陕西省西安市育才中学2025届高二上生物期末质量跟踪监视模拟试题含解析

陕西省西安市育才中学2025届高二上生物期末质量跟踪监视模拟试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．在一个光照和水肥充足的小岛上，各种植物生长茂盛。在树上有飞翔的小型益鸟、猫头鹰，地上有鼠、蛇及蛙等动物在活动，还有许多昆虫、真菌和腐烂的动植物尸体。下列对此说法错误的是（）A.这个小岛能构成一个生态系统B.小型益鸟是第三营养级C.在该岛上的食物网中，猫头鹰获得能量最多的食物链是“草鼠蛇猫头鹰”D.这个小岛上的分解者是营腐生生活的生物2．如图是肌萎缩侧索硬化症（ALS，一种神经系统疾病）患者病变部位的相关生理过程（用图中数字表示）。下列相关叙述不正确是（）A.图示表明，NMDA除了能与谷氨酸结合，还可以作为Na+的载体B.据图可推测谷氨酸可以使突触后膜膜外变为负电位C.图中③过程释放的谷氨酸通过主动运输到达突触后膜D.据图可知，谷氨酸与突触后膜上的特异性受体结合后被重吸收3．下图表示某雄性哺乳动物雄激素（睾酮）产生的调节过程，①～⑤表示相关生理活动。下列相关叙述错误的是（）A.垂体细胞既含有促性腺激素释放激素受体也含有睾酮受体B.睾酮分泌过程中的负反馈调节有利于保持睾酮含量的稳定C.若长期服用睾酮类兴奋剂，图中的过程①、②、③将减弱D.睾酮在核糖体上合成后，还要经过内质网和高尔基体加工4．拟南芥超矮生型突变体有激素合成缺陷型和激素不敏感型两种。研究者以野生型和某种超矮生型突变体拟南芥为材料，分别用不同浓度赤霉素和生长素处理，实验结果如下。下列叙述正确的是A.图甲表明，野生型拟南芥自身合成的赤霉素浓度始终高于该超矮生型突变体B.图乙表明，高浓度的生长素对野生型拟南芥茎的生长具有抑制作用C.实验表明，该种超矮生型突变体属于激素不敏感型D.实验表明，若用适宜浓度的赤霉素和生长素同时处理，可提高该突变体茎的长度5．豌豆的高茎对矮茎为显性，先进行高茎豌豆（Dd）间的杂交，后代既有高茎又有矮茎，若后代中全部高茎进行自交，则所有自交后代的表现型之比为（）A.3:1 B.1:1C.9:3:3:1 D.5:16．下图为相互联系的两个神经元部分结构示意图。据图判断错误的是（）A.静息时，两个神经元膜内外的电位是外正内负B.由于Na+内流而产生的兴奋可在神经纤维上传导C.突触小泡中的神经递质经主动运输释放到突触间隙D.神经元之间传递的是化学信号且只能从①→②传递二、综合题：本大题共4小题7．（9分）胞代谢中ATP合成酶的三维结构（原子分辨率）在2018年被测定，其工作机理2019年有了突破性进展。下图1是光合作用部分过程示意图，请据图分析并回答。（1）图1中①侧所示的场所是_____；以单位时间内物质甲的产生量来衡量光合作用强弱的量称为_____。（2）ATP合成酶也是运输H+的载体，由图可看出，其在跨膜H+浓度梯度推动下合成ATP，由此可推测H+跨膜运输方式为_____；某原因导致①侧的H+浓度突然变为0，其他条件不变，短时间内暗反应中五碳化合物含量会_____。（3）植物细胞中含有ATP合成酶的生物膜除图中所示外，还有_____。（4）为进一步了解植物代谢机制，研究人员在密闭恒温玻璃温室内进行植物栽培试验。连续48h测定温室内CO2浓度及植物CO2吸收/释放速率，得到图2所示曲线（整个过程中呼吸作用强度恒定）。请据图分析并回答：①由图2可看出，叶肉细胞能释放O2的时段有_____；如改用相同强度绿光进行实验，c点的位置将_____。②图2中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有_____个；实验中该植物前24小时有机物积累量_____（选填“＜”、“=”、“>”）后24小时有机物积累量。8．（10分）如图为细胞分裂某一时期的示意图：（1）此细胞处于_______分裂，你的判断依是：_______________________。