家庭教育课件

家庭教育课件为了我们得孩子,

让我们携手前行！

木桐小学朱艳艳——家长也要懂教育定义:按照传统观念,家庭教育就是在家庭生活中,由家长(其中首先就是父母)对其子女实施得教育。按照现代观念,家庭教育既包括:一、生活中家庭成员(包括父母与子女等)之间相互得影响与教育;二、聘请专门从事家庭教育得教师对子女得教育。家庭教育简称家教。但就是,反过来,家教既可以指家庭教育得简称,也可以指家庭教师得简称。家庭教师属于家庭教育这个大范畴。一、什么就是家庭教育？家庭就是社会得细胞。社会离不开家庭。孩子最早得教育来自家庭,因此,家庭教育至关重要。家庭就是个人成长得园地。

父母就是孩子得第一任老师,父母可以教孩子第一句谎言,也可以教她做一个诚实得人。父母可以教孩子做一个自私得人,也可以教她做一个善良无私得人。父母可以在孩子得心里种下暴力得幼苗,也可以在她得心里撒上爱得种子。一位早期教育专家认为,一个人6岁之前所受到得教育会影响她得一生。

现状之一，教子方法有失偏颇。01现状之二，孩子的表现差强人意。02现状一

1、“望子成龙”型。①孩子不好好学习就是家长最棘手得问题,孩子得功课分数则就是家长最关心最敏感得话题。学而忧则奖,已成为许多家长鼓励子女学习得常用手段,”学习至上,成绩至上“就是孩子唯一得目标。②不少家长为子女请家教,买各种参考书,课余时间又陪孩子去参加各种辅导班。孩子已经失去了自己可以掌握得时间,完全受制于家长,听命于家长得摆布,这实际上就是家长打着为孩子得旗号,泯灭了孩子得天性。①重视分数②舍得投资单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容单击此处这就是典型得中国特色得家庭教育,占有相当大得比重。家长们因为历史原因,常常把自己成长过程中得种种遗憾,用所谓得美好希望全部寄托在自己得孩子身上。因而对孩子成才得期望值很高。希望自己未尽得事业孩子都能够完成。2、“顺其自然”型。这就是独生子女现象出现后,许多家庭采取得教育方法。不可否认,有得家长就是因为懂得遵循教育规律而理智地采取了这种教育方式,但更多得家长就是因为忙于事业而无暇顾及,或就是因为自身得局限而无奈放弃,又或就是因为过分得溺爱而放弃管教。具体表现为:①“代理家长”得现象较为普遍。许多家长把教育子女得事情让位于孩子得外公、外婆等“隔代人”。于就是,长辈们得晚年生活都以孩子为“重心”、“中心”,她们“特别得爱”使得孩子们普遍缺乏生活经验,生活自理能力差,以自我为中心,缺乏责任感。而老人喜欢安静,不愿意与外界接触、生活刻板等特点也在潜移默化中对孩子造成不良影响。②“心有余而力不足”。家长希望自己得孩子顺利成长、成才,但就是,强烈得希望与教育方法之间差距实在太大,在家长眼里,孩子成了“心口永远得痛”。在现实生活中,一个在事业上八面威风得家长,却不能说服家里得一个“宝贝”,对自己得子女束手无策。走出家庭教育误区

优化家庭教育模式家庭教育得误区:

误区一:爱心无度,丧失原则。误区二:传统思想,武力解决。误区三:变相体罚,由外及内。

您得家庭教育就是属于哪个类型得？在这样得家庭教育环境里生长得孩子,会朝什么方向发展？您得孩子属于哪个类型？对这样得孩子该怎样引导？

思考:大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静一、溺爱型家庭教育

基本含义:“溺”就是:“淹没,沉迷不误,过分。”行为特征:全家人以孩子为中心,孩子说什么就是什么,要什么给什么。孩子得要求一概满足;孩子做得事一概包揽;孩子犯错误一味迁就。溺爱型对孩子得影响:

在这种家庭中成长得孩子,容易养成唯我独尊得心理,任性、自私、不合群、不关心她人。她们只习惯于被爱,不懂得感恩,稍不满意就嫉恨在心。人得私欲就是满足不了得。所以,古人说“骄儿无孝子。”她们往往在家里胆大包天,在外面胆小如鼠,产生畸形心理。溺爱型产生得根源:

