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文档简介

七年级生物下册4.4.3《输送血液的泵——心脏》教案(新版)新人教版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)七年级生物下册4.4.3《输送血液的泵——心脏》教案(新版)新人教版教材分析《输送血液的泵——心脏》是七年级生物下册4.4.3节的内容,新人教版。本节课的主要内容是让学生了解心脏的结构和功能,认识心脏作为血液循环的动力器官的重要性。通过学习,学生能理解心脏的结构特点,包括心脏的四个腔室、心脏瓣膜的作用以及心脏的跳动过程。同时,培养学生对生物学知识的兴趣,提高学生观察和分析问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括:生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习心脏的结构和功能,学生能够建立正确的生命观念,理解生物体的结构和功能是相互关联的。同时,培养学生运用科学思维分析问题,通过观察和思考,认识心脏在血液循环中的作用。在探究心脏结构的过程中,提高学生的科学探究能力,学会提出问题、假设、制定计划和实施探究。此外,培养学生对生物学的兴趣和好奇心,培养积极的学习态度和坚持不懈的科学精神。重点难点及解决办法重点:

1.心脏的结构特点:学生需要理解心脏的四个腔室、心脏瓣膜的作用以及心脏的跳动过程。

2.心脏的功能:学生需要理解心脏作为血液循环的动力器官的重要性。

难点:

1.心脏的结构和功能的关系:学生难以理解心脏各个部分如何协同工作,形成血液循环。

2.心脏跳动过程的动态理解:学生难以形象地理解心脏跳动的动态过程及其意义。

解决办法:

1.利用模型和图片:通过展示心脏模型和相关的图片,帮助学生直观地理解心脏的结构特点。

2.动画演示:利用动画演示心脏的跳动过程,帮助学生动态地理解心脏的功能。

3.小组讨论:让学生通过小组讨论,分享对心脏结构和功能的理解,促进学生之间的交流和学习。

4.实际操作:安排学生进行心脏按摩的模拟操作,增强学生对心脏功能的理解和实践能力。教学资源1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、心脏模型、挂图、彩笔、卡片等。

2.课程平台:学校教学平台,用于上传教学课件和辅助材料。

3.信息化资源:互联网资源,包括相关视频、动画和图片等,用于辅助教学。

4.教学手段:小组讨论、问答、实际操作等,激发学生学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课(5分钟)

目标:激发学生兴趣,引入新课内容。

过程:通过播放一段关于心脏跳动的动画,让学生感受心脏的重要性和神奇。

2.心脏的结构特点(10分钟)

目标:学生能够描述心脏的结构特点。

过程:引导学生观察心脏模型和挂图,讲解心脏的四个腔室、心脏瓣膜的作用以及心脏的跳动过程。

3.心脏的功能(20分钟)

目标:学生能够理解心脏作为血液循环的动力器官的重要性。

过程:通过播放相关视频和动画,讲解心脏的跳动过程及其在血液循环中的作用。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生合作学习和解决问题的能力。

过程:将学生分成小组,发放心脏结构与功能的相关卡片,让学生在小组内讨论并总结心脏的结构和功能。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:提高学生表达能力和批判性思维。

过程:邀请几组学生上台展示他们的讨论结果,其他学生可以进行点评和提问。

6.课堂小结(5分钟)

目标:巩固学生对心脏结构和功能的理解。

过程:教师总结本节课的主要内容,强调心脏作为血液循环的动力器官的重要性,并鼓励学生在日常生活中注意心脏健康。学生学习效果1.知识掌握:学生能够准确描述心脏的四个腔室、心脏瓣膜的作用以及心脏的跳动过程。他们能够理解心脏如何通过收缩和舒张来推动血液流动,从而为身体各个部位提供氧气和营养。

2.思维能力:学生能够运用科学思维分析问题,通过观察和思考,认识心脏在血液循环中的作用。他们能够理解心脏结构与功能之间的关系,并能够将所学知识应用到实际问题中。

3.探究能力:学生通过观察心脏模型、观看动画和实际操作,提高自己的观察和动手能力。他们能够参与到小组讨论中,提出问题、假设、制定计划并进行实施,培养科学探究的思维和方法。

