吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第四单元 课题2 水的净化教案 （新版）新人教版

吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第四单元课题2水的净化教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第四单元课题2水的净化教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：水的净化

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.掌握水的净化原理和方法，了解过滤、吸附、消毒等净水技术的应用和操作步骤。

2.能够运用所学知识分析生活中的水污染问题，并提出合理的解决措施。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力，通过实验探究水的净化过程，提高学生的科学思维能力。

4.增强学生的环保意识，认识到水资源的宝贵和保护水环境的重要性，培养学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）水的净化原理：通过过滤、吸附、消毒等方法去除水中的杂质，使水达到饮用标准。

（2）净水技术的应用：了解各种净水方法在生活中的实际应用，如自来水厂的处理流程、家庭净水器的使用等。

（3）实验操作：掌握简单的实验操作技能，如溶解、过滤、消毒等，能够独立完成水的净化实验。

（4）环保意识：认识到水资源的宝贵和保护水环境的重要性，培养节约用水、保护水资源的良好习惯。

2.教学难点：

（1）水的净化原理：理解过滤、吸附、消毒等净水方法的工作原理，以及在不同水质条件下如何选择合适的净水方法。

（2）实验操作：在实验过程中，学生可能对实验步骤、仪器使用、数据处理等方面存在疑问，需要教师耐心指导。

（3）环保意识：培养学生对水环境保护的重视程度，使其能够主动参与到水资源保护和环保活动中去。

（4）综合运用能力：学生需要将所学知识运用到生活中，分析水污染问题并提出合理的解决措施，这需要教师引导学生进行思考和讨论，激发学生的创新意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《吉林省通化市外国语学校九年级化学上册》教材，以及相关的课本资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握水的净化知识。

3.实验器材：准备过滤纸、活性炭、消毒剂、试剂等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。同时，为学生提供实验操作指南，确保学生能够安全、准确地进行实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在实验操作区，确保实验器材的摆放整齐、有序，方便学生进行实验操作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，以直观、生动的方式展示水的净化原理、方法及其应用，提高学生的学习兴趣和效果。

6.网络资源：收集与水的净化相关的网络资源，如视频、学术论文、新闻报道等，以便在教学中引入实时、权威的信息，增强学生的知识储备。

7.教学反馈表：设计一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便教师及时了解学生的学习需求，调整教学方法和策略。

8.课后作业：布置一道关于水的净化的课后作业，要求学生结合所学知识，分析生活中的水污染问题，并提出合理的解决措施。这样既能巩固所学知识，又能培养学生的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：布置预习任务，要求学生阅读教材，了解水的净化原理和方法，查找相关资料，分析生活中的水污染问题。

（2）学生活动：学生独立完成预习任务，通过查阅资料、总结笔记等方式，准备课堂讨论。

（3）教学方法：采用自主学习法，引导学生主动探索和学习。

（4）教学手段：利用网络资源、教材、参考资料等，为学生提供丰富的学习资源。

（5）教学资源：网络资源、教材、参考资料。

（6）作用和目的：帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习的能力，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

（1）教师活动：引导学生进行实验操作，讲解实验步骤、原理和注意事项。组织课堂讨论，分析水的净化过程，解答学生疑问。

（2）学生活动：学生按照实验步骤进行操作，观察实验现象，记录数据。参与课堂讨论，提出问题，分享自己的观点。

（3）教学方法：采用实验教学法和讨论教学法，引导学生动手动脑，提高实践能力和思维能力。

（4）教学手段：利用实验器材、多媒体资源等，为学生提供直观、生动的学习体验。

（5）教学资源：实验器材、多媒体资源。

（6）作用和目的：通过实验操作和课堂讨论，使学生深入理解水的净化原理和方法，提高实践能力和思维能力。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析生活中的水污染问题，并提出合理的解决措施。

（2）学生活动：学生独立完成课后作业，通过实践应用，巩固所学知识，培养实践能力。

（3）教学方法：采用实践教学法，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

（4）教学手段：利用网络资源、教材等，为学生提供参考和指导。

（5）教学资源：网络资源、教材。

（6）作用和目的：通过课后作业，使学生将所学知识与实际生活相结合，培养实践能力和解决问题的能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）《全球水危机：挑战与对策》

（2）《水处理技术进展》

（3）《我国水环境保护政策与实践》

（4）《家庭净水器选购与使用指南》

（5）《自来水厂工艺流程与水质检测》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）调查当地水环境状况，了解水污染的原因、危害及治理措施。

（2）研究不同类型的家庭净水器的工作原理和性能，选择适合自己家庭需求的净水器。

（3）参观自来水厂或污水处理厂，了解水的净化和处理过程。

（4）学习国家水环境保护政策，了解我国水环境保护的现状和未来发展。

（5）关注水资源利用和保护的最新科技进展，如海水淡化、雨水收集利用等。教学反思与改进在今天的课堂教学中，我明显感受到学生在水的净化原理和实验操作方面的掌握情况参差不齐。在讲解过滤、吸附和消毒等净水方法时，部分学生表现出困惑，尤其是在实验操作环节，一些学生对仪器的使用和数据的处理存在困难。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加细致地讲解实验步骤，并加强对学生的个别辅导。

我也注意到，在课堂讨论环节，学生们对于生活中的水污染问题充满兴趣，并能积极参与讨论，提出一些很有见地的观点。这说明学生在理论联系实际方面有着良好的能力，我应该进一步鼓励和培养他们这种能力。

