第11课《论语十二章》导学案 部编版语文七年级上册

11《论语》十二章

导学案

课时分配

建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。

第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。

教学目标

1.能流畅、有感情地朗读课文，在朗读中感知大意，体验人物

2、积累文言词语，疏通课文

3、当堂背诵，积累成语警句

4、通过朗读揣摩，感受孔子的教育思想和人格魅力

5、培养正确的学习方法和态度，学会修身做人

教学重点

1.有感情地朗读课文，在朗读中体验孔子的教育思想和人格魅力

2、初步学会运用各种方法，疏通课文，理解大意

教学难点

1、有感情地朗读课文，在朗读中体验孔子的教育思想和人格魅力

2、当堂背诵，并联系自己的生活体验，谈谈自己的理解

知识与技能

1.掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。

2.理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。

3.积累成语、格言、警句。

过程与方法

1.分章朗读课文，每读一章，都要求对应着“点读”课文注释。

2.分学习小组，读课文，解注释，说译文。

情感、态度与价值观

1.体会文章所阐述的学习态度和学习方法。

2.提升思想品德修养水平，践行孔子思想体系的核心：仁。

3.汲取课文的语言精华和思想精髓，在传统文化的熏陶中树立正确的人生

观，提高为人处世的思想修养。

课前自主学习

课前预习

作者简介:孔子（前551—前479）,名丘，字仲尼，春秋时鲁国瞰（zOu）

邑（今山东曲阜东南）人。春秋末期杰出的思想家、政治家、教育家。儒家学派

的创始人。被后世统治者尊为至圣、万世师表，与孟子并称“孔孟”。孔子曾大

力宣传“仁”的学说，认为“仁”即“爱人”，提出“己所不欲，勿施于人”；主

张“有教无类，因材施教”，并有“学而不厌，诲人不倦”的精神。整理《诗》

《书》等古代文献，并把鲁国史官所记的《春秋》加以删修，使其成为我国第一

部编年体历史著作。

文体知识：语录体就是个人讲话或者两个以上的人对话的辑录。在中国古

代，弟子记录老师的言论，多用口语，故称之为“语录”。现在也指从文学家或

思想家的著述中，选录优美警策之文辞或能裨益身心之名言，编辑而成的作品。

作为一种文体，语录体具有亲切、警策、精辟的特点。《论语》及宋代记载程景页、

程颐言行的《二程遗书》，均堪称语录体的典范。

读准字音

人不知而不爆（yun）学而不思则用（wang）

思而不学则第（ddi）不亦说乎（yu。）

传不习乎（chudn）三箪吾身（xing）

一箪食（dan）四十而不尊（hud）

不遒更（yiiju）曲版而枕之（gong）

博学而写志（du）逝者如斯夫（fii）

通假字

不亦说乎（通“悦”，愉快）吾十有•五而志于学（通“又”）

古今异义词

学而町习之（古义：按时今义：时间）（古义：复习今义：学习）

吾日三省吾身（古义：每天今义：一日）（古义：泛指多次，虚数今义：数词,

三）

与朋友交而不信乎（古义：诚信今义：相信）

温故而知新（古义：学过的知识今义：过去的，老的）

择其善者而丛之（古义：好的方面，优点今义：善良）（古义：跟从学习今义：

跟从）

可以为师矣（古义：可以、凭借今义：表示可能、许可）

一词多义

而：①学而时习之（表顺承）②人不知而不愠（表转折）③为人谋而不忠乎（表转

折）④与朋友交而不信乎（表转折）⑤吾十有五而志于学（表顺承）⑥温故而知新

（表顺承）

⑦学而不思则罔（表转折）⑧思而不学则殆（表转折）⑨不义而富且贵（表顺承）

⑩切问而近思（表顺承）

为:①为人谋而不忠乎（替）②可以为师矣（做）

词类活用：

吾目三省吾身（名词做状语，每天）

温敢而知新（形容词做名词，旧的知识；形容词做名词，新的知识）

传不习乎（动词做名词，传授的知识）

学而町习之（名词做状语，按时）

择其善者而从之（形容词做名词，好的方面，优点）

文言句式

判断句：

是知也（“……也”表判断）

省略句：

可以为师矣（省略宾语“之”，应为“可以之为师矣”）

人不知而不愠（省略宾语“之”，应为“人不知之而不愠”）

课堂互动探究

新课导入:《论语》被誉为“中国的圣经”，古有宋朝宰相赵普”半部《论语》治天

下”之盛名，今有遍地开花的“孔子学院”之盛势。孔老先生的《论语》到底蕴藏着多么强

