第二章田径-急行跳远教学设计2023-2024学年人教版初中体育与健康七年级

第二章田径—急行跳远教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教版初中体育与健康七年级第二章田径—急行跳远内容为核心，注重理论与实践相结合。通过讲解、示范、练习、比赛等环节，让学生掌握急行跳远的技巧，提高学生的身体素质和运动能力。课程设计遵循循序渐进原则，结合学生年龄特点和实际运动水平，注重个体差异，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到提高运动技能和增强体质的目的。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为及体育品德。通过急行跳远的教学，提高学生的运动技能，增强身体协调性和灵活性；培养学生自觉锻炼的习惯，形成健康的生活方式；同时，在团队协作和竞技比赛中，培养学生积极进取、遵守规则、尊重他人、勇于挑战的精神风貌。学情分析当前七年级学生在体育知识、能力及素质方面具备一定的基础。在知识层面，学生已接触过基本的田径运动知识，对田径运动有一定的了解；在能力方面，学生的身体素质和运动技能初步形成，但个体差异较大，部分学生动作协调性、灵活性较好，而部分学生则相对较弱。

在行为习惯方面，学生普遍活泼好动，喜欢参与体育活动，但部分学生在锻炼时缺乏自觉性和持久性，容易受到兴趣和情绪的影响。此外，学生在团队协作、遵守规则等方面有待加强。

在课程学习方面，学生对急行跳远等田径项目充满好奇心，学习积极性较高，但可能因为技巧性较强，学生在学习过程中可能会遇到一定的困难。因此，在教学中需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养良好的运动习惯和团队精神。教学资源-硬件资源：田径场、跳远沙坑、测量工具

-软件资源：体育教学视频资料

-课程平台：校园体育课程管理系统

-信息化资源：运动技能APP、教学PPT

-教学手段：分组练习、示范教学、竞赛教学、反馈与评价教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园体育课程管理系统发布急行跳远技术要点的视频和PPT，要求学生预习并理解急行跳远的动作流程。

-设计预习问题：设计关于急行跳远技术的关键问题，如起跳时机、空中动作、落地姿势等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，了解急行跳远的基本技巧。

-思考预习问题：学生根据预习内容思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用校园体育课程管理系统进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀运动员的急行跳远视频，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解急行跳远的动作要领，如助跑节奏、起跳角度等。

-组织课堂活动：分组进行急行跳远练习，互相观摩和反馈。

-解答疑问：及时解答学生在练习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将技巧应用到实际跳跃中。

-参与课堂活动：学生积极参与练习，尝试不同的跳跃技巧。

-提问与讨论：学生在遇到困难时主动提问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解急行跳远技巧，帮助学生理解。

-实践活动法：通过实际练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：分组练习，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与急行跳远相关的练习作业，巩固技能。

-提供拓展资源：提供相关的运动训练视频和文章，供学生自学。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后练习，巩固急行跳远技能。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习急行跳远的相关知识。

-反思总结：学生反思自己的练习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于急行跳远的起跳时机、空中动作和落地姿势的掌握。通过上述教学实施过程，学生能够逐步理解并掌握这些技巧。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并复述急行跳远的基本技术要领，包括助跑、起跳、腾空和落地等环节。通过对教材内容的学习，学生能够描述急行跳远的动作流程，并能够识别正确的动作和常见的错误动作。

2.技能提升：学生在教师的指导下，通过反复练习，能够逐步改善自己的跳远技术。他们能够更准确地控制起跳时机，保持正确的身体姿势，以及在空中调整身体位置，以达到更远的跳跃距离。

