乘法口诀说课稿

乘法口诀说课稿一、说教材

本文《乘法口诀》在小学数学教学中具有重要的作用和地位。它不仅是学生掌握乘法运算的基础，也是培养数学思维和逻辑推理能力的关键。主要内容涵盖了从1到9的乘法口诀表，通过记忆、理解和应用，使学生能够熟练运用乘法运算，并为后续学习多位数乘法、除法等打下基础。

1.作用与地位

乘法口诀作为小学数学的核心内容，具有以下作用与地位：

（1）承上启下：乘法口诀是学生在学习了加法和减法之后，进一步学习乘法和除法的过渡，为后续学习更复杂的数学运算打下基础。

（2）培养数学思维：通过学习乘法口诀，学生可以培养数学思维，提高逻辑推理能力。

（3）提高计算速度：熟练掌握乘法口诀，可以提高学生的计算速度，为日常生活和进一步学习数学提供便利。

2.主要内容

本文主要内容包括：

（1）1到9的乘法口诀表：通过表格形式，展示1到9的乘法运算结果。

（2）乘法口诀的规律：引导学生发现乘法口诀中的规律，如对称性、递增递减等。

（3）乘法口诀的应用：通过实例，展示乘法口诀在解决实际问题中的应用。

二、说教学目标

学习本课，学生需要达到以下教学目标：

1.知识与技能：

（1）掌握1到9的乘法口诀表，能够熟练运用乘法运算。

（2）理解乘法口诀的规律，提高数学思维和逻辑推理能力。

（3）能够运用乘法口诀解决实际问题。

2.过程与方法：

（1）通过观察、发现、总结，培养学生自主学习的能力。

（2）通过合作交流，提高学生的团队协作能力。

（3）通过实际操作，锻炼学生的动手操作能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对数学的兴趣和热爱。

（2）培养学生严谨、细致的学习态度。

（3）引导学生体会数学在生活中的应用，提高数学素养。

三、说教学重难点

1.教学重点：

（1）1到9的乘法口诀表的掌握。

（2）乘法口诀的规律及运用。

2.教学难点：

（1）乘法口诀的记忆与运用。

（2）理解乘法口诀的规律，并将其应用于实际问题。

在教学过程中，要注重对学生进行引导和启发，帮助他们克服难点，掌握重点，达到教学目标。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

四、说教法

为了使学生更好地掌握乘法口诀，我采用了以下几种教学方法，并在教学过程中突出了自己与其他教师教法的不同之处。

1.启发法：

在教学中，我通过设置问题，引导学生主动思考，发现乘法口诀的规律。例如，我会提出以下问题：

（1）为什么乘法口诀表中的数字呈现出对称性？

（2）如何快速记忆乘法口诀表？

（3）你能找出乘法口诀表中的递增递减规律吗？

2.问答法：

在教学过程中，我注重与学生互动，采用问答法巩固所学知识。针对乘法口诀表中的每一个数字，我会提问学生相关的问题，如：

（1）你能告诉我3乘以4等于多少？

（2）请举例说明5乘以6在实际问题中的应用。

亮点：

我的教法与其他教师的区别主要体现在以下几个方面：

1.创新板书设计：

我采用图文并茂的板书设计，将乘法口诀表以直观、形象的方式呈现给学生，方便他们记忆。同时，将口诀表中的规律以颜色、线条等形式标注出来，使学生更容易发现规律。

2.游戏化教学：

我将乘法口诀教学融入趣味性强的游戏中，如“速记大赛”、“口算接力”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

3.合作学习：

我鼓励学生进行小组合作，共同探讨乘法口诀的规律和应用。在这个过程中，学生可以互相提问、解答，共同进步。

五、说学法

在教授乘法口诀时，我首先分析了学生的特点和学习情况，根据他们的实际情况采用了以下学习方法：

1.学情分析：

（1）认知特点：小学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对具体、直观的事物更容易理解和记忆。

