高考语文一轮复习讲练测(新教材新高考)第05讲诗歌形象类题目(练)(原卷版+解析)

第05讲诗歌形象类题目一、阅读下面的文字，完成1-2题。效孟郊体（其一）谢翱①闲庭生柏影，荇藻交行路。忽忽如有人，起视不见处。牵牛②秋正中，海白夜疑曙。野风吹空巢③，波涛在孤树。[注]①谢翱。南宋遗臣，景炎元年七月，文天祥在南剑州建都督府。谢翱倾家募乡兵役效，任咨议参军，文天祥殉国后流浪浙江。②牵牛：星名，俗称牛即星。③南宋遗民惯用“秋风吹巢薄”喻指国亡。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联运用了侧面描写的手法，不着一字表现了秋夜月光的明亮、皎沽。B．诗人心意烦乱，夜不成寐，步于空旷庭院，疑心有人，却又百寻不见。C．“海白夜疑曙”，其实天并没有发亮，只是海色生白，令诗人有了错觉。D．尾联的景物描写暗喻亡国之状，隐含着诗人对元兵扫荡南宋的痛恨之情。2．诗的首联写到庭院、柏影、荇藻，对表达诗歌情感有何作用？请简要分析。二、阅读下面这首词，完成3-4题。太常引·送商参政西行杨果一杯聊为送征鞍。落叶满长安。谁料一儒冠，直推上，淮阴将坛。西风旌旄，斜阳草树，雁影入高寒。且放酒肠宽，道蜀道，而今更难。3．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是()A．“一杯”句直陈其事，写与朋友举杯相别，表现出二人深厚真挚的情感。B．“落叶”点明了送行是在秋季，这句体现出萧瑟的氛围，表现了离别之情。C．“谁料”句，“谁料”有调侃意味，表现作者对朋友的赞美和自己淡淡的失落。D．“直推”两句，运用韩信的典故，表达了祝贺之情以及对朋友建功立业的期望。4．“西风旌旄，斜阳草树，雁影入高寒”三句描绘了怎样的图景？请结合作品简要概括。三、阅读下面这首唐诗，完成5-6题。故人寄茶李德裕剑外九华英，缄题下玉京。开时微月上，碾处乱泉声。半夜邀僧至，孤吟对竹烹。碧流霞脚碎，香泛乳花轻。六腑睡神去，数朝诗思清。其余不敢费，留伴读书行。[注]作者一说曹邺。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．开篇扣题，“缄题”扣“寄”，“剑外”“玉京”暗寓千里寄茶情意深厚。B．作者将茶碾碎烹煎，已至半夜还邀请僧人前来品饮，足见其爱茶之深。C．绿色茶汤悦人眼目，香气四溢，轻落于盏旁的花朵增添了饮茶的意趣。D．作者不愿耗用余茶，要留下在读书时饮用，表现了对茶和友情的珍视。6．“微月”“泉声”“竹”三个意象对写饮茶一事有何作用？请简要分析。四、阅读下面这首唐诗，完成7-8题。寄宿田家（节选）高适田家老翁住东陂，说道平生隐在兹。鬓白未曾记日月，山青每到识春时。门前种柳深成巷，野谷流泉添入池。牛壮日耕十亩地，人闲常扫一茅茨。客来满酌清尊酒，感兴平吟才子诗。7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．田家老翁忘却自己的年岁，看到山色转青才知又过一年，飘然有隐者之风。B．田家老翁在自己门前种柳成巷，引泉入池，营造了居处清幽脱俗的环境。C．田家老翁的日常生活充实而意趣盎然，以耕地扫屋为事，以饮酒吟诗为乐。D．本诗语言朴素淡雅，多用白描；寥寥数笔，勾勒出人物与景物的传神韵味。8．诗人笔下的田家老翁与一般的农人形象有何不同？请结合原文简析。五、阅读下面这首唐诗，完成9-10题。邵陵作张谓尝闻虞帝苦忧人，只为苍生不为身。已道一朝辞北阙，何须五月更南巡。昔时文武皆销铄，今日精灵常寂寞。斑竹①年来笋自生，白蘋春尽花空落。遥望零陵见旧丘，苍梧云起至今愁。惟馀帝子千行泪，添作潇湘万里流。[注]①斑竹：传说舜帝的两个妃子娥皇、女英千里追寻舜帝，到君山后，闻舜帝已崩，抱竹痛哭，流泪成血，落在竹子上形成斑点，故名“斑竹”，又名“泪竹”或“湘妃竹”。