2024年初中英语教学计划范本（五篇）

第5页共5页2024年初中英语教学计划范本三、学生情况分析本届学生群体以留守儿童为主，由于家庭教育的缺失等多重因素，他们在学习上面临普遍挑战。具体表现为基础知识掌握不够牢固，尤其是听力与阅读写作能力表现欠佳，如第一大题听力得分率往往徘徊在____%左右的较低水平。然而，在课堂学习中，学生们展现出较高的积极性，能积极回应问题，且大部分学生能够自觉完成作业与课文背诵。但值得注意的是，受学习态度与风气影响，刻苦钻研的精神有所减弱，部分学生学习浮躁，上课不专注，课后依赖死记硬背。尽管如此，大部分学生仍能找到学习与休息的平衡点，掌握了一定的科学学习方法。从学生成绩分布来看，存在显著的不均衡现象，优秀学生优势不明显，而学业困难学生占比较大，因此，提升优等生与帮扶后进生成为教学工作的重要任务。学生受社会环境等因素影响，厌学情绪较为普遍。四、教学措施与要求要求：A类学生：课堂内需能解答较高难度问题，积极思考，确保教学任务当堂完成。课后，应拓展阅读，增加课外英语读物阅读量，以期在考试中减少失分。B类学生：强化基础知识与基本技能教学，通过正面激励提升学习兴趣，采用“抓两头促中间”的策略，激发其学习紧迫感。要求其较好地完成教学任务，并能尝试解答略具挑战性的问题。C类学生：在日常教学中给予更多关怀与辅导，通过交流帮助学生认识到英语学科的重要性。设定合理但不过高的学习要求，以促进其逐步进步。措施：1.培养自主学习能力：从补习音标、自主学习单词入手，逐步引导学生掌握自主学习方法，如如何熟读并背诵文章、学习语法等，使学生成为学习的主体。教师角色则需从知识传授者转变为学习引导者与顾问。2.激发学习兴趣：新时期的英语教学应秉持“寓教于乐”的理念，良好的情绪与乐观态度有助于激发学生学习兴趣，进而提升学习效果。根据初中生的特点，教学初期应侧重于视听材料，增加听说比重，以激发学生的学习兴趣与积极性。为实现这一目标，需充分调动学生群体的积极性，具体措施包括：任务型教学：利用学生活泼好动的天性及对新鲜事物的好奇心，设计具有趣味性的学习任务，激发学生的求知欲与学习动力。通过实物、图片、幻灯等直观教具辅助教学，使学生在视觉、听觉等多感官参与下快速掌握知识点。情景教学：创设贴近生活的语言情景，以听说训练为核心，依托课文教学，充分利用现有教学条件与设备，使教学活动在语言环境中进行，以最佳状态提升学生的理解力、记忆力与运用能力。3.科学教学方法：鉴于学生在现实生活中缺乏语言交际环境，需采用有效的教学策略，在有限时间内实现高效学习。具体措施包括：精心备课：充分认识提高课堂效率的重要性，课前应全面考虑教学内容、学生情况、教学方法等因素，确保课堂教学有条不紊、高效进行。非智力因素开发：重视培养学生的信心、兴趣与学习习惯等非智力因素，尤其是针对后进生群体。通过丰富多样的教学活动（如口语比赛、趣味游戏等）不断激发学生的学习兴趣与新鲜感。优化复习课：针对初三毕业考与升学考试的高要求，复习课应超越简单重复的学习内容，通过系统归纳、整理与分析，以新方法再现旧知识。同时，复习课也需精心备课，确保课堂教学高效有序，避免陷入“题海战术”的误区。2024年初中英语教学计划范本（二）一、指导思想：为进一步优化和完善学科教学常规，紧密围绕课程改革的核心要求，我们将严格执行教研室及学校制定的各项教育、教学制度和规范。同时，加强英语学科与信息技术的深度融合，聚焦于常态课堂教学质量的提升，关注教师的专业成长，强化团队协作精神，以全面提高英语教学质量为目标。我们还将着力推进校本科研与校本培训工作，以促进全体英语教师业务能力的持续提升。二、基本思路：1.教学目标：致力于激发学生对英语学习的兴趣，加强学法指导，注重常态课堂与高效课堂的构建，以确保英语教学质量的稳固提升。2.教研目标：精心组织校内外教学研究活动，鼓励教师积极撰写学术论文，并安排教师上研究课、示范课。通过研讨、评课等环节，促进教师间的交流与反思，进而实现理论与实践水平的共同提高。三、具体工作：1.深化理论学习，更新教学理念。全体英语教师需定期抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导教学实践。同时，优化评价内容与评价方法，既关注学生学业成就，又重视其情感态度与行为方式的发展，全面培养学生的综合素质与实践能力。2.强化教学常规的落实，提升课堂教学效率。组织教师认真学习并严格执行学校教学常规，重点抓好备课、上课、课后辅导及培优辅导等环节。鼓励教师发挥教学特长，创新教学方法，以提高教学效率。3.加强集体备课，确保教研活动实效。