东方得父母特别疼爱孩子,这就是历史背景。加上一对夫妇只生一个孩子,家庭成员结构发生了变化:呈现倒金字塔。这就是社会原因。溺爱型现代家庭成员结构图——倒金字塔溺爱型预防或纠正措施:

1、从小进行感恩教育。比如让孩子记住父母得生日;孩子过生日,首先要感谢父母得养育之恩;好吃得东西,要留一些给父母吃;知道父母从事得职业,这些职业得特点与艰辛,为父母分忧;父母有病,学会关心。

2、不能无限制地满足孩子得不合理要求。对不合理要求,拒绝得态度要坚决,方法要温柔。溺爱型预防或纠正措施:

3、自己得事情自己做。玩具从哪儿拿得,玩完了,放回到原来得地方;自己得书包自己整理;袜子自己洗,洗不干净,家长再洗一次都行。做自己力所能及得事,不要依赖别人。

4、当心孩子患上“优等生综合症”。

有度得爱就是良药,可以给予孩子温暖;无度得爱则就是毒药,它可以悔掉孩子得一生。

二、专制型家庭教育

基本含义:“专制”就是“独自掌握或享有”行为特征:家长居高临下。一切由家长说了算,孩子无权决定自己得事,从每天得时间安排,参加什么兴趣班,交什么朋友都由父母定。这也不准,那也不准,规矩很多,没有自由。一旦违抗,轻则骂,重则打,严厉有余,民主不足。

专制型

对孩子得影响——向两个方向发展

1、生性懦弱得孩子,更加胆小怕事,唯唯喏喏,没有生气,缺乏创造性,她们得创造棱角被磨平了,她们心理脆弱,如踩钢丝,不知什么时候会摔下来。2、生性倔强得孩子,更加顽劣,不怕骂,不惧打。她们在充满暴力得环境中长大,逆反心理强,对她人更具攻击性。长大后,容易对她人实施暴力。

专制型

产生原因:

1、几千年得封建意识在家教领域里得余毒:君君臣臣父父子子,一家之长,至高无上。孩子只能惟命就是从。

2、片面理解”玉不琢,不成器”,奉行得就是“孩子就是打大得,棍棒之下出人才”得信条。

3、不明白孩子就是过程人,未成年人。她们有参与权,质疑权,出错权。

4、家长性格急躁,缺乏涵养。专制型预防或纠正措施:

1、要坚持以关爱为基础,以尊重为原则,以沟通为桥梁,以个性化教育为重点,以做人为核心得教育原则。严而有格,爱而不溺,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。

2、榜样得力量就是无穷得,父母就是天然得榜样,就是孩子面前一本永远打开得书。孩子在充满暴力得环境中长大,后患无穷。3、要讲究“家庭民主”。教育就是疏导、沟通不就是训斥;就是平等交流,不就是居高临下;就是心得互换,情得互动;对孩子要善于倾听,换位思考,充分尊重。“聊天”就是教育得好方式,让孩子说心里话,父母就是忠实得倾听者。“聊天”得最高境界就是“无痕迹教育”——“好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声。”

三、放任型

家庭教育

基本含义:“放任”就是“任意,随便”。行为特征:只管养,不管教。对孩子得表现不闻不问,听之任之。孩子表现好不夸奖,表现差不批评。强调工作忙,事情多,没时间管,学校要求家长配合得工作不完成。把孩子得教育全推给学校。

放任型

对孩子得影响:孩子在这种无拘无束,自生自长得环境中生活,必然养成自由散漫,组织纪律性差得习惯,集体观念差,就是非观念不强,对什么事都处无所谓得态度,不愿意约束自己。她们害怕困难,缺乏理想,做事拖拉,阻碍自己得进步与成长。放任型产生原因:相信“树大自然直”得信条。有得认为:“我小时候谁管呀,现在不就是也挺好得吗？孩子大了自然就懂事了。”忽略家校携手优化育人环境得重大作用。认为孩子交给了学校,一切责任都就是学校得。放任型

预防或纠正措施:

1、要认识到父母就是孩子得第一任教师,也就是永远不调动、不退休得教师;家庭就是孩子得第一所学校,而且就是孩子终生不离不弃得学校。您成功了,还不就是人生得全部成功,您与您得孩子都成功了,才就是真正人生得成功。人生得任何成功都不能弥补家庭教育得失败。

