全领导、教师责任落实制度，争取做到学校

管理、责任分工明确到位，达到无缝覆盖，不留死角。

2.加强学校教学业务的管理，大力推进素质教育和新的课

程改。

3,制订学校章程，使学校各项工作的开展有法可依。

4.加强信息技术建设，增加电脑的购置，使师生人人能够

接触现代信息技术，学习到高新科学知识。

5.努力更新添置图书、添置教学设施。

6.逐年更新办公设备和学生课桌凳。

7.努力做好学校安全工作，确保无发生重大安全责任事

故。

8.合理规划校园:①学校教学楼改变;②修建校园操场塑胶

跑道；

③加固校园的围墙；④修缮学校文化长廊：⑤美化、绿化

校园；⑥建立校园无线网全覆盖和班班通等。

(二)大力推进素质教育和课程改，全面提高教育质量全

面贯彻教育方针，大力推进素质教育和课程改，面向全体学

生，促进学生德、智、体、美、劳诸方面得到和谐地发展。

L探索德育工作途径，将学生培养成具有人文精神(举止

文明、有责任感和爱心并具有创新意识的孩子。

(1)加强德育工作队伍的建设。德育教育注重实效性，坚持

以人为本，构建和谐校园，健全校德育工作系统，落实德育工

作责任制，实行层级管理，形成德育管理的网络化系统，学校

德育各方面工作上新台阶，班集体建设鲜明，德育教育成为学

校的。

(2)重视情感的作用，营造人文教育环境，培养学生人文精

神。德育的任务是要影响人格，形成美德，而美德的培养不能

靠说教，必须靠感染，靠“动情学校以“礼仪教育为抓手，设

计能触动学生心灵的人文教育环境，让学生耳濡目染，潜移默

化，在动情中养成品行。

①健全工作例会制，组织开展理论学习、经验交流、班团

活动和主题班会的观摩和评比等，提高班主任的工作能力。②

加强学生的礼仪教育。从细微处抓好，重点抓好卫生习惯和养

成习惯等。③加强对学生心理健康教育，重视学生心理素质的

培养，把心理健康教育纳入教学计划，在学校整个教育教学活

动中，要有机结合心理健康教育，对心理有障碍的学生，要及

时实施心理疏导；尤其要对留守学生实施关爱活动。④校园硬

件建设中设计德育环境。开展“我读书、我成长”活动。⑤采

取制度管理、文明班评比等多种形式让学生养成习惯。师生共

同制定规则，在维护中形成规则。使规则从建立到形成的过

程，成为人文素养的形成过程。⑥引导学生参与校园文化建

设，参加主题班会、参加社区服务与社会实践活动，培养学生

具有责任心、爱心、自主能力和创新精神的能力。

2.加强学科教学，发展智力，增强能力，切实提高学科教

学质量。认真实施新课程标准，确立以人为本的新理念，不断

改课堂教学，培养学生合作、探究、自立学习的精神。要面对

全体学生，重视对后进学生的辅导，争取学科质量的全面提

高。

3.全面实施《中学生体质健康标准》，加强体育教育，认

真开展好课间操和眼保健操以及体育健康课，积极开展体育活

动，切实增强学生体质，使全体学生各项身体素质指标基本符

合要求。

4.积极开展兴趣小组活动，重视培养学生的实践能力和创

新精神，让学生的兴趣爱好和个性特长得到充分展示。

(三)加强队伍建设，努力实施名师工程着力打造一支思想

领先、作风过硬、富于开拓精神的干部队伍和一支观念超前、

师德高尚、有强烈责任感和较高学术修养、富有创造力的和谐

团结的教师XXo

L加强领干队伍建设，做到思想上要有活力，工作上要有

创新力，管理上要有凝聚力。成为“团结、廉洁、高效、开

拓”的好班子。

2.强化师德师能建设，促进教师专业发展，加大骨干教师

的培养力度，形成竞争、合作、进取的良好氛围和激励机制，

形成乐于奉献、富有、积极反思、合作研究的教师XX。

(1)抓好师德工程建设：①以“正行风、修师德、树师表”