（2）兴趣倾向：小学生对游戏、竞赛等活动具有较高的兴趣，可以利用这一点激发他们的学习积极性。

（3）个体差异：学生在数学基础、学习能力和记忆能力方面存在差异，需要因材施教。

2.学习方法：

（1）阅读法：引导学生通过阅读乘法口诀表，观察数字的排列规律，提高他们的自主学习能力。

（2）练习法：设计不同难度的练习题，让学生反复练习，巩固乘法口诀的运用。

-基础练习：针对乘法口诀的基本运用，设计简单的口算题。

-提高练习：设置一些应用题，让学生运用乘法口诀解决实际问题。

-挑战练习：设计有趣的乘法竞赛，如“口算接力赛”，提高学生的计算速度和准确性。

（3）记忆法：

-编儿歌：将乘法口诀编写成儿歌，帮助学生记忆。

-制作卡片：让学生动手制作乘法口诀卡片，通过视觉记忆加深印象。

（4）合作学习法：鼓励学生进行小组合作，通过互相提问、讨论，共同发现和掌握乘法口诀的规律。

（5）游戏化学习法：设计富有创意的数学游戏，如“乘法口诀接龙”、“速记大赛”等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

六、说教学过程

教学过程是乘法口诀学习的关键环节，以下是我详细的教学步骤和过程：

1.导入新课

-利用学生已学的加法知识，通过一个简单的加法问题引入乘法概念，例如：“3个2相加等于多少？有没有更简单的方法计算？”

-通过讨论，引导学生发现乘法的简便性，从而引入乘法口诀的学习。

2.呈现乘法口诀表

-在黑板上展示完整的乘法口诀表，并引导学生观察口诀表的排列规律。

-采用创新板书，用不同颜色和线条突出口诀表的对称性和递增递减规律。

3.讲解与示范

-对乘法口诀表中的规律进行讲解，如“一一得一”，“二二得四”等。

-通过具体例子，示范如何使用乘法口诀进行计算。

4.学生互动与实践

-进行问答环节，检查学生对乘法口诀的理解和记忆。

-分组让学生互相提问，巩固乘法口诀的记忆。

-设计练习题，让学生独立完成，及时反馈和纠正错误。

5.游戏化学习

-开展“速记大赛”等游戏，让学生在竞争中提高计算速度和口诀记忆。

-通过“乘法口诀接龙”等游戏，增强学生对口诀运用的熟练度。

6.应用与拓展

-出示一些实际问题，引导学生运用乘法口诀解决问题。

-对乘法口诀的拓展进行探讨，如“九九乘法表”的延伸学习。

7.总结与反馈

-让学生总结本节课学到的知识和技巧。

-教师对学生本节课的表现进行点评，给予鼓励和指导。

8.作业布置

-布置适量的家庭作业，巩固课堂所学。

-鼓励学生在家里和父母一起玩乘法口诀游戏，提高学习兴趣。

七、我为什么要这样设置此课

我之所以这样设置乘法口诀的课程，主要是基于以下几点考虑，这些也是本节课的亮点：

1.结合学生认知特点：

-小学生的认知特点是以形象思维为主，因此我通过直观的板书设计、游戏化的学习方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆乘法口诀，提高他们对抽象数学概念的理解。

2.注重学生参与和互动：

-在教学过程中，我强调了学生的参与和互动，通过问答、小组合作等形式，让学生主动参与到学习中，增强他们的学习积极性和主动性。

3.强化记忆与运用：

-我采用了多种记忆方法，如编儿歌、制作卡片等，帮助学生更好地记忆乘法口诀。同时，通过设计不同层次的练习和应用题，让学生在实际运用中巩固和加深对乘法口诀的理解。

4.个性化教学：

-针对学生的个体差异，我设计了不同难度的练习，使每位学生都能在适合自己的层面上得到锻炼和提高