（2）此细胞有_______个DNA分子，_______个姐妹染色单体，________个染色体，_______个四分体，1和2是_________染色体。（3）此细胞分裂完成后，每个子细胞含有同源染色体对数为_________。9．（10分）中药附子具有强心、镇痛等多种功效，乌头碱是其主要活性成分，但也具有一定的毒性。为探究乌头碱毒性对大鼠神经细胞的影响及机制，科研人员进行了相关实验。（1）将大鼠神经细胞平均分成若干组，分别置于培养液中培养，培养液的理化性质应接近大鼠的________，实验组加入用溶剂A配制的不同浓度的乌头碱，对照组加入________。培养一段时间后测定细胞死亡率，由此确定乌头碱对神经细胞的最小毒性浓度。（2）为进一步研究乌头碱对神经细胞的毒性作用机制，研究人员用最小毒性浓度的乌头碱处理神经细胞，显微镜下观察细胞形态结构（如下图），并测定细胞内相关离子及神经递质的释放情况（如下表）。分组Na+（mmol/gport）K+（mmol/gport）Glu（nmol/L）γ-gaba（nmol/g）对照组12．120．66145．8589．31实验组4．401．66130．26101．25注：Glu为兴奋性递质、γ-gaba为抑制性递质①由图可知，神经细胞由_________和突起组成，与对照组相比，实验组观察到细胞膜不完整、细胞突起_________。②神经纤维静息电位的形成主要依赖_________外流，当动作电位产生时，_________通道多处于开放状态。神经冲动以_________的形式沿轴突传导到突触小体，Glu或γ-GABA以_________的方式释放到_________，引起下一神经元_________。③综上所述并结合图、表结果，推测乌头碱对神经细胞毒性作用的机制:_______。（3）中医药学凝聚着中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验。《本草经集注》记载：“俗方每用附子，须甘草、人参、生姜相配者，正制其毒故也”。结合上述资料分析，为更好使用中药附子，还需要进行哪些研究？___________________________（写出1条即可）10．（10分）甲图为真核细胞结构及细胞内物质转运的示意图，①~④代表细胞中的结构，A表示正在合成的肽链。乙图为溶酶体的“消化”功能示意图。请回答下列问题：（1）利用甲图中箭头和序号描述人体某细胞产生分泌蛋白的过程：_____；若细胞合成的蛋白质为呼吸作用相关的酶，推测该酶可能被转运到图中_____（填序号）发挥作用；从甲图可以看出，细胞内合成的某些蛋白质可以经_____进入细胞核发挥作用。（2）甲图细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时，与靶细胞膜上的_____结合，引起靶细胞原有的生理活动发生变化，此过程体现了细胞膜具有_____的功能。（3）乙图中溶酶体与B、C融合的过程反映了生物膜在结构上具有_____的特点。11．（15分）糖尿病是一种以慢性血糖增高为特征的代谢性疾病，多数患者由于机体的胰岛素分泌量不足导致患病。下图表示胰岛素调节血糖的作用机理。（1）依据图1可知，胰岛素与靶细胞上的_____结合后，除可促进组织细胞对葡萄糖的利用与储存（如图中的①和②）外，还可经过一系列的信号传导，最终使组织细胞膜上的_____增多，促进组织细胞对葡萄糖的摄取。（2）胰岛素的分泌量受到多种因素的影响。研究发现口服葡萄糖对胰岛素分泌的促进作用明显高于静脉注射，该现象与体内肠促胰素（GLP-1）的增加密切相关，肠道中的内分泌细胞可在碳水化合物的刺激下分泌GLP-1，该物质极易降解。研究者将一定量的GLP-1注射给糖尿病患者后，测定相关指标，结果见图2。①通过分析可知，GLP-1可通过_____降低血糖。②如果患者的血糖恢复至正常范围后，仍继续注射GLP-1，发现其胰岛素水平不再增加，说明_____，使用GLP-1治疗糖尿病可以避免低血糖的发生。