9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．本诗属于古体诗，三次转韵，韵脚依次是“身”“巡”“寞”“落”“愁”“流”。B．“苍梧”的意象不仅承载了虞帝济苍生的坚毅，更承载了作者怀才不遇的悲情。C．作者借舜帝二妃抒发恋君之情，表现作者客居他乡的迷茫与归乡无望的凄怆。D．这首诗表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现出了张谓诗作的语言风格。10．诗的七、八两句分别写到“斑竹”“白蘋”，对表情达意有何作用？请简要分析。六、阅读下面这首明诗，完成11-12题。玉华山明刘崧翠巘千峰合，丹崖一径通。楼台上云气，草木动天风。野旷行人外，江平落雁中。伤心俯城郭，烟雨正冥蒙。（注）刘崧生活于元末，时局动乱，诗人家乡江西地区也战乱频繁，玉华山是江西省樟树市境内的一座山，距离刘崧的家乡泰和数百里之远，这首诗是他第一次游山所写的。11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（）A．首联“千峰”与“一径”对比鲜明，表现出峰峦的众多与山路的险隘。B．颔联诗人登顶之后，感觉楼台之上云雾缭绕，花草树木在天风中动摇。C．尾联以“伤心”二字揭示了“烟雨冥蒙”的“伤感”“愁苦”等意蕴。D．全诗对仗工整，巧用手法，写景抒情鲜明，语言典雅蕴藉，富有韵味。12．“野旷行人外，江平落雁中”营造了什么样的意境？对诗歌的情感表达起到什么作用？一、（河北省唐山市2022届高三摸底演练）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。田家谣（节选）陈造倏凉骤暖茧易蛾，大妇络丝①中妇织。中妇辍闲事铅华，不比大妇能忧家。饭熟何曾趁时吃，辛苦仅得蚕事毕。小妇初嫁当少宽，令伴阿姑②气顽过日。明年原得如今年，剩贮二麦③饶丝绕。小妇莫辞担上肩，却放大妇当姑前。【注】①络丝：缠丝。②阿姑：丈夫的母亲。③二麦：指大麦和小麦。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）(3分）A.天气忽凉忽暖，蚕蛹就已破茧成蛾，蚕事就进入了抽茧制丝的阶段。B.大妇忙得不能及时吃饭，中妇却偷懒修饰打扮，这让公公有些不满。c.小妇刚刚过门，年龄尚小，不好让她辛苦，只是让她陪着婆婆嬉戏。D.这首民谣以公公的口吻叙述了儿媳应对蚕事的事情，读来非常亲切。16.这首民谣表达了诗人怎样的思想感情？请简要概括。(6分）二、（湖南省长沙市名校2022届高三月考试卷九）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落①，风吹一夜满关山。夜上受降城闻笛李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。【注】①《梅花落》：是古代横笛名曲。梅花：多种植在江南，塞上无梅。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.高诗的一、二句描绘了一幅胡天北地，冰雪消融，傍晚战士们牧马归来，天空洒下明月的清辉的画面。B.李诗的一、二句描写：登城四望，黄沙在月光下像雪一样洁白，远远近近的月色就如满地的秋霜。C.高诗虽写到了冰雪，但气候回暖，画面透着生机和希望；李诗则借月光营造了温暖而静谧的气氛。D.李诗一、二句写色，第三句写声，末句抒心中所感，前三句都在为末句的抒情烘托、铺垫。16.两首诗都抒发戍边将士的思乡情，但相比而言，李诗抒情直而白，高诗抒情曲而妙。请你结合两首诗的第三、四句，简要分析这个特点。第05讲诗歌形象类题目一、阅读下面的文字，完成1-2题。