3.动作协调性：学生在练习过程中，逐渐提高了身体的协调性和灵活性。他们在跳跃时能够更好地协调上下肢的动作，使得整个跳跃动作更加流畅和自然。

4.运动能力增强：通过急行跳远的系统训练，学生的整体运动能力得到了提升。他们的速度、力量、耐力和爆发力等身体素质得到了相应的锻炼和增强。

5.自我评估与调整：学生在课后练习中，能够自我评估跳跃动作的准确性，并根据教师的反馈和自我观察，调整自己的动作，以达到更好的效果。

6.团队合作与竞争意识：在分组练习和竞赛活动中，学生学会了如何与队友合作，如何在竞争中保持公平和尊重，同时也激发了他们的竞争意识和求胜欲望。

7.安全意识：学生在学习急行跳远的过程中，了解了运动安全的重要性。他们学会了如何正确使用跳远沙坑和测量工具，以及如何避免在跳跃过程中受伤。

8.健康生活方式的养成：通过参与体育活动，学生逐渐养成了定期锻炼的习惯，这有助于他们形成健康的生活方式，提高生活质量。

9.运动兴趣的激发：学生在学习急行跳远的过程中，对田径运动产生了更浓厚的兴趣。他们可能会因此参与到更多的体育活动中，从而拓宽自己的运动视野。

10.核心素养的提升：学生在学习急行跳远的过程中，不仅提高了体育技能，还在运动能力、健康行为和体育品德等方面得到了全面发展，这些都是核心素养的重要组成部分。板书设计①急行跳远技术要领

-助跑：快速、均匀、最后几步加速

-起跳：单脚起跳，身体前倾，用力摆动

-腾空：身体保持紧张，双腿向前伸展

-落地：屈膝缓冲，双脚同时着地

②常见错误动作及纠正方法

-助跑不均匀：调整步频和步幅，保持节奏

-起跳晚：提前起跳，增加助跑速度

-腾空时身体松弛：加强核心力量训练，保持身体紧张

③安全注意事项

-检查沙坑和跳远区域的安全性

-穿着合适的运动鞋，避免滑倒

-做好热身运动，预防肌肉拉伤课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《田径运动技巧与实践》相关章节，深入了解田径运动的历史、规则以及训练方法。

-视频资源：奥运会田径比赛急行跳远精彩片段，分析优秀运动员的技术特点。

2.拓展要求：

-学生在课后利用至少30分钟时间，阅读指定章节，记录下自己认为重要的信息和技术点。

-观看视频资源，注意观察运动员的助跑节奏、起跳技巧、空中姿态和落地缓冲等细节，尝试与自己的训练进行比较。

-鼓励学生将阅读和观看视频的心得体会，以日记或报告的形式记录下来，下节课与同学分享。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看视频过程中产生的疑问，提供进一步的学习资料等。

-学生在拓展学习后，应能够结合自己的实际训练，提出至少一个改进自己急行跳远技术的具体方案。

-鼓励学生参与校内外田径比赛，将所学技能应用于实践，体验竞技体育的魅力。

-学生应定期回顾拓展学习内容，将其融入日常训练中，形成长期的学习和训练习惯。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我通过观察学生的表现和收集他们的反馈，进行了以下教学反思活动：

1.学生对急行跳远技术的理解程度如何？他们是否能够独立完成正确的跳跃动作？

2.学生在课堂练习中是否积极参与？是否存在参与度不高的情况？

3.我在教学中是否充分关注到了每个学生的个体差异？是否给予了足够的个性化指导？

4.学生对课后拓展活动的兴趣和参与度如何？他们是否能够将所学知识应用到实际训练中？

-在技术讲解环节，部分学生对于动作细节的理解不够深入，可能是因为我在讲解时没有使用足够直观的语言和示例。

-在课堂练习环节，我发现一些学生在跳跃时动作不规范，可能是因为我没有及时发现并纠正他们的错误。

-课后拓展活动的反馈不够积极，可能是因为我没有提供足够的激励措施，或者拓展内容与学生的实际需求不够匹配。

针对上述问题，我制定了以下改进措施：

-在未来的教学中，我将使用更多的直观教具和动作示范，帮助学生更好地理解技术要领。我还会制作一些动作分解图，让学生更清晰地看到每个动作的细节。

-我会加大在课堂练习中的巡回指导力度，及时发现并纠正学生的