③若要将GLP-1应用于临床，结合其作用及特点，药物开发的思路为_____。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体。生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网。生产者主要指绿色植物和化能合成作用的生物，消费者主要指动物，分解者指营腐生生活的微生物和动物。【详解】A、生态系统是指生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体，整个小岛组成一个生态系统，A正确；B、小型益鸟以虫为食，虫为第二营养级，故小型益鸟为第三营养级，B正确；C、猫头鹰获得能量最多的食物链应该是最短的食物链，即草→鼠→猫头鹰，C错误；D、这个小岛上营腐生生活生物是分解者，D正确。故选C。2、C【解析】根据图中信息可知，当兴奋传到轴突末梢时，可引起突触小体的膜对钙离子的吸收，进而促进突触前膜对谷氨酸的释放，释放出去的谷氨酸与突触后膜上的NMDA结合，可引起突触后膜钠离子的内流，进而形成动作电位。【详解】A、看图可知，NMDA除了能与谷氨酸结合，还可以作为Na+的载体，A正确；B、据图可推测谷氨酸与突触后膜受体结合后引起钠离子内流，膜外变为负电位，B正确；C、图中③过程释放的谷氨酸通过胞吐到突触间隙，经扩散作用到达突触后膜，C错误；D、据图可知，谷氨酸与突触后膜上的特异性受体结合后发挥作用之后又被突触前膜重吸收，D正确。故选C。3、D【解析】睾酮的分泌存在分级调节和负反馈调节，下丘脑分泌的促性腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促性腺激素，作用于睾丸，促进睾丸分泌睾酮，当睾酮分泌过多后会抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素。【详解】A、激素的作用特点之一是作用于靶器官和靶细胞，因为靶器官和靶细胞上有对应激素的受体，分析图中可知，垂体细胞能够接受促性腺激素释放激素和睾酮的作用，所以垂体细胞既含有促性腺激素释放激素受体也含有睾酮受体，A正确；B、睾酮分泌过程中，当分泌量过多时，通过负反馈调节来减少下丘脑和垂体的分泌活动，有利于保持睾酮含量的稳定，B正确；C、长期服用睾酮，睾酮含量较高，会通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体的分泌活动，所以过程①、②、③将减弱，C正确；D、睾酮的化学本质是脂质，不属于分泌蛋白，合成场所是内质网，与核糖体和高尔基体不相关，D错误。故选D。4、C【解析】分析图甲、乙可推知，赤霉素和生长素都可以促进正常拟南芥的生长，但生长素的促进作用具有两重性，体现正常拟南芥对其敏感性更高。如果激素对拟南芥作用后，拟南芥有所改变，说明是激素合成缺陷型突变体；如果拟南芥没有任何改变，说明是激素不敏感型。【详解】A、该实验中，赤霉素浓度属于自变量，是实验控制的量，相同赤霉素浓度下，野生型拟南芥的茎长度始终高于该超矮生型突变体，A错误；B、图乙中高浓度的生长素组与对照组相比，生长快，无抑制现象，B错误；C、实验结果表明，赤霉素和生长素处理后均不起作用，故该超矮生拟南芥品种属于激素不敏感型突变体，C正确；D、实验没有两种激素共同作用的实验数据，所以无法判断，D错误。故选C。5、D【解析】基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。【详解】高茎豌豆间的杂交，后代既有高茎豌豆（D_）又有矮茎豌豆（dd），即发生性状分离，说明亲代高茎豌豆均为杂合子（Dd），则后代的基因型及比例为DD（高茎）：Dd（高茎）：dd（矮茎）=1：2：1，由此可见，后代高茎豌豆中DD占1/3，Dd占2/3。