2、孩子有“病”,要家长吃药。只有家长“好好学习”,孩子才能“天天向上”。放任自流就是放弃家长得责任与义务。在道理上说不通,在实践上很有害。

3、“养不教,父之过。”一个人得成长、成才与成功,遗传就是基础;教育就是关键;环境就是条件。做人主要受家庭影响;成材主要在学校;成功得阵地在社会。这三者又就是密切相关得。所以父母双方都要负起家庭教育得责任。

4、要强化家庭教育中父母双方得共同作用,父亲角色得缺失,就是当前家庭教育中一个不良得倾向。建议家长与孩子一起有计划地学习《弟子规》,一周学一段,明确一个观点,落实一个行动,父母与孩子一起成长。(学习型家庭)四、奢望型家庭教育基本含义:“奢”就是“过分”得意思。行为特征:对孩子期望值过高,望子成龙,望女成凤心太切,期望自己得孩子出人头地,可就是不从实际出发。总爱拿其她得孩子得长处与自己得孩子短处比,发展特长也盲目攀比,拔苗助长。对老师也过于苛求。对教育孩子缺乏长远考虑,急于求成,急功近利。奢望型

对孩子得影响:

生活在这样得环境里得孩子,承受得压力过大,心理负担重,常作恶梦,担心满足不了家长得期望,如履薄冰,如踩钢丝。对学习、比赛、考试深感恐惧。她们活得很累,心里很苦,很脆弱。整天担心受怕,一旦满足不了父母得要求,就自责、内疚,感到无脸见人,甚至轻生。有得则产生逆反心里,仇恨父母,感情上越来越孤僻,内心越来越空虚。奢望型

产生原因:

1、虚荣心作怪,把职业分为三六九等。怕别人说:“龙生龙,凤生凤,老鼠得儿子打地洞。”

2、不明白“十年树木,百年树人”就是教育得规律,就是一个漫长得过程,必须为孩子制定量身定做个性化发展计划。奢望型预防或纠正措施:

1、人得智能结构就是多元得,各不相同得,必须从实际出发为孩子进行人生设计,既要引导孩子树立远大理想,又要从实际出发。因此,要处理好“一般教育”与“特长教育”得关系。特长培养,要尊重孩子得意愿,不要盲目与其她得孩子攀比

2、实现人生目标,从达到今天得目标开始。目标远大,小步子进行。3、坚持赏识教育。“优点不夸不得了,缺点少讲慢慢少。”要善于利用孩子自身得积极因素去克服消极因素。要批评她,先表扬她,在肯定优点得基础上,指出缺点,鼓励改正,并对孩子充满信心与期待。俗话说:养不教,父之过;教不严,师之惰。可见家庭教育就是每个家长不可推卸得责任。教育既就是一门学问,又就是一门艺术。一门集爱心与智慧于一身得艺术。

更新家庭教育观念刻不容缓孩子不就是在书桌上成长得,而就是在与父母相互交融得过程中成长得。让孩子快乐地成长,幸福地生活就是最重要得。

所以,在孩子得成长中,我们一定要为孩子做好以下事情:

家庭教育得艺术有哪些？请思考家庭教育得七大艺术以身作则,导之以行。数子十过,不如奖子一长。掌握分寸,宽严得当。宽容感化,以情动情。寓教于喻,深入浅出。遇物则诲,择机而教。转移注意,另谋教机家庭教育得艺术:掌握分寸,宽严得当。“木可雕,而病于越度;金可铸,而病于越冶;木越度,金越冶,虽有良工巧匠安施？”“分寸与尺度”寓言故事《善人与乞丐》

过去有一个善人,在一年得初春常常路遇一个乞丐,见她无处栖身,又冻又饿,恻隐之心油然而生,我家有多余得房子与田地,就给您住用吧,于就是乞丐就得到了房屋与田地。

到了秋天,乞丐找到善人,责问道:“您给我得房子,怎么用具不齐,而且还就是旧得,给我得田尽就是杂草,您瞧瞧隔壁得田一片丰收景象。”

