七年级语文下册 一面教案2 苏教版

七年级语文下册一面教案2苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《七年级语文下册》一面教案2，苏教版

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕苏教版七年级语文下册中“一面”的文章进行深入讲解，引导学生学习作者通过对物体一面的描绘，展现整体形象及内涵的手法。教学内容主要包括文章分析、修辞手法解析、写作技巧探讨等，以提高学生的阅读理解能力、文学素养和写作技巧。核心素养目标1.提升阅读理解：通过分析课文“一面”的内涵和修辞手法，使学生能够深入理解并把握文章的主题和作者的情感表达。

2.培养文学鉴赏：引导学生从文学角度欣赏课文，提高对文学作品的艺术感知和审美能力。

3.加强思维训练：通过小组讨论和思考，激发学生的批判性思维，培养分析和评价文章的能力。

4.提高写作技巧：学习作者通过对物体一面的描绘表现整体的方法，让学生能够运用到自己的写作实践中，提升写作水平。

5.增强文化自信：深入理解课文所蕴含的文化背景，增强学生对中华文化的认识与自信。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在之前的学习中，已经对记叙文的阅读和写作有了基本的了解和掌握。他们熟悉了文章的基本结构和修辞手法，能够分析文章的主题和作者的观点，同时也能运用一些简单的修辞手法进行写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，对于文学作品尤其是富有情感和生动描绘的文章具有较高的兴趣。学生在团队合作和互动交流中学习效果较好，具有较强的表现欲和分享欲。在能力上，学生的阅读理解能力和思维能力逐渐增强，但写作技巧和文学鉴赏能力还需进一步培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能在对文章深层含义的理解上遇到困难，对一些抽象的修辞手法和文学表达难以把握。此外，学生在尝试运用所学写作技巧时，可能会出现表达不准确、内容单一等问题。同时，对于课文中蕴含的文化背景，学生可能了解不足，需要教师在教学中予以引导和补充。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有苏教版七年级语文下册教科书，以便于学生随时翻阅课文。

-准备课文“一面”的打印稿，供学生课堂上集中阅读和标注。

2.辅助材料：

-准备与课文内容相关的历史背景资料，包括作者简介、创作背景等，帮助学生更好地理解课文。

-收集与“一面”相关的艺术作品图片，如绘画、雕塑等，以多媒体形式展示，增强学生的视觉体验和艺术鉴赏能力。

-制作课文中的关键词汇和修辞手法的PPT，以图文并茂的形式呈现，便于学生记忆和理解。

-搜集一些学生作品或范文，展示对“一面”写作技巧的应用，为学生提供实际操作的参考。

-准备一段关于课文“一面”的视频解读，让学生从听觉和视觉上更直观地感受文章的魅力。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组讨论的形式，每组配备一张大白纸和彩色笔，方便学生记录讨论成果和分享思路。

-在教室前方设置一个多媒体展示区，用于展示PPT、视频等教学资源。

-在教室后方设置一个阅读角，放置与课文相关的图书和资料，鼓励学生在课余时间自主阅读和探索。

-确保教室光线充足，音响设备正常，以保证教学活动的顺利进行。教学流程本节课的教学流程分为课前准备、课中教学和课后巩固三个阶段，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

-教师提前将课文“一面”的打印稿发给学生，要求学生预习并标注出生僻词汇和难以理解的部分。

-学生分组，每组分配一个讨论话题，要求学生提前准备相关资料，为课堂讨论做好准备。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入（5分钟）

-教师通过展示与课文相关的艺术作品图片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注课文中的描绘手法。