若后代全部高茎进行自交，其中1/3DD自交能稳定遗传，而2/3Dd自交会发生性状分离（1/4DD、1/2Dd、1/4dd），因此自交后代中矮茎的比例为2/3×1/4=1/6，高茎的比例为1-1/6=5/6，所以自交后代的表现型及比例为高茎：矮茎=5：1，ABC错误，D正确。故选D。6、C【解析】1、静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位。兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去。2、神经元之间以神经递质的形式传递，神经递质共有两种类型，兴奋型递质和抑制性递质，所以递质作用于突触后膜可以引起下一个神经元兴奋或抑制。【详解】A、静息状态，静息电位的产生和维持主要是钾离子外流，造成膜电位为外正内负，A正确；B、当某一部位受刺激时，Na+内流而产生兴奋，该兴奋可在神经纤维上以电信号的形式进行传导，B正确；C、突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的方式为胞吐，C错误；D、兴奋在神经元之间以化学信号形式进行传递，且①为突触前膜，②为突触后膜，由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，故只能从①→②传递，D正确。故选C。二、综合题：本大题共4小题7、①.叶绿体基质②.光合作用速率（或光合作用强度、真光合速率）③.协助扩散④.增多⑤.线粒体内膜⑥.（6，18）和（30，42）（或6-18时和30-42时）⑦.上移⑧.4⑨.＜【解析】1、据图分析，图1中有水的光解和ATP合成的过程，②侧是叶绿体类囊体腔，甲为氧气；①侧为叶绿体基质，是进行卡尔文循环的场所。2、分析图2曲线图：前3小时内植物只进行呼吸作用；3～6时，呼吸速率大于光合速率；6～18时，呼吸速率小于光合速率；18～21时，呼吸速率大于光合速率；21～27时，植物只进行呼吸作用；27～30时，呼吸速率大于光合速率；30～42时，呼吸速率小于光合速率；42～45时，呼吸速率大于光合速率；45～48时，植物只进行呼吸作用。在6、18、36、42时，呼吸速率与光合速率相等。【详解】（1）根据以上分析已知，图1中①为叶绿体基质，其中物质甲为氧气，氧气的产生量一般衡量总光合作用强度的大小。（2）ATP合成酶也是运输H+的载体，其在跨膜H+浓度梯度推动下可以合成ATP，说明H+跨膜一定是顺浓度梯度进行的，为协助扩散；若膜两侧的H+浓度梯度突然消失，其他条件不变，则ATP合成不足，导致三碳化合物还原生成五碳化合物（RuBP）减少，而暗反应中的二氧化碳固定是照常进行的，五碳化合物消耗正常，因此短时间内暗反应中的五碳化合物会减少。（3）植物细胞中含有ATP合成酶的生物膜还有线粒体内膜（有氧呼吸第三阶段能产生大量ATP）。（4）①由图2可看出，叶肉细胞能释放O2的时段即为光合作用强度大于呼吸作用强度的时间段，相当于二氧化碳的吸收量大于0的时间段，有（6，18）和（30，42）（或6-18时和30-42时）。使用相同强度绿光进行实验时，光合作用减弱，呼吸作用不变，吸收CO2将减少，所以c点上移。②根据以上分析已知，图2中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有4个，即6、18、36、42时；从图中CO2含量的差值比较可知，实验中该植物前24小时差值比后24小时的小，有机物积累量小于后24小时有机物积累量。【点睛】解答本题的关键是掌握光合作用和呼吸作用的过程及其相互关系，能够分析曲线图中各个时间段可以发生的代谢类型及其大小关系，进而结合题干要求分析答题。8、(1).减数(2).有同源染色体的联会(3).8(4).8(5).4(6).2(7).同源(8).0【解析】（1）由图可知，1和2是同源染色体，3和4是同源染色体，图中同源染色体进行联会，处于减数第一次分裂的前期，故该细胞处于减数分裂的过程中。