集体备课作为本学期教研组工作的重点，需做到有计划、有目标、有实效。各备课组需固定活动时间，紧密围绕教研组活动主题开展活动，并做好活动记录。通过集体智慧与力量，提升全体英语教师的业务水平。4.打造常态课堂与高效课堂。组织教师认真学习常态课堂的基本要求，并按计划开展公开课教学活动。要求集体备课，及时评课，共同找出不足并学习改进。以学生的主体作用和合作学习的时效性为重点，实现高效课堂的构建。5.加快信息技术学习进程，推动学科教学与信息技术的整合。组织教师运用现代教学理念设计多媒体教学辅助课件，并开展多媒体教学观摩活动。确保教师能够高效地将多媒体技术运用于英语教学中。6.加强初三毕业班工作研究，提高教学效率。组织全组成员认真学习《大纲》及《中考说明》，密切关注中考动向并进行试题研究。注重学生听、说、读、写综合技能的培养，特别是阅读能力的训练。同时，协助九年级教师做好中考复习与模拟考试工作，力争在中考中取得优异成绩。7.鼓励教师撰写论文。确定教研专题并引导全体英语教师通过理论学习与校本培训进行反思与探索。结合实际积极撰写英语教育教学论文以总结经验并推动学科发展。总之在校领导的带领下我们英语组全体成员将锐意进取、不断完善自我、将教学质量放在首位为学校的教育事业贡献最大力量。2024年初中英语教学计划范本（三）一、指导思想：遵循学校的全局发展规划，持续优化英语学科改革的指导方针，以提升课程改革的实施水平为目标。深入研究新课程理论，促进个人专业素养的提升。坚持以保证教学质量为中心，采取一系列有效策略，以促进教育质量的持续改进。二、主要工作：（一）本学期将重点研读《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》及《英语课程标准解读》等课程改革相关文献，深入学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育阶段的四大核心任务和各种教学理论，并运用这些理论指导日常教学，以提高教学效率。1.积极参与学校组织的集体备课，确保每周一次大备课，每日一次小备课，及时上传教案，每月完成一份高质量的试卷。2.统一作业、进度和测试，确保教学有序进行，有计划、有目标地进行教学。3.有效开展不同层次学生的辅导工作，特别关注后进生和特困生，积极参与爱心帮扶活动。4.认真进行试卷分析，及时总结，撰写课堂反思和教学手册，以提升英语教学水平。5.强化听、说、读、写综合能力的培养，重点提升学生的阅读能力，确定研究性课题。6.加强对中考试题和各阶段考试的研究。7.不断完善和优化初中英语学业的评价体系。8.有序完成学科教学质量分析报告，持续提升英语教学质量。（二）加强课堂教学管理，深化教学改革。1.鼓励学生参与多元化的课程学习活动，创新个人特色的课堂教学模式。深入研究“优质课”、“观摩课”和“示范课”，提升课堂教学效益，引导学生改善学习方式，促进学习方式的多元化。2.加强教学资源和多媒体技术的运用与研究。3.遵循教务处的学科教学质量调研规定。（三）强化专业发展。1.增强英语教学的专业意识，拓宽专业智慧和能力。2.深入学习教育教学理论，精读英语教学研究期刊，提升理论素养。3.组织两次英语学习方法的专题讲座，使学生了解英语前沿知识、学习的重要性和有效方法。（四）重视毕业班教学。1.制定详细的初中毕业班教学计划。2）组织学生参与中考建议讨论会。3）指导学生有效使用初三学科资料。4）深入研究和实施初三英语复习课。5）组织初三学生的英语口语训练。（五）阶段工作：____月份：1.学习教育教学理论，应用学科改革指导性意见，收集有价值的建议。2.制定学期教学计划。____月份：1.积极开展集体备课活动。2.开展后进生的思想动员工作。3.九年级完成新课程并进行新课程结束考试。4.深入研究英语《中考说明》。5.准备初三复习研讨会（____月下旬）。____月份：1.九年级进行第一轮复习，以词汇和语法为主线，充分利用指导用书和口语用书。____月份：1.九年级进行第一次模拟考试（____月上旬）。2.九年级进行第二轮复习，重点进行中考命题形式的板块复习。____月份：1.九年级进行第三轮复习，根据模拟考试情况查漏补缺，进行模拟试题训练。2.组织月度考试。3.开展学习方法指导活动。4.组织毕业考试的准备工作。2024年初中英语教学计划范本（四）为提升学生运用英语进行思考和交际的能力，我们已证实活动课程能创造一个全英文的环境，使学生忘却母语。在各种英语活动中，这种氛围影响着每位学生，激发他们的学习动力，促使他们开口说英语。