大的力量呢？今天我们就来学习《论语》中的一些精华，以期你们都能找到属于自己的答案。

朗读课文，翻译重点句子

1.学而不思则罔，思而不学则殆。

只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会疑惑而无所得。

2.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

知道怎么学习的人，不如爱好学习的人。爱好学习的人不如以学习为乐趣的人。

3.不义而富且贵，于我如浮云。

用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。

4.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。

5.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

博览群书广泛学习，有坚定的志向，恳切地发问求救，多思考当前的事情,

仁德就在其中了。

精读课文，探究内涵

1.课文在学习态度上强调什么？学习方法上又强调什么？

学习态度上强调要谦虚，学习方法上强调独立思考和复习。

2.哪些语句强调谦虚，哪些语句强调独立思考和复习？

谦虚：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。三人行，必有我师焉。

独立思考、复习：学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新。传不习乎？

3.“学而不思则罔，思而不学则殆。”对于指导我们的学习有什么重要意义？

此题较为灵活，学生能联系学习实际略谈体会就行。如学习要谦虚，学习要

“学”与“思”相结合等。

课堂讨论，拓展延伸

1.阅读后三章，这几章把“时光”“志向”“学习”与“仁”结合在一起。

由学习小组推举同学到班上交流，表达观点及理由。

示例：时间是最公平的东西，它不会由任何人的意志而加快或减慢，珍惜时间的

人，时间也会善待你。我们应该确立自己的志向，虚心坚持，做一个有追求的人。

2.归纳成语、格言。

提示：温故知新随心所欲乐在其中三人行，必有我师

把握文章主旨

仔细品读课文，谈谈你对文章主题的看法。

这十二章语录阐述了求知的态度、学习的方法和做人修身的道理，其意在启迪我

们：学习要有端正的态度和良好的方法；做人要有仁爱之心，要心胸开阔、意志

坚强、理想远大。

课堂学以致用

深入研读，探究方法

1.多方比喻，蕴含丰富；逐层深入，脉络分明。

如“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮

云”“逝者如斯夫，不舍昼夜”等表现了孔子对于富贵，对于时光的态度。

2.语录文体，简短流畅、通俗易懂、诙谐机智。

由于孔子对现实人生和社会生活有很深刻的认识，所以《论语》一书的语言

往往在言简意赅的基础上不乏哲理性和启发性。如“学而不思则罔，思而不学则

殆”，用辩证的眼光来处理“学”与“思”的关系。

3.彰显形象。

在简短的记言、记事中，传神地刻画了孔子及其门徒的鲜明形象和性格特征。

如孔子的谦虚好学，深沉博学；曾子的谨言慎行，躬身自省;颜回的贤明，安贫

乐道。

板书设计

r(1)学而时习之。

(2)温故而知新。

学习方法：\(3)学而不思则罔，思而不学则殆。

,(4)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

(1)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

学习态度：f(2)三人行，必有我师焉。

k(1)人不知而不愠，不亦君子乎？

(2)吾日三省吾身。

品德修养：I(3)饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，

J于我如浮云。

(4)三人行，必有我师焉。

、(5)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

课后达标检测

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

素材积累：

颜回好学

回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁

哀公问：“弟子孰为好学？