效孟郊体（其一）谢翱①闲庭生柏影，荇藻交行路。忽忽如有人，起视不见处。牵牛②秋正中，海白夜疑曙。野风吹空巢③，波涛在孤树。[注]①谢翱。南宋遗臣，景炎元年七月，文天祥在南剑州建都督府。谢翱倾家募乡兵役效，任咨议参军，文天祥殉国后流浪浙江。②牵牛：星名，俗称牛即星。③南宋遗民惯用“秋风吹巢薄”喻指国亡。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联运用了侧面描写的手法，不着一字表现了秋夜月光的明亮、皎沽。B．诗人心意烦乱，夜不成寐，步于空旷庭院，疑心有人，却又百寻不见。C．“海白夜疑曙”，其实天并没有发亮，只是海色生白，令诗人有了错觉。D．尾联的景物描写暗喻亡国之状，隐含着诗人对元兵扫荡南宋的痛恨之情。2．诗的首联写到庭院、柏影、荇藻，对表达诗歌情感有何作用？请简要分析。【答案】1．B2．首联描绘了月光皎洁、庭院冷寂、柏影交横的秋夜之景，渲染了冷清、孤寂的氛围。奠定了诗中悲凉的抒情基调，表达了诗人此时内心的孤独和哀伤。【分析】1．本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。B.“却又百寻不见”不正确。“忽忽如有人，起视不见处”意为：我心神恍惚不定，似乎看到有人，抬头一看又不见人处何地。“百寻不见”对诗意理解不正确。故选B。2．本题考查学生赏析景物描写作用的能力。“闲庭生柏影，荇藻交行路”，“闲庭”，空庭；“荇、藻”，两种水草。这两句写月光如水，照着柏树，而柏影映在路上，如有荇藻浮在水中。渲染了冷清、孤寂的氛围，奠定抒情基调。颔联以鸟去巢空，但余孤树，暗喻南宋灭亡，帝后被掳北去。人民流离失所。根据注释①内容分析，首联写景渲染气氛，表现出诗人的哀伤、孤独。二、阅读下面这首词，完成3-4题。太常引·送商参政西行杨果一杯聊为送征鞍。落叶满长安。谁料一儒冠，直推上，淮阴将坛。西风旌旄，斜阳草树，雁影入高寒。且放酒肠宽，道蜀道，而今更难。3．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是()A．“一杯”句直陈其事，写与朋友举杯相别，表现出二人深厚真挚的情感。B．“落叶”点明了送行是在秋季，这句体现出萧瑟的氛围，表现了离别之情。C．“谁料”句，“谁料”有调侃意味，表现作者对朋友的赞美和自己淡淡的失落。D．“直推”两句，运用韩信的典故，表达了祝贺之情以及对朋友建功立业的期望。4．“西风旌旄，斜阳草树，雁影入高寒”三句描绘了怎样的图景？请结合作品简要概括。【答案】3．C4．这三句词描绘出一幅深秋萧瑟的万里送别图。西风萧瑟，旗帜在风中飘舞；夕阳西下，斜晖照射野草和树木；空中的大雁，朝着天际飞去。词人借景抒情，表达了依依惜别之情。【分析】3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“淡淡的失落”错误。“谁料”指的是谁也没想到，“儒冠”指的是儒生戴的帽子，代指朋友，本句表达出乎作者的意料，让作者很吃惊，表现的主要是词人对朋友的一种赞美和戏谑，表现二人的关系密切。故选C。4．本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏诗歌景物形象的能力。解答此题，考生要注重把握词句描写的具体景物，分析景物与景物之间的关系。这三句，描写了“西风”“旌旄”“斜阳”“草树”“雁影”。这些景物中，“西风”展现了季节特征；“旌旄”是离别的特殊景物；“斜阳”“草树”“雁影”是离别时的环境景物。这些景物营造了悲凉的氛围，描绘了一幅深秋萧瑟的万里送别图，词人借景抒情，表达了依依惜别之情。三、阅读下面这首唐诗，完成5-6题。故人寄茶李德裕剑外九华英，缄题下玉京。开时微月上，碾处乱泉声。半夜邀僧至，孤吟对竹烹。碧流霞脚碎，香泛乳花轻。