为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主体，以“一切为了学生

的发展”为核心、以学习、研讨等活动为载体，以考核、评比

为驱动机制，大力推动我校师德建设，提高我校教师道德素

质，树立为学生、为家长服务的思想和敬业、勤业、精业、创

业以及献身教育的精神。②充分发挥员教师的先锋模作用，率

先垂，以身作则，加强自身职业道德修养。③建立定期表彰制

度。创树师德标兵，对职业道德高尚的教师进行表彰奖励，大

力宣传他们的先进事迹，并依法管理教师队伍。

(2)开展师能工程建设，把“比教学、访万家”活动引向深

入。①青年教师拜师学艺，骨干教师帮传帮带。组织青年教师

与骨干教师结成师徒对子，互相听课，互相学习，互相帮助，

共同研讨，以老带新，以新促老，促进新、老教师素质的共同

提高。②强化基本基本功训练，深入开展“比教学访万家”活

动。通过校本培训，提高广大教师的计算机操作技能，提高教

师将信息技术教育能够熟练应用于课堂教学中的整合能力。③

加快学科带头人和中青年骨干教师的培养，豉励优秀青年教师

脱颖而生，为青年教师引路子、搭台子、压担子，提供机遇。

(3)学校要营造教育科研的氛围，使教师积极投身教育科

研，努力做专家型的教师。学校创造条件让教师参加课题实

验，促使教师在研究状态下工作，通过写论文、总结和教案等

活动促使教师不断反思，由经验型向“科研型”转变。

⑷探索适合课程改的校本培训模式。

3.教师学历要求在近两年全部达到高层次学历。豉励和督

促教师积极参加各种形式的文化进修，努力为教师创造条件和

提供方便，力争100%达到本科学历。

（四）加强学校管理，创建和谐校园

1.以人为本，加强团队凝聚力建设。大力倡导和培育“尊

重、赏识、期待”的校园人文精神和“爱生、奉献、探索、创

新”的教师工作作风，使学校形成团结合作、积极向上的浓厚

氛围。

2.和谐管理，加强办学资源的整合与优化。开明办学、开门

办学，充分挖掘校资源，大力开发校外资源。初步形成制度与

人文、继承与创新、共性与、与集中、稳定与发展相匹配的和

谐管理思想，以促进学校全面、可持续的发展。

3.全面实行校长负责制，通过强化常规管理，提升各项工

作的规化程度，使学校各项管理工作做到有章可循，有法可

依，真正实现依法治校，依法治教。加强日常教育教学工作的

管理力度，提高管理的针对性、实效性，增强教职工的积极

性、凝聚力，营造奋发向上，层级服务的氛围，为学校发展提

供动力支持。

4.建设学习型组织。要注重学习型学校的建设，促使教师

养成读书的习惯，做学习型的教师。要建立教师学习制度，努

力形成学习氛围。每学期学习一本教育方面的书籍，并做好笔

记，学校将定期组织教师就莫个问题交流讨论。

5.加强安全管理，确保稳定发展。全体教职工要牢固树立

安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，从讲政治的高度，把维

护学校安全和稳定放到重要位置。建立健全学校安全工作责任

制和责任追究制。制订好学校各项安全工作的应急预案，切实

抓好校舍、消防、设施设备、环境卫生、周边环境整执等各项

工作的管理，认真排查、消除隐患，促进学校教育事业的稳定

发展。

6.推行校务公开，实现学校管理化。

四、具体工作安排(分三个阶段进行)

第一阶段：宣传发动阶段。组织教师学习相关文件精神制

定工作方案；成立组织机构。

第二阶段：自查整改阶段。

1、开展自查；

2、制定整改措施；

3、解决突生问题。

第三阶段：总结验收阶段。

(1)完善档案资料；

(2)迎接评估验收。

学校义务教育均衡发展工作实施方案

为进一步加快基础教育发展步伐，促进我校基础教育均衡

发展，实现教育资源优化配置，让每个学生都能接受优质教

育，整体提升我校的基础教育水平，我校注重加强校园文化建

设，提高师资队伍素质，全面实施素质教育，使学校布合理

化、办学条件标准化、师资XX骨干化、学校管理规范化、培

养目标化、教育质量一流化的均衡发展的现代教育。

一、学校基本情况：

XXX镇XXX小学占地面积近XXX平方米，学校现有XXX个教

学班，本学期在校学生XX人。校园布合理，教学区、绿化

区、活动区划分清晰，三栋教学楼，1个多媒体教室，标准化

学生食堂一个，学校设有科学教室、音乐教室、计算机教室、

心理咨询室、卫生保健室，200米跑道的操场一个。

二、总体思路：

围绕“均衡、规范、提升”三个关键词开展工作。

均衡：加强校园文化建设，促进全校教育工作均衡发展。

规范：规范学校管理，各项评估达标。

提升：提升学校文化内涵，提升教师专业水平，提升学生

综合素质。

三、目标任务

我校义务教育均衡发展的主要目标任务是：以创办示范小

学要求为标准，加强学校的德育教育工作，校园净化、绿化、

美化；学校内部设施达一类标准，加快校园网建设，全面实现

“班班通”；45岁以下的教师100%达到大专以上的学历，其

中30%达到本科学历，教师掌握信息技术和多媒体技术，适应

现代教育的需要，适应新课程改实验的需要，适应学科素质教

育的需要；教育质量创一流，艺术教育创，坚持面向全体，面

向每一位学生，全面提高学生素质，让每个学生在学校都能接

受同样的优质教育的同时，每人都能在艺术上有一门专长，得

到全面、主动、和谐地发展。

四、组织机构

为加强学校义务教育均衡发展工作的领导，特成立领导小

组。

组长：

副组长：

成员：

五、星取主要措施

（一）实施校园文化工程，丰富学校发展内涵

1、进一步加强工作作风建设。一是加强师德师风建设，切

实提高工作效率。全体教职工要认真履行职责，尽心尽职做好

个人的岗位工作，教好书、育好人，相互配合、通力合作，充

分发挥主观能动性，积极开展富有创造性的工作。学校班子全

体成员要深入班级、深入教师、学生，当好师生的表率，为学

校发展出谋划策。二是转变工作作风，切实加强教师职业道德

建设。要继续保持奋发有为的精神状态，脚踏实地不浮躁，埋

头苦干不张扬。自觉增强忧患意识、创新意识、率先意识和全

意识，不断推进办学水平跃上新台阶；