第三章第四节第2课时羧酸衍生物-2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修3教学设计

第三章第四节第2课时羧酸衍生物-2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修3教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第三章第四节第2课时羧酸衍生物-2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修3教学设计设计思路本节课以高二化学人教版（2019）选择性必修3第三章第四节第2课时羧酸衍生物为核心内容，围绕羧酸衍生物的结构、性质及其应用展开。设计课程时，注重理论与实践相结合，通过引入生活实例，激发学生兴趣，引导学生探究羧酸衍生物的特点。课程分为导入、新课导入、课堂讲解、实验演示、课堂小结和课后作业六个环节，旨在帮助学生掌握羧酸衍生物的基本知识，提高学生的实验操作能力和分析问题、解决问题的能力。核心素养目标1.理解羧酸衍生物的结构与性质，培养“宏观辨识与微观探析”的素养。

2.通过实验探究羧酸衍生物的反应特性，发展“实验探究与创新意识”素养。

3.结合实际应用，提升“科学态度与社会责任”素养。

4.能够运用所学知识解释生活中的化学现象，增强“科学思维与实践创新”能力。学情分析高二学生已经具备一定的化学基础知识，对有机化学有了初步的了解。在知识方面，学生已经学习过有机化合物的结构和性质，能够识别和书写有机分子的结构式。在能力方面，学生具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的化学实验，并记录实验结果。在素质方面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在发展，但可能在复杂有机反应的理解上存在困难。

学生的行为习惯方面，由于学习压力的增加，部分学生可能存在学习积极性不高、课堂参与度不足的情况。此外，学生对化学学科的兴趣可能因教学内容过于抽象而减弱。在课程学习上，学生可能对羧酸衍生物的概念和反应机理感到陌生，需要通过具体的实例和实验来加深理解。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学手段和实践活动，帮助学生克服学习中的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《人教版高中化学选择性必修3》教材。

2.辅助材料：收集羧酸衍生物的结构模型图、反应机理动画视频。

3.实验器材：准备羧酸衍生物的实验药品、试管、滴定板、酒精灯等，并检查其安全性。

4.教室布置：设置实验操作区，确保实验桌椅整齐，实验器材摆放有序，方便学生进行实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对羧酸衍生物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些含有羧酸衍生物的物质？它们有什么用途？”

展示一些关于羧酸衍生物的图片或视频片段，如塑料、纤维、药物等，让学生初步感受羧酸衍生物在生活中的广泛应用。

简短介绍羧酸衍生物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.羧酸衍生物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解羧酸衍生物的基本概念、结构特点及其性质。

过程：

讲解羧酸衍生物的定义，介绍其主要结构特点，如羧酸基团的变化。

详细介绍羧酸衍生物的组成部分，如酯、酰胺等，使用结构式和反应机理图帮助学生理解。

3.羧酸衍生物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解羧酸衍生物的特性和应用。

过程：

选择几个典型的羧酸衍生物案例进行分析，如聚酯纤维、药物中的酰胺类化合物。

详细介绍每个案例的背景、结构和性质，让学生全面了解羧酸衍生物的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用羧酸衍生物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论羧酸衍生物在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与羧酸衍生物相关的主题进行深入讨论，如羧酸衍生物在医药领域的应用。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对羧酸衍生物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调羧酸衍生物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括羧酸衍生物的基本概念、结构特点、案例分析等。

强调羧酸衍生物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用羧酸衍生物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于羧酸衍生物的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述羧酸衍生物的定义、结构特点和分类，理解羧酸基团变化对化合物性质的影响。他们能够识别并书写常见羧酸衍生物的结构式，如酯、酰胺等。

2.理解应用：通过案例分析，学生能够理解羧酸衍生物在实际生活中的应用，如聚酯纤维、药物合成等。他们能够将课堂上学到的知识应用于解决实际问题，如分析药物分子中的羧酸衍生物结构。

3.实验技能：在实验操作中，学生能够安全、准确地使用实验器材，进行羧酸衍生物的合成和性质实验。他们能够观察实验现象，记录实验结果，并能够对结果进行简单的分析和解释。

4.思维能力：学生在小组讨论中能够积极思考，提出对羧酸衍生物未来发展的预测和建议。他们能够分析案例中的问题，提出创新的解决方案。

5.表达交流：在课堂展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点，展示小组讨论的成果。他们能够有效地与同学和教师进行交流，接受反馈，并能够对讨论内容进行反思和改进。

6.学习态度：学生在学习过程中表现出积极的态度，对羧酸衍生物的学习充满兴趣。他们能够主动查找资料，扩展对羧酸衍生物的了解，展现出对化学学科的热情。

7.知识整合：学生能够将羧酸衍生物的知识与之前学习的有机化学知识进行整合，形成系统的有机化学知识体系。他们能够将羧酸衍生物的性质与有机反应机理相结合，提高对有机化学反应的理解。

8.自我反思：学生在课后作业中能够对课堂学习进行反思，通过撰写报告或短文，巩固所学知识，并能够识别自己的学习不足，为后续学习打下坚实的基础。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

（1）提问：在讲解羧酸衍生物的基本概念和性质时，教师会提出问题，如“羧酸衍生物与羧酸有何不同？”、“请举例说明羧酸衍生物在生活中的应用。”等。通过学生的回答，教师可以即时了解学生对知识点的掌握程度。

（2）观察：教师会观察学生在实验操作中的表现，如是否按照实验步骤正确操作、是否能够准确记录实验数据、是否能够对实验现象进行合理的解释等。这些观察可以帮助教师评估学生的实验技能和科学探究能力。

（3）测试：在课堂结束时，教师会安排小测验，以检测学生对本节课内容的理解和记忆。测试题目可能包括选择题、填空题和简答题，涵盖羧酸衍生物的定义、性质、反应机理和应用等方面。

（4）问题解决：教师会提出一些与羧酸衍生物相关的实际问题，让学生在课堂上尝试解决。这不仅可以评估学生的知识应用能力，还能锻炼他们的思维能力和解决问题的能力。

2.作业评价

对学生的作业进行以下评价：

（1）批改：教师会认真批改学生的作业，检查他们对羧酸衍生物知识的掌握情况。批改过程中，教师会关注学生的解题思路、答案的准确性以及对错误概念的纠正。

（2）点评：在作业批改完成后，教师会对学生的作业进行点评。对于普遍存在的问题，教师会在课堂上进行集中讲解。对于个别学生的问题，教师会提供个性化的反馈，指出错误所在并给出改进建议。

（3）反馈：教师会及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们根据反馈进行调整。对于表现出色的学生，教师会给予表扬，以激励他们继续保持学习的热情。

（4）鼓励：在评价过程中，教师会特别关注学生的进步和努力，对于在羧酸衍生物学习上取得进步的学生，教师会给予积极的鼓励，帮助他们建立自信心。板书设计1.羧酸衍生物的基本概念和分类

①羧酸衍生物的定义：含有羧酸基团（-COOH）的有机化合物衍生物。

②羧酸衍生物的分类：酯、酰胺、酸酐、酰卤等。

2.羧酸衍生物的结构特点

①羧酸衍生物的结构通式：R-COO-R'，其中R和R'为烃基。

②羧酸衍生物的官能团：羧酸基团的变化形式。

3.羧酸衍生物的性质和反应

①羧酸衍生物的化学性质：水解、醇解、氨解等。

②羧酸衍生物的物理性质：沸点、溶解