六腑睡神去，数朝诗思清。其余不敢费，留伴读书行。[注]作者一说曹邺。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．开篇扣题，“缄题”扣“寄”，“剑外”“玉京”暗寓千里寄茶情意深厚。B．作者将茶碾碎烹煎，已至半夜还邀请僧人前来品饮，足见其爱茶之深。C．绿色茶汤悦人眼目，香气四溢，轻落于盏旁的花朵增添了饮茶的意趣。D．作者不愿耗用余茶，要留下在读书时饮用，表现了对茶和友情的珍视。6．“微月”“泉声”“竹”三个意象对写饮茶一事有何作用？请简要分析。【答案】5．C6．“微月”点明开茶的时间，渲染了清幽的气氛；“泉声”以动衬静，突出了碾茶时环境的清静；“竹”写出了饮茶之处的雅致。三个意象展现了烹茶饮茶的美好环境，从侧面烘托出饮茶的清雅脱俗之趣。【分析】5．本题考查学生理解诗歌思想内容赏析艺术特色的能力。C.曲解诗意。“轻落于盏旁的花朵增添了饮茶的意趣”不当。“香泛乳花轻”是说茶汤表面泛起如花般的茶沫，茶沫轻盈，茶香四溢。故选C。6．本题考查学生赏析意象含义和作用的能力。颔联“开时微月上，碾处乱泉声”意思是“打开的时候月牙初上，碾茶声听起来似乱泉跃动”，可见这里的“微月”暗示打开茶叶包装的时间，与“乱泉”对应，动静结合以声反衬环境的静谧清幽，这样的环境氛围下是很适合品茶慢享自在闲适的怡然时光的。颈联“半夜邀僧至，孤吟对竹烹”大意是“不忍独享，夜半时分邀得僧友在稀疏竹影下共品赏”，其中的“竹”不仅是客观实写的物象，更象征比喻诗人有朋友高洁的情操。作者这首诗词不仅反映了唐代的茶文化，更突出了作者对友人的感激与怀念，对友情的珍视。作者由于朋友寄的“九华英”珍贵无比，邀僧人一同品茶、赏月吟诗。诗句意境高雅清新，透射作者好茶，惜故，乐众的高雅情操。四、阅读下面这首唐诗，完成7-8题。寄宿田家（节选）高适田家老翁住东陂，说道平生隐在兹。鬓白未曾记日月，山青每到识春时。门前种柳深成巷，野谷流泉添入池。牛壮日耕十亩地，人闲常扫一茅茨。客来满酌清尊酒，感兴平吟才子诗。7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．田家老翁忘却自己的年岁，看到山色转青才知又过一年，飘然有隐者之风。B．田家老翁在自己门前种柳成巷，引泉入池，营造了居处清幽脱俗的环境。C．田家老翁的日常生活充实而意趣盎然，以耕地扫屋为事，以饮酒吟诗为乐。D．本诗语言朴素淡雅，多用白描；寥寥数笔，勾勒出人物与景物的传神韵味。8．诗人笔下的田家老翁与一般的农人形象有何不同？请结合原文简析。【答案】7．C8．①说道“平生隐在兹”，说明田家老翁具有隐逸情怀，与一般耕田为生的农人不同；②情趣高雅，在门前栽柳引池，营造清幽环境，既符合其隐逸身份，又表现其审美情趣的高雅；③文采斐然，田家老翁闲来无事，兴之所至，便会吟诵诗歌，可见其具有一定的文学造诣。【分析】7．本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。C．“以饮酒吟诗为乐”概括有误。诗中说的是“客来满酌清尊酒”，饮酒是在客人到访之时，并非日常行为。故选C。8．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。题型属于“比较鉴赏型”，要看清比较点，才能有的放矢。首先要明确“一般的农人”是怎样的形象，功夫在诗外，需要调动自己的阅读积累。其次，要明确诗中的田家老翁有哪些形象特征。最后，两者比较，只谈“不同”。“田家老翁住东陂，说道平生隐在兹”，田家老翁住在东面山坡，说自己一辈子隐居在这里。说明田家老翁具有隐逸情怀。“门前种柳深成巷，野谷流泉添入池”，门前所种柳树已高同深巷，山间清泉流响进入池塘。在门前栽柳引池，符合其隐逸身份，表现其高雅的审美情趣。