（2）该细胞中含有4条染色体，8条染色单体，8个核DNA分子，2个四分体，其中1和2为同源染色体。（3）该细胞分裂至后期时，会发生同源染色体的分离，其产生的子细胞中不含同源染色体，即同源染色体的对数为0。9、①.内环境（细胞外液）②.等量溶剂A③.（细）胞体④.缠结、断裂、减少⑤.K+⑥.Na+⑦.电信号、局部电流⑧.胞吐⑨.突触间隙⑩.兴奋或抑制⑪.乌头碱会损伤大鼠神经细胞结构，引起细胞内离子浓度异常、神经递质释放异常，使神经细胞（接受刺激、产生并传导兴奋的）功能受损⑫.甘草、人参或生姜能否减弱附子对神经细胞的毒性作用；甘草、人参、生姜三者共同使用对附子的减毒效果是否优于单独使用；甘草、人参或生姜在减弱附子毒性的情况下对其药效有何影响；甘草、人参或生姜与附子配合使用的最佳比例【解析】1、兴奋在神经纤维上传导过程：静息时，由于K+外流外正内负。受刺激时，兴奋部位膜内外迅速发生了一次电位变化，邻近未兴奋部位仍然维持原来的外“正”内“负”，兴奋部位与邻近的未兴奋部位之间形成了电位差，于是就有了电荷的移动，形成了局部电流。电流在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，在膜内则由兴奋部位流向未兴奋部位，从而形成了局部电流回路。这种局部电流又刺激相邻的未兴奋部位发生上述同样的电位变化，又产生局部电流，如此依次进行下去，兴奋不断向前传导，而已经兴奋部位又不断依次恢复原静息电位。兴奋就按照这样的方式沿着神经纤维迅速向前传导。2、兴奋在细胞间传递过程：当兴奋沿轴突传到突触时，突触小泡就向突触前膜移动，与突触前膜接触融合后就将递质释放到突触间隙里，与突触后膜上的特异性受体结合，使后一个神经元兴奋或抑制，这样就使兴奋从一个神经元传到另一个神经元。【详解】（1）大鼠细胞生活在内环境中，培养细胞时要保持细胞活性，需要把细胞放在接近大鼠的内环境（细胞外液）中；本实验自变量为有无乌头碱，实验组加入用溶剂A配制的不同浓度的乌头碱，对照组应该加入溶剂A。（2）①由图可知，神经细胞（细）胞体和突起组成，突起有树突和轴突，与对照组相比，实验组观察到细胞膜不完整、细胞突起缠结、断裂、减少；②静息电位的形成与K+外流造成的，动作电位形成与Na+内流有关，神经纤维上兴奋以局部电流，电信号或神经冲的形式传导，Glu或γ-GABA属于神经递质，以胞吐形式释放到突触间隙，引起下一神经元兴奋或抑制。③综上所述并结合图、表结果，推测乌头碱对神经细胞毒性作用的机制:乌头碱会损伤大鼠神经细胞结构，引起细胞内离子浓度异常、神经递质释放异常，使神经细胞（接受刺激、产生并传导兴奋的）功能受损。（3）还需甘草、人参或生姜能否减弱附子对神经细胞的毒性作用；甘草、人参、生姜三者共同使用对附子的减毒效果是否优于单独使用；甘草、人参或生姜在减弱附子毒性的情况下对其药效有何影响；甘草、人参或生姜与附子配合使用的最佳比例等研究。【点睛】本题考查兴奋在神经纤维上和细胞间传递的相关知识，意在考查运用所学知识与观点，通过分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。10、（1）①.①→②→③②.④③.核孔（2）①.受体②.进行细胞间的信息交流（3）一定的流动性（流动性）【解析】1、分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量。2、分析题图甲：①为核糖体，②为内质网，③为高尔基体，④为线粒体。【小问1详解】根据分析可知，分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的①核糖体合成蛋白质→②内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→③高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜。有氧呼吸的主要场所在线粒体，故呼吸酶可能被转运到④线粒体发挥作用。核孔是大分子物质进出细胞