此外，我在课堂上的提问环节发现，学生们对于水的净化技术在实际生活中的应用了解不够，这说明我在课堂上的举例和实际应用方面的讲解还不够充分。在今后的教学中，我需要更多地引入生活中的实例，帮助学生理解和掌握知识的实际应用。

针对上述问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.在实验环节，我将增加示范操作，并对每个步骤进行详细讲解，确保学生能够准确无误地完成实验。同时，我会安排学生在课后进行实验操作的练习，以加深他们对实验原理和方法的理解。

2.我将利用更多的实际案例来引导学生理解水的净化技术在生活中的应用，比如介绍自来水厂的处理流程，或者分析家庭净水器的使用效果。这样可以帮助学生更好地将理论知识与实际生活联系起来。

3.对于学生的个别辅导，我将安排课后办公时间，对学生进行一对一的指导，帮助他们解决在学习过程中遇到的问题。

4.我还会设计一些课后作业，让学生能够进一步探索水污染问题，并提出自己的解决方案，这样可以培养他们的实践能力和创新思维。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生总结本节课学习的水的净化原理和实验操作步骤，并在纸上绘图说明过滤、吸附和消毒等净水方法的过程。

（2）让学生选择一个生活中的水污染问题，运用所学知识进行分析，并提出合理的解决措施。

（3）阅读《全球水危机：挑战与对策》一文，并写一篇读后感，谈谈自己对水资源的保护和利用的认识。

2.作业反馈：

（1）在批改学生关于水的净化原理和实验操作的总结作业时，我要注意检查他们是否能够准确地描述过滤、吸附和消毒等净水方法的过程，以及是否理解这些方法在实际中的应用。对于存在的错误，我将给出具体的改正建议，帮助他们更好地掌握相关知识。

（2）在批改学生分析生活中的水污染问题的作业时，我将关注他们是否能够将所学知识运用到实际问题中，并提出切实可行的解决措施。对于学生的作业，我将给出鼓励和肯定的评价，同时针对他们的不足之处提出改进建议，以促进他们的思考和实践能力。

（3）在批改学生关于《全球水危机：挑战与对策》读后感的作业时，我将关注他们是否能够理解文章中的主要观点，并能够结合自己的认识写出有深度的读后感。对于学生的作业，我将注重给予他们充分的肯定和鼓励，同时对于他们的写作技巧和表达能力提出进一步的要求和建议。内容逻辑关系①过滤：通过过滤纸等物质，去除水中的不溶性固体杂质。

②吸附：利用活性炭等材料的吸附作用，去除水中的有机物和部分无机离子。

③消毒：通过加入消毒剂，杀灭水中的细菌和病毒，确保水的安全。

2.净水技术的应用

①自来水厂：介绍自来水厂的处理流程，包括预处理、过滤、吸附、消毒等步骤。

②家庭净水器：讲解家庭净水器的种类、工作原理和选择使用方法。

3.实验操作

①过滤实验：演示如何通过过滤纸去除水中的不溶性固体杂质。

②吸附实验：展示如何利用活性炭去除水中的有机物和部分无机离子。

③消毒实验：介绍加入消毒剂杀灭水中的细菌和病毒的过程。

4.环保意识

①节约用水：教育学生养成节约用水的良好习惯，减少水资源的浪费。

②保护水资源：引导学生关注水资源的保护和治理，参与环保活动。

5.课后作业

①水污染问题分析：要求学生选择一个生活中的水污染问题，运用所学知识进行分析。

②读后感写作：让学生阅读相关文章，并写一篇读后感，谈谈自己对水资源的保护和利用的认识。

板书设计：

水的净化原理：过滤→吸附→消毒

净水技术的应用：自来水厂→家庭净水器

实验操作：过滤实验→吸附实验→消毒实验

环保意识：节约用水→保护水资源

课后作业：水污染问题分析→读后感写作典型例题讲解1.例题一：请描述过滤、吸附和消毒等净水方法的原理和应用。

答案：

过滤原理：通过过滤纸等物质，去除水中的不溶性固体杂质。

吸附原理：利用活性炭等材料的吸附作用，去除水中的有机物和部分无机离子。

消毒原理：通过加入消毒剂，杀灭水中的细菌和病毒，确保水的安全。

应用：自来水厂的处理流程包括预处理、过滤、吸附、消毒等步骤。家庭净水器通过过滤、吸附和消毒等方法去除水中的杂质，达到净化的目的。

2.例题二：请简述水污染的原因和危害。

答案：

水污染的原因：工业废水排放、生活污水排放、农业面源污染、垃圾倾倒等。

水污染的危害：破坏水生态系统，导致生物死亡；影响人类饮用水安全，引发疾病；降低水体的使用价值，影响工农业生产。

3.例题三：请介绍自来水厂的净水过程。

答案：

自来水厂的净水过程主要包括预处理、过滤、吸附、消毒等步骤。预处理：通过沉淀、调节pH等方法，去除水中的悬浮物和调节水中的pH值。过滤：通过过滤纸等物质，去除水中的不溶性固体杂质。吸附：利用活性炭等材料的吸附作用，去除水中的有机物和部分无机离子。消毒：通过加入消毒剂，杀灭水中的细菌和病毒，确保水的安全。

4.例题四：请列举几种常见的家庭净水器类型及其工作原理。

答案：

常见的家庭净水器类型有：活性炭过滤器、反渗透膜过滤器、超滤膜过滤器等。