（2）课文阅读与分析（10分钟）

-学生自主阅读课文，教师巡回指导，帮助学生解决阅读过程中遇到的问题。

-教师引导学生分析课文的描绘手法、修辞手法等，总结文章的主题和作者的情感表达。

（3）小组讨论与分享（10分钟）

-学生按分组进行讨论，针对讨论话题展开深入探讨，记录讨论成果。

-各组代表分享讨论成果，教师点评并引导学生从不同角度思考问题。

（4）写作技巧讲解与示范（5分钟）

-教师结合课文内容，讲解写作技巧，如通过对物体一面的描绘表现整体等。

-教师现场示范写作，展示如何运用所学技巧进行创作。

（5）学生练习与反馈（5分钟）

-学生根据所学写作技巧，尝试创作一段描绘物体一面的文字。

-教师挑选部分学生作品进行展示，给予评价和反馈。

3.课后巩固（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生运用本节课所学的写作技巧，完成一篇描绘物体一面的作文。

-学生在课后继续阅读与课文相关的书籍和资料，加深对课文内容的理解。

教学重难点：

1.阅读理解：学生能够深入理解课文内容，分析文章的主题和修辞手法。

2.写作技巧：学生能够掌握通过对物体一面的描绘表现整体的写作方法，并将其运用到实际写作中。

教学过程中，教师需关注学生的学习情况，适时调整教学节奏，确保学生在有限的课堂时间内掌握重难点。同时，注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，提高学生的语文素养。学生学习效果1.阅读理解能力提升：

-学生能够准确理解课文“一面”的主题和情感表达，把握文章的中心思想。

-学生能够分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并理解其在文中的作用。

-学生能够从文章中提炼关键信息，形成自己的阅读笔记，为后续的学习和讨论打下基础。

2.写作技巧掌握：

-学生学会了通过对物体一面的描绘来表现整体的写作技巧，并在实际写作中尝试运用。

-学生能够运用所学修辞手法，使自己的作文更具文采和表现力。

-学生在写作过程中，能够有意识地关注文章结构，使文章条理清晰、内容连贯。

3.思维能力培养：

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，形成了批判性思维和团队协作意识。

-学生能够从不同角度分析问题，提出自己的观点，增强了思考问题的深度和广度。

-学生在讨论和分享过程中，锻炼了口头表达和逻辑思维能力。

4.文学鉴赏能力提高：

-学生通过欣赏课文和相关的艺术作品，提高了对文学作品的鉴赏能力。

-学生能够从艺术角度评价文章，理解作者的创作意图，体会文学作品的内涵。

-学生对中华文化的认识加深，增强了文化自信，激发了学习传统文化的兴趣。

5.自主学习能力增强：

-学生在预习和课后巩固过程中，养成了自主学习的好习惯，提高了学习效率。

-学生能够主动查找与课文相关的资料，拓宽知识面，为深入理解课文奠定基础。

-学生在完成课后作业时，能够结合所学知识进行自我反馈和修正，不断提升自己的写作水平。板书设计①知识点梳理：

-文章主题：一面

-作者描绘手法：通过对物体一面的描绘表现整体

-修辞手法：比喻、拟人等

②重点句子：

-文章中的精彩句子：“……”

-作者表达情感的关键句子：“……”

③写作技巧：

-描绘物体一面的写作技巧

-运用修辞手法增强文章表现力

板书设计示例：

```

《一面》

├──主题：一面

│

├──描绘手法

│├──对物体一面的描绘表现整体

│└──具体例子：“……”

│

├──修辞手法

│├──比喻

││└──具体例子：“……”

│└──拟人

│└──具体例子：“……”

│

└──写作技巧

├──描绘物体一面

└──修辞手法应用

```

板书设计要求条理清晰，重点突出，同时具有一定的艺术性和趣味性。通过简洁明了的板书，学生可以直观地理解和记忆本文的重点知识点和写作技巧。此外，板书中的例子和关键句子可以激发学生的学习兴趣，引导他们在实际写作中尝试运用所学知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与课文“一面”主题相关的文章，如《背影》、《荷塘月色》等，以加深对类似主题文学作品的理解。

-视频资源：引导学生观看与课文相关的纪录片或电影片段，如关于作者生平的介绍、课文背景的历史文化纪录片等，帮助学生更直观地感受文化背景和作者的创作环境。

-艺术作品：鼓励学生欣赏与课文描绘对象相关的艺术作品，如画作、雕塑等，以提升学生的艺术鉴赏能力和跨学科思维能力。

2.拓展要求