以口语为核心的英语活动课有助于学生迅速培养起用英语进行思维和交际的能力。本学期，我们将延续英语活动课的研究，主要在MYP班进行，每两周开设一次，由彭江辉老师负责，徐健老师协助。初一和初二年级也将进行尝试，由蒋红梅、李冬华老师负责，全体英语教师参与。二.深入推进“二五八”双语教学计划，强化我部的英语环境根据廖校长的指示，我们必须坚定地执行“二五八”双语教学计划，关键在于非英语学科能全英教学，而关键在于教师的英语能力。因此，本学期我们将基于上学期的经验，扎实做好以下工作，以进一步提升我部的英语环境：1.加强教师的英语培训初中部教师的英语培训将继续侧重于IBO班教师，由温杰老师主持，外教协助，彭江辉、徐健老师参与。非英语教师的英语学习将以自学为主，由英语学科组提供课堂教学用语和专业术语，每两周发放一次，由各年级组的英语教师负责培训，每月进行考核。初一由李冬华老师负责，初二年级由薛玲玲老师负责，小初二年级由李学增老师负责，初三年级A组由刘克友老师负责，初三年级B组由卯万岭老师负责，德育处由陈火球老师负责，教学处由霍剑华老师负责，各年级组的英语教师需在负责人的指导下认真进行非英语教师的英语培训。2.扩大非英语教师全英教学的尝试本学期，我们将扩大非英语教师全英教学的尝试，由各学科组推荐优秀教师参加，教学处统一安排，英语学科组教师提供协助。教师需上报授课内容，确定授课班级，然后由英语组分配的英语教师进行培训，将授课内容翻译成英语，供学生预习，消除词汇障碍。最后，教师在英语教师的帮助下设计全英教学教案，进行试讲，并在特定时间推出展示课。3.继续《初中英语课外读物》的试用和编写经过上学期的努力，《初中英语课外读物》初一至初三上册已完成。本学期将完成印刷和装订，第三周开始使用。全体英语教师需有计划地指导学生阅读，并收集反馈，以便下学期修订。同时，着手编写初一下至初三下的教材，争取下学期完成并试用。此项工作由霍剑华老师负责，卯万岭、薛玲玲、李冬华老师协助。4.英语学科竞赛和升旗仪式英语展示的特色化本学期的英语口语听力大赛由各部举办，这是我校的重要活动之一，也是创建英语环境的关键举措。各班英语教师需进行班级选拔，并对选出的学生进行培训。各年级举办选拔赛，选出的优胜者由外教和一名教师进行集中辅导，最后在特定时间举办部级比赛。全体英语教师需高度重视，各备课组需认真组织和选拔。初一年级将成立全国中学生英语能力竞赛辅导小组，由周艳群老师负责，初一备课组需检查落实，学科组定期抽查。升旗仪式的英语环境展示是我部展示英语环境的重要平台。我们将继续采用上学期的校园广播形式，每天下午上课前进行广播，由学生会组织，各班学生轮流主持，英语教师指导并审定广播稿，陈火球老师负责，罗晓中老师协助，以提升展示的质量，形成独特的特色。2024年初中英语教学计划范本（五）一、本学期教学指导思想：在本学期的英语教学过程中，我们将坚定贯彻以下核心理念：1.面向全体学生，深入关注每位学生的情感需求，致力于激发他们的英语学习兴趣，通过积极的教学干预，帮助他们建立学习成就感与自信心，并着力培养他们的创新精神。2.确立整体教学目标，体现灵活性与开放性，确保目标设计紧密围绕学生技能提升、语言知识积累、情感态度培养、学习策略优化以及文化意识增强等维度展开。3.突出学生在教学活动中的主体地位，充分尊重并应对学生间的个体差异，确保教学方案的有效性与针对性。4.采用活动化教学途径，积极倡导体验与参与式学习模式，即实施任务型教学模式，引导学生在教师指导下，通过感知、体验、实践、参与及合作等多元化方式，达成学习任务目标，体验学习成功。5.注重过程性评价，以促进学生全面发展为目标，构建能够激发学生学习兴趣与提升自主学习能力的评价体系。二、所教班级学生基本情况分析：本学期，我负责七年级两个班级的教学工作。根据新生入学成绩分析，大部分学生在英语基础方面存在明显薄弱，这主要归因于小学英语课程未得到足够重视，导致学生在书写技能、音标及字母拼读等方面缺乏有效训练。经过一学期的持续努力，部分学生的基础知识水平有所提升，学习态度也呈现积极转变。然而，学生群体普遍存在的惰性与自觉性不足问题依然严峻。在情感态度与学习策略方面，学生群体仍存在诸多待解问题。例如，众多学生未能明确学习英语的目标，缺乏将英语学习与实际应用交流相联系的认识；部分学生在学习中缺乏团队合作意识；大部分学生未能形成良好的学习习惯，如课前预习与课后复习，学习缺乏计划性与策略性；同时，学生在发现与总结语言规律、巩固与积累知识方面亦显不足。三、奋斗目标：我们将深入钻研新课标，不断提升教学水平，力求实现教学相长的良性循环，努力达成并超越学