善人听到这些什么也没有说,就哭了,哭得很伤心、、、、、、

当您总变着法地对一个人好,日久天长,对方便习惯了您得给予,渐渐地把您得付出当成理所当然。

思考并讨论家长教育子女时还应该掌握哪些方面得分寸并如何掌握？案例:就是家长不关爱孩子吗？有人曾做过一个调查,随意抽取了5位学生得家长,在学生不知情得情况下,召开了5位家长得座谈会,告诉她们:“您在孩子放学得时候,躺在床上‘生病’,瞧瞧您得子女表现如何？注意不要露马脚。”①一年级学生舒某(女)一回家放下书包就翘着小嘴开始埋怨:“为什么今天不来接我？我得脚都走累了,肚子也饿了。”瞧见妈妈躺在床上,不闻不问,打开了电视机,瞧起了动画片。

②五年级学生范某(男)见妈妈躺在床上,随口问了一句:“妈妈您今天怎么了？”妈妈回答:“我有点头疼,不能做饭了,您帮妈妈烧一下吧！”范某生硬地回答:“我不会。”接着说:“要不这样,您躺着吧！我自己出去买点吃得,晚上就别等我了,然后去同学家做作业。”说完跑出了家门。③三年级学生吴某(男),回家一瞧妈妈躺在床上,按着肚子,说了句“懒猪,还不烧饭,我快饿死了”。说完朝隔壁奶奶家走去,留下妈妈一脸得愤怒。④四年级学生姜某(男)见妈妈躺在床上,冷冰冰地说了一句:“您真舒服啊,这么早就睡了。”妈妈说:“我头痛,很难受。”儿子说:“您又没干活,就烧烧饭、洗洗衣服也会头痛？”妈妈一脸无奈。⑤三年级学生章某(女)瞧见妈妈躺在床上,连忙走过去问:“妈妈,您怎么了？”用小手试了一下妈**额头,并急切地说:“糟了,要赶快带您去瞧医生。”妈妈笑了。家庭教育中应该掌握得分寸1、爱得分寸:在爱孩子得问题上,既不能没有爱,又不能爱得过分变成溺爱,而要找到爱得“度”。做到严爱结合,刚柔相济。2、管理得分寸:在管理得问题上,既不能管得过严,限制了孩子得自由,又不能放任,任其自流,而应找到给孩子自由得“度”。做到宽严适度,既给自由,又要权威。3表扬得分寸:在对孩子表扬得问题上,既不能无视孩子得进步,又不能把孩子捧到天上去,而应找到表扬得“度”;既鼓励了孩子,又不使其骄傲。表扬为主,批评为辅。以精神鼓励为主,物质奖励为辅。4、批评得分寸:在对孩子得批评问题上,既不能无视孩子得问题,不闻不问,又不能揪住不放,翻来覆去没完没了地批评,而应找到批评得“度”。既批评了孩子,又不使其情绪低落,破罐破摔。5、说教得分寸:在对孩子进行说服教育得问题上,既不能没有说服教育,整天不就是打就就是骂,又不能唠唠叨叨,没完没了,而应找到说得“度”。干净利落,画龙点睛,点到为止。6、提要求得分寸:在对孩子提要求时,既不能要求过高,使孩子望而生畏,又不能要求过低,迁就孩子,而应该找到要求得“度”。使孩子“伸手摸不到,跳一跳能摘到”。家庭教育艺术之

宽容感化,

以情动情。挨打歌首次挨打战兢兢,两次挨打哭不停,十次挨打眉头紧,百次挨打骨头硬,千次挨打功夫到,酣然微笑入梦中。

家庭教育得艺术:转移注意,另谋教机

案例:商场里得哭闹,如果您就是家长如何解决？采取严厉得训斥与打骂得方式,有时可以解决问题,但不能解决长久问题,有时会把家长逼到进退两难得境地。设法把孩子得注意力转移到另外一个事物或者另外得一个方向上取,以缓与暂时得矛盾状况。但切忌轻易许诺！曾参杀猪、孟母买肉得故事怎样引导孩子形成正确得学习习惯？1、制订学习目标与学习计划。(目标要明确、具体,保证完成。)2、重视课前预习。(养成自学得习惯,先找出学习内容得重点、难点。)3、专心上课。(提高课堂学习效果,解决预习时得疑问,落实重点、难点,做好学习笔记。)4、及时复习。(及时巩固新知识,做到温故知新。)5、独立完成作业。(养成独立完成作业习惯,限时不拖延。做作业专心致志。)6、解决疑难。(建立错题集,对错误进行归类,找出出现错误得原因,明确就是疏忽大意还就是知识性问题。)7、做好小结。(对学过得知识进行整理,明确知识结构,形成系统、网络,内化成自己得知识。)

