人教新版三年级下册英语教案

1人民教育出版社新加坡版义务教育课程标准实验教科纲，以交际功能为主线，融合语言结构，逐步引导学生运用英语完成象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！该年组学生有着极强的对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。但这个年级的学生毕23【教学用具】录音机、磁带、单词卡片、头饰等板书设计：因具体内容而设计4人教新版小学英语三年级下册教学目标:教学重难点教学用具教学卡片、录音机教学程序5后看谁读得又好又快）查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。较难的词反复跟读2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认6板书设计:73．学歌谣“Ihaveastorybook.Metoo.”教学重难点waterbottle。教学用具教学程序2．复习上学期所学句型“Ihavea….”后看谁读得又好又快）82.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认93．做游戏“What'sinthepencil-box?”“Acrayon.”教学重难点:教学用具教学程序笔盒、故事书、蜡笔、马克笔等学习用品放进袋子里。然后指着袋子查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认inthe…?“AnEnglishbook.”教学用具教学程序查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认---What'sonthechair?---AnEnglishbook.并能在实际生活中重点：能听懂，会说：“What'so教学用具教学程序2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认教学目标:教学重难点:教学用具教学程序查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认教学反思教学目标:教学用具教学卡片、录音机2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认教学反思教学目标:教学用具教学卡片、录音机否会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认板书设计教学用具教学卡片、录音机2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认板书设计:教学用具2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认板书设计:教学用具二、板题示标.2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认教学目标:教学重难点:读。操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发2.学生四人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认教学用具教师与学生热情问候1.用教学卡片出示本课中出现的单词：fathermother.检查学2.学生四人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认九、学唱英文歌曲：Fatherandmot教学用具教师与学生热情问候2.学生四人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认九．做游戏、let'sdo板书设计:教学目标:教学用具教学卡片、录音机2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认2.能听懂、会说:Thisismygrandfather.Who'sthat?2.能听懂、会说:Thisismygrandfather.Who'sthat?教学用具教学卡片、照片、录音机教师与学生热情问候grandmother.检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。操2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认十、家庭作业：跟读课文grandfathergr教学用具教学卡片、照片、录音机教师与学生热情问候会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火2.学生四人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认教学目标:教学重难点:（出示教学目标）来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生2.学生四人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认教学反思“教材分析个单元所学的单词及日常交际用语通过三个活动课的形式展现给我们，这三个活动课所用的时间是一周，也就是三课时来完成。每课时评价。并通过教学活动培养学生的多方面的能力。如：学生能的参与能力、合作能力、语言的表达能力、交际能力、创造能力、机智的反应能力、收集信息的能力和动手制作的能力。以及自主学习、合作学每组尽量分成好中差相结合，让语言表达能力强的学生带动学习差教师把准备好的4份数字卡片发给学生，让学生读出他们拿到的卡片…学过的知识。不断的丰富会话的内容，达到语言交际的目的。提高他教师拿出教学卡片，引导学生说唱歌谣。有教师先说前半句，学生说后半句。再由学生说前半句，师说后半句。男同学说前半句，女教师取出头饰交给一名同学，由他扮演"司机"。摆好一排椅子，司机坐在最前面的位子上，背向同学。其他的位子空着，剩余的学生It'stwoo'clock.etc。其他同学一直问这样的问题，知道司机转继续玩游戏，没有座位的被淘汰。然后扯掉几把椅子，再重新开始直完成后动手册，教师进行个案指导。组织学生进行自我评价并apple,mango,banana,bread,cake,candy,doughnut,hotdog,egg,coffee,fruit,grapes,hamburger,honey,icecream,juice,jam,并能在学习兴趣，激发学生的思维、丰富学生的想象力、培养学教学目标:教学用具教学卡片、录音机1.用教学卡片出示本课中出现的单词。果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认教学目标:教学用具教学卡片、录音机1.用教学卡片出示本课中出现的单词。果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认教学目标:教学用具教学卡片、录音机1.用教学卡片出示本课中出现的单词。果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认II教学用具教学卡片、录音机1.用教学卡片出示本课中出现的单词。果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认教学用具教学卡片、录音机1.用教学卡片出示本课中出现的单词。果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认教学目标:教学重难点:教学用具教学程序apple,mango,banana,bread,cake,candy,doughnut,hotdog,egg,coffee,fruit,grapes,hamburger,honey,icecream,juice,jam,检查学2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认Welcome!教学反思教学用具教学卡片、录音机1.用教学卡片出示本课中出现的单词。果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认教学用具教学卡片、录音机1.用教学卡片出示本课中出现的单词。果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认Monkeymosquitonest教学用具教学卡片、录音机1.用教学卡片出示本课中出现的单词。果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认教学用具教学卡片、录音机1.用教学卡片出示本课中出现的单词。果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认教学用具教学卡片、录音机1.用教学卡片出示本课中出现的单词。果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认教学目标:教学重难点:教学用具教学程序2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认3.能够帮助学生正确听说认读含有字母stuv的单词的单词watch,water,box,taxi,yacht,yel4.通过录音跟读模仿和唱歌曲、说歌谣、做游戏、手工制作等多教学用具教学卡片、录音机1.用教学卡片出示本课中出现的单词。果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认教学用具教学卡片、录音机1.用教学卡片出示本课中出现的单词。果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认教学用具教学卡片、录音机1.