“客来满酌清尊酒，感兴平吟才子诗”，有客远来就用美酒招待，兴致浓厚常常吟诵先人的诗。文采斐然，田家老翁还会吟诵诗歌，可见老翁有一定的文学造诣。五、阅读下面这首唐诗，完成9-10题。邵陵作张谓尝闻虞帝苦忧人，只为苍生不为身。已道一朝辞北阙，何须五月更南巡。昔时文武皆销铄，今日精灵常寂寞。斑竹①年来笋自生，白蘋春尽花空落。遥望零陵见旧丘，苍梧云起至今愁。惟馀帝子千行泪，添作潇湘万里流。[注]①斑竹：传说舜帝的两个妃子娥皇、女英千里追寻舜帝，到君山后，闻舜帝已崩，抱竹痛哭，流泪成血，落在竹子上形成斑点，故名“斑竹”，又名“泪竹”或“湘妃竹”。9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．本诗属于古体诗，三次转韵，韵脚依次是“身”“巡”“寞”“落”“愁”“流”。B．“苍梧”的意象不仅承载了虞帝济苍生的坚毅，更承载了作者怀才不遇的悲情。C．作者借舜帝二妃抒发恋君之情，表现作者客居他乡的迷茫与归乡无望的凄怆。D．这首诗表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现出了张谓诗作的语言风格。10．诗的七、八两句分别写到“斑竹”“白蘋”，对表情达意有何作用？请简要分析。【答案】9．C10．①写“斑竹”是用娥皇、女英千里追寻舜帝的典故，表现出作者内心的极度忧伤；②写“白”是以白起兴，暗寓作者常年漂泊在外不能与友人见面带来的内心伤悲。【解析】9．本题考查学生鉴赏文学作品的内容、语言和思想感情的能力。C.“表现作者客居他乡的迷茫与归乡无望的凄怆”错，结合“笋自生”可知，斑竹收到冷落，无人欣赏，表达作者怀才不遇的感伤。故选C。10．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、思想感情和表达技巧的能力。本题要求分析“斑竹”“白蘋”，对表情达意有何作用。解答时结合“斑竹”“白蘋”的意象特点，分析其运用的表现手法和蕴含的思想感情。“斑竹年来笋自生，白蘋春尽花空落”意思是，斑竹笋一年又一年随季节自生，白蘋随春去而花落。“斑竹”“白蘋”是诗歌的重要意象，“斑竹”是舜帝的两个妃子娥皇、女英感念舜帝流泪滴血而成，“白蘋”是一种浮萍，漂泊无根；“自生”“空落”表现出一种凄清、冷落的氛围，流露出诗人怀才不遇的感伤以及漂泊在外的伤悲。从表现手法看，结合注释可知，“斑竹”是用娥皇、女英千里追寻舜帝的典故，表达作者怀才不遇的感伤。“白蘋”是托物起兴是手法，借“白蘋”引发诗人的漂泊之感，表达作者客居他乡的迷茫与归乡无望的凄怆。六、阅读下面这首明诗，完成11-12题。玉华山明刘崧翠巘千峰合，丹崖一径通。楼台上云气，草木动天风。野旷行人外，江平落雁中。伤心俯城郭，烟雨正冥蒙。（注）刘崧生活于元末，时局动乱，诗人家乡江西地区也战乱频繁，玉华山是江西省樟树市境内的一座山，距离刘崧的家乡泰和数百里之远，这首诗是他第一次游山所写的。11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（）A．首联“千峰”与“一径”对比鲜明，表现出峰峦的众多与山路的险隘。B．颔联诗人登顶之后，感觉楼台之上云雾缭绕，花草树木在天风中动摇。C．尾联以“伤心”二字揭示了“烟雨冥蒙”的“伤感”“愁苦”等意蕴。D．全诗对仗工整，巧用手法，写景抒情鲜明，语言典雅蕴藉，富有韵味。12．“野旷行人外，江平落雁中”营造了什么样的意境？对诗歌的情感表达起到什么作用？【答案】11．D12．辽阔的田野里，行人络绎不绝，平静无波的水面，落下栖息的大雁，营造了一种空寂的意境。视觉描写，远近、动静结合，以动写静，反衬诗人内心的孤独寂寞，时局动乱，百姓流离失所，情景交融借景抒情，为下文表达伤感愁苦之情做铺垫。【分析】11．