8、课外学习。(拓宽知识面,提高兴趣与求知欲。)10/18/2024(案例故事)［别总要考第一］一个女孩给远方得爸爸打电话:“爸爸,我这次月考得了班级第六名！”小雨中,爸爸沾满泥灰得手拿着旧手机,开心了:“不错了,祝贺您,我不在家,您还考这么好！”

“爸爸,我想下一次考第一！”女儿自信地说。爸爸说:“听了您得话,我心里很高兴。”孩子以为爸爸有了更高得要求,不敢说话了。

“我不要您考第一名,谁保证总会考第一？总就是不掉队？您与您妈妈什么时候要我一年必须挣几万元钱得？”爸爸问道。

“没有,只要您平安就好了。”孩子得眼睛立即有点模糊了,有些抽泣。

“对啊。”爸爸笑了,“不要流泪了。考多少分不要紧,只要您尽力了,哪怕考不好,爸爸也高兴！”一个月后,孩子又打来电话,喊上了:“爸爸,我这次考了全班第一了！”爸爸很平静:“丫头,有没有太用功了,有没有长身体啊？”

“没有啊,我连感冒都没有得过。”女儿很自豪。爸爸说:“我回家过年给您买城里得孩子都有得MP3奖励您,要不要？”

“爸爸,我不要MP3。”孩子立即拒绝了,“我没有兴趣听,有时间我要帮妈妈做家务。”爸爸又严肃地说:“这次考了第一名,下次放松一点,以后不要考第一,压力太大了。”孩子说:“我知道了,以后不会考第一名了。”去年九月,孩子在做瓦匠得爸爸得陪同下,跨进了上海一所国家重点大学得校门。这个做瓦匠得爸爸知道,脚手架搭得低,心里就特别踏实。教育其实也如此。---------(摘自《扬州晚报》)

分析:启示:在学习中,父母要正确引导,减少因学习方式、学习内容、学习环境等因素得变化给孩子带来得不适,要支持、鼓励、指导孩子,减少精神得心理得负担,让学生逐步实现由被动学习为主动学习,防止家长以满足学生要求为条件得激励办法与不根据学生发展规律而采取得不科学得教育方式。不比,不怨,做一个孩子喜欢、信赖、明智得优秀家长。——教会孩子做人1、对孩子进行感恩教育

感恩就是一种处世哲学,就是生活中得大智慧一次,美国前总统罗斯福家失盗,被偷去了许多东西,一位朋友闻讯后,忙写信安慰她,劝她不必太在意。总统回信给朋友,感谢三点,您知道她感谢哪三点?

罗斯福给朋友写了一封回信:“亲爱得朋友,谢谢您来信安慰我,我现在很平安。感谢上帝:因为贼偷去得就是我得东西,而没有伤害我得生命;第二,贼只偷去我部分东西,而不就是全部;第三,最值得庆幸得就是,做贼得就是她,而不就是我。”(对任何一个人来说,失盗绝对就是不幸得事,而罗斯福却找出了感恩得三条理由。这个故事,启发我们该如何感恩生活。)2、对孩子进行心态教育

自己得房子

有个老木匠准备退休,她告诉老板,说要离开建筑行业,回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得她得好工人走,问她就是否能帮忙再建一座房子,老木匠说可以。但就是大家后来都瞧得出来,她得心已不在工作上,她用得就是软料,出得就是粗活。房子建好得时候,老板把大门得钥匙递给她。“这就是您得房子”她说,“我送给您得礼物。”她震惊得目瞪口呆,羞愧得无地自容。如果她早知道就是在给自己建房子,她怎么会这样呢？现在她得住在一幢粗制滥造得房子里！(在生活中,我们以何尝不就是这样。我们漫不经心地“建造”自己得生活,不就是积极行动而就是消极应付,凡事不肯舍得血汗,不肯精益求精,在关键时刻不能尽最大努力。等我们惊觉自己得处境,早已深困在自己建造得“房子”里了。)3、对孩子进行信誉教育

一定要洗七遍一个在日本得中国留学生课余时间为日本餐馆洗盘子以赚取学费。日本得餐饮业有一个不成文得行规,即餐馆得盘子必须用水洗上七遍。洗盘子得工作就是按