4.态度与价值观:学生对生物学产生浓厚的兴趣,认识到生物学知识与日常生活息息相关。他们学会关注自己的身体健康,培养积极的学习态度和坚持不懈的科学精神。

5.合作能力:在小组讨论中,学生能够与同学们合作,共同解决问题。他们学会倾听他人的意见,与他人沟通交流,培养团队合作的能力和意识。

6.创新与实践:学生通过实际操作,学会心脏按摩等急救技能,提高自己在紧急情况下的应变能力。他们能够将所学知识运用到实际生活中,解决实际问题,培养创新和实践的能力。板书设计1.心脏的结构特点

-心脏四个腔室:左心房、左心室、右心房、右心室

-心脏瓣膜:二尖瓣、三尖瓣、主动脉瓣、肺动脉瓣

-心脏跳动过程:收缩、舒张

2.心脏的功能

-心脏作为血液循环的动力器官

-心脏的跳动推动血液流动

-心脏为身体提供氧气和营养

3.心脏的结构与功能的关系

-心脏的四个腔室、心脏瓣膜和心脏的跳动过程共同构成了心脏的功能

-心脏的结构特点决定了它能够有效地推动血液流动

-心脏的功能是为了维持身体的正常生理活动

板书设计要求简洁明了,能够突出本节课的重点知识点。通过使用清晰的图表、关键词和句子,帮助学生理解和记忆心脏的结构和功能。同时,板书设计应具有一定的艺术性和趣味性,以激发学生的学习兴趣和主动性。可以考虑使用颜色、图标和图片等元素,使板书更加吸引人的注意,增加学生的学习动力。教学反思今天上的《输送血液的泵——心脏》这一课,让我有了许多思考。首先,我意识到学生们对于心脏这样的重要器官的理解程度超出了我的预期。在导入新课时,我播放了一段心脏跳动的动画,学生们都表现出极大的兴趣和好奇心,这让我深感欣慰。

然而,我也发现了一些问题。在讲解心脏的结构特点时,我发现部分学生对于心脏四个腔室以及心脏瓣膜的作用理解并不深刻。这让我意识到,仅仅依靠动画和模型是不够的,我需要寻找更多的教学手段来帮助学生们理解这些抽象的概念。

在学生小组讨论环节,我看到了学生们积极参与的样子,这也让我意识到合作学习的重要性。通过小组讨论,学生们能够更好地理解和掌握知识,同时也能提高他们的表达能力和批判性思维。

在课堂展示与点评环节,我看到了学生们勇敢地上台展示他们的讨论结果,这让我非常高兴。他们的表现不仅展示了他们对知识的理解和掌握,也展示了他们的勇气和自信。

然而,我也发现了一些问题。在点评环节,我发现有些学生对于其他小组的展示结果并没有给予充分的关注和认真的思考,这让我有些失望。我认为,学生们应该学会倾听他人的意见,尊重他人的观点,这样才能更好地学习和进步。

在课堂小结环节,我总结了本节课的主要内容,并鼓励学生们在日常生活中注意心脏健康。我希望他们能够将所学知识运用到实际生活中,提高自己的生活质量。课后作业1.描述心脏的四个腔室以及心脏瓣膜的作用。

答案:心脏的四个腔室分别为左心房、左心室、右心房和右心室。心脏瓣膜包括二尖瓣、三尖瓣、主动脉瓣和肺动脉瓣,它们的作用是控制血液流动的方向,防止血液倒流。

2.解释心脏如何通过收缩和舒张来推动血液流动。

答案:心脏通过收缩和舒张的过程来推动血液流动。当心脏收缩时,血液被推入动脉中,随着心脏舒张,血液再次回流到心脏。

3.讨论心脏的结构特点与其功能之间的关系。

答案:心脏的结构特点与其功能密切相关。心脏的四个腔室、心脏瓣膜和心脏的跳动过程共同构成了心脏的功能,使其能够有效地推动血液流动,为身体各个部位提供氧气和营养。

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