本题考查学生理解分析思想内容和艺术特色的能力。D．“语言典雅蕴藉，富有韵味”错误，此诗语言朴实质朴、清浅易懂。故选D。12．本题考查学生分析意境理解表达效果的能力。首先理解诗句浅层意思：眺望山外旷野无际行人踟蹰，山中江水平缓鸿雁低飞。然后点明意境“视野开阔、行人来往不断、堤岸平整，波平浪缓，纷飞的大雁时不时落下来”。明确手法及表达效果，通过视觉描写由远及近、动静结合以动写静，反衬诗人内心的不平静，以开阔的背景反衬内心的孤独寂寞，以环境的静谧、水面的平静、大雁的栖息反衬时局动乱，百姓流离失所，难以安居乐业，表达了诗人对百姓的同情和关爱，对发动穷兵黩武战争的统治者的憎恨，期盼战争早日结束，社会太平，百姓和乐，对仗工整，用白描手法写实景，为下文抒发“伤心”之情张本铺垫蓄势。一、（河北省唐山市2022届高三摸底演练）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。田家谣（节选）陈造倏凉骤暖茧易蛾，大妇络丝①中妇织。中妇辍闲事铅华，不比大妇能忧家。饭熟何曾趁时吃，辛苦仅得蚕事毕。小妇初嫁当少宽，令伴阿姑②气顽过日。明年原得如今年，剩贮二麦③饶丝绕。小妇莫辞担上肩，却放大妇当姑前。【注】①络丝：缠丝。②阿姑：丈夫的母亲。③二麦：指大麦和小麦。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）(3分）A.天气忽凉忽暖，蚕蛹就已破茧成蛾，蚕事就进入了抽茧制丝的阶段。B.大妇忙得不能及时吃饭，中妇却偷懒修饰打扮，这让公公有些不满。c.小妇刚刚过门，年龄尚小，不好让她辛苦，只是让她陪着婆婆嬉戏。D.这首民谣以公公的口吻叙述了儿媳应对蚕事的事情，读来非常亲切。16.这首民谣表达了诗人怎样的思想感情？请简要概括。(6分）【答案】：

（1）B

（2）①歌颂了田家的劳动生活。②赞美了纯朴和美的家风。③为田家丰收高兴，祝愿田家年年丰收。【解析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。B．“偷懒”错误，原文是“辍闲”，是忙里偷闲的意思，不是在偷懒。

故选B。

（2）本题考查学生对诗歌思想感情的理解和分析能力，答题时要通读全诗，结合具体诗句分析并概括作者的思想感情。本诗先集中笔墨写农家三妇。在蚕已作茧、蚕事正忙之时，大妇绕丝，中妇织帛。中妇年轻，忙里偷闲，不时还要用胭脂打扮一番，比不上大妇操劳顾家，忙得连吃饭都不能及时，一直辛苦到蚕事结束。小妇刚刚过门，不好就让她辛苦，只是陪着阿婆玩笑度日。写出了田家的勤劳和劳动的热情，赞叹之意已包融在字里行间；这田家辛劳而又和美的情景，是通过家中三位媳妇各自不同的神态举止表现出来的，赞美了纯朴和美的家风。

第三层写对明年继续得到好收成的祝愿，“剩贮二麦饶丝绵”，农家希望辛苦劳动能结出果实。作者在这首古诗里反映了风调雨顺年景农民一家的辛勤劳动生活，也写出了劳动之家纯朴和美的家风，以及获得丰收的喜悦和愿望。作者的赞美田家之情是以质朴真切而又饶有情趣的笔触表现出来的。

二、（湖南省长沙市名校2022届高三月考试卷九）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落①，风吹一夜满关山。夜上受降城闻笛李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。【注】①《梅花落》：是古代横笛名曲。梅花：多种植在江南，塞上无梅。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.高诗的一、二句描绘了一幅胡天北地，冰雪消融，傍晚战士们牧马归来，天空洒下明月的清辉的画面。B.李诗的一、二句描写：登城四望，黄沙在月光下像雪一样洁白，远远近近的月