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文档简介

大师笔下的小精灵走近小精灵单元概要老舍作为一名人民艺术家，一位语言大师，他无比热爱生活，对小动物更是情有独钟。在他的笔下，有性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，无不性格鲜明，栩栩如生。《猫》和《母鸡》这两篇文章的内容和表达方法各不相同，引导学生通过充分读书，使学生体会到，同样是写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色，但都表达了同样的情感──作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。学生从中可以体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。让学生通过不同形式的读，抓住动物特点感受自己喜欢的动物，表达自己对动物的喜爱之情是这次项目学习的目标；引导学生发现作家语言的特点，体会作家表达喜爱之情的特别方式。做简介小精灵的图片简介、精灵推荐卡和手抄报，培养学生对信息分类整理概括的能力以及培养学生热爱动物、保护环境的责任意识。基本问题如何将再普通不过的动物描写的栩栩如生、各具特色？单元问题如何欣赏大师笔下的小精灵？内容问题1、你见过哪些小精灵？喜爱它哪些方面？2、还有哪些作家写过有关小精灵的文章？题目分别是什么？和老舍的文笔有何不同？3、我们将通过哪种方式，了解有关小精灵的故事？4、他们的写作背景是什么？在单元中用项目学习、持续的评估和常见问题解答的益处学生利用网络、图书等资源搜集相关材料他们的文章有真实的作者学生之间相互合作，收集有的信息通过项目的学习，学生学习了不同文章的写作技能，锻炼了思维技能项目进行的整个过程中，实施过程性的评价通过项目学习、持续的评估和常见问题解答学生将：在真实的环境中体验写作，使用技术促进学习获得自我评估和自我导向的技能，这些技能是在一个月的学习使用过程中建立起来的评估学生需求我将使用基本问题和单元问题来：了解学生怎样理解什么是良好的写作，以及好的作家是怎样写作的为达到高级思维和21世纪技能收集信息：通过回答好的作家是如何写的，学生将展示对写作策略的认识通过谈论不同的问题和预测需求，学生将预测人们关于学校想要知道的东西我的目标学习